生活與哲學(xué)全冊(cè)經(jīng)典教學(xué)案例

1、生活與哲學(xué)全冊(cè)經(jīng)典教學(xué)案例第一課 美好生活的向?qū)шP(guān)于世界觀的學(xué)說知識(shí)準(zhǔn)備1、哲學(xué)的含義2、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系（區(qū)別、聯(lián)系）學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：門捷列夫門捷列夫是化學(xué)元素周期律的發(fā)現(xiàn)者。他的成功在于不自覺地遵循了辯證法。他認(rèn)為，質(zhì)與量的統(tǒng)一是化學(xué)元素周期律的基礎(chǔ)，自然界不僅有量變，而且有質(zhì)變，化學(xué)元素有轉(zhuǎn)化。但是，門捷列夫到了晚年則成了形而上學(xué)的俘虜。他為了證明社會(huì)發(fā)展變革的不合理性，竟然反對(duì)自然界存在著飛躍，否認(rèn)原子可分為“電子”，否認(rèn)元素的復(fù)雜性。他竭力反對(duì)的原子結(jié)構(gòu)的新發(fā)現(xiàn)，這恰恰是對(duì)發(fā)展門捷列夫化學(xué)周期律具有重大意義的東西。他的哲學(xué)思想的倒退妨礙了他進(jìn)一步獲得新的科學(xué)研

2、究成果。點(diǎn)評(píng)：（看我的）哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。科學(xué)家的研究活動(dòng)都是自覺和不自覺地在某種世界觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的，在正確的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，科學(xué)家才可能取得成就和成功。在錯(cuò)誤的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，科學(xué)家就會(huì)在自己的研究活動(dòng)中失去正確的方向，甚至陷入混亂和失敗。模擬練習(xí)：鄧亞萍1973年生于河南鄭州，5歲學(xué)打乒乓球，1988年進(jìn)入國家隊(duì)。曾獲4枚奧運(yùn)會(huì)金牌，14次獲得世界冠軍頭銜，連續(xù)8年女乒世界排名第一，是世界上唯一一位蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球單打金牌的運(yùn)動(dòng)員。1997年退役，先后到清華大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)和劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)國際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)委員、中國奧委會(huì)執(zhí)委等職。鄧亞萍在

3、清華大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)結(jié)合自己打乒乓球的經(jīng)歷，寫了一篇運(yùn)動(dòng)員學(xué)哲學(xué)的文章。她在這篇文章中說：“作為一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，我感到在中國乒乓球隊(duì)，時(shí)常閃爍著唯物辯證法的光芒，遺憾的是當(dāng)時(shí)我對(duì)哲學(xué)理論的知識(shí)知之甚少，更沒有自覺地、有意識(shí)地用哲學(xué)理論來指導(dǎo)實(shí)踐，也沒有把實(shí)踐上升到哲學(xué)原理的高度來認(rèn)識(shí)。所慶幸的是，在我即將結(jié)束在清華大學(xué)學(xué)習(xí)之前彌補(bǔ)了馬克思主義哲學(xué)原理這一課，這對(duì)我來說意義是極其深遠(yuǎn)的?！薄盎仡欀袊古仪蜿?duì)稱雄世界乒壇40多年長盛不衰的歷史，我覺得其中重要原因是，我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，在重大的國際賽事中，能自覺或不自覺地用唯物辯證法作為指導(dǎo)，從而取得了輝煌的戰(zhàn)績?！秉c(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)“哲

4、學(xué)和具體科學(xué)關(guān)系”的案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：恩格斯曾經(jīng)說過：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！蹦銓?duì)這句話有何理解？）2、生活方面:（友情提示：請(qǐng)同學(xué)們以后試著從哲學(xué)的角度觀察學(xué)習(xí)各門學(xué)科。）第二課 百舸爭流的思想知識(shí)準(zhǔn)備：1、什么是哲學(xué)的基本問題、2、什么是唯物主義、3、什么是唯心主義。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：洪水中的神父在

5、某個(gè)小村落，下了一場(chǎng)非常大的暴雨，洪水淹沒了全村，一位神父在教堂里祈禱，洪水已經(jīng)淹沒到他跪著的膝蓋了。一個(gè)救生員駕著舢板來到教堂大喊：“神父，趕快上來吧！不然洪水會(huì)把你淹死的！”神父說：“不！我深信上帝會(huì)來救我的，你先去救別人好了?！边^了不久，洪水已經(jīng)淹沒到神父的胸口了，神父只好勉強(qiáng)地站在祭壇上。這時(shí)候，一個(gè)警察開著快艇過來大喊：“神父，快上來，不然你真的會(huì)被淹死的！”神父說：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定會(huì)來救我的，你還是先救別人好了?！庇诌^了一會(huì)兒，洪水已經(jīng)把整個(gè)教堂淹沒了，神父只好緊緊地抓住教堂頂端的十字架。一架直升飛機(jī)緩緩地飛過來，飛行員丟下了繩梯之后大叫：“神父，快上來，這是

6、最后的機(jī)會(huì)了，我們可不愿意看著你被洪水淹死！”神父還是堅(jiān)定地說：“不，我要守住我的教堂，上帝一定會(huì)來救我的，你還是先救別人好了，上帝會(huì)與我同在的。”洪水滾滾而來，固執(zhí)的神父終于被淹死了，他是在這場(chǎng)洪水中唯一的一個(gè)被淹死的人。點(diǎn)評(píng)：（看我的）哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題。對(duì)思維和存在何者為第一性問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)；凡是認(rèn)為存在決定思維的，就是唯物主義，凡是認(rèn)為思維決定存在的，就是唯心主義。世界觀決定方法論，方法論反映世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。由于神父堅(jiān)持了唯心主義世界觀，所以他在洪水面前做出了大異于常人錯(cuò)誤的選擇。模擬練習(xí)：“鬼洞”之迷在

7、某山區(qū)，一位牧養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的山洞，當(dāng)他帶著一條獵狗走進(jìn)去的時(shí)候，走不多遠(yuǎn)，狗就癱瘓?jiān)诘兀闹榇?，掙扎了幾下就死掉了，而他自己卻安然無恙。消息傳出后，人們蜂擁而至，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，也發(fā)生同樣的情況，人們說，這個(gè)山洞一定有“鬼”，便把這個(gè)山洞叫做“怪洞”。一位地質(zhì)學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了考察，他用各種動(dòng)物作實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)了這樣一種情況：狗、貓、老鼠等頭部離地面比較近的小動(dòng)物在山洞里都會(huì)死亡；人在山洞里就不會(huì)死亡；馬、牛等頭部距離地面比較遠(yuǎn)的大牲畜，在山洞里不會(huì)死亡；狗、貓、老鼠等小動(dòng)物如果被人抱著帶進(jìn)洞里也不會(huì)死亡。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，這位擴(kuò)音機(jī)認(rèn)識(shí)到，凡是走進(jìn)洞里很快死亡的都是頭部離地面很近的小動(dòng)物，凡是能平安地

8、通過巖洞都是頭部距離比較遠(yuǎn)的大動(dòng)物。并且進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)巖洞的地下冒出許多二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w比空氣的比重大，洞內(nèi)又不通風(fēng)，二氧化碳?xì)怏w都沉積在地面附近，靠近地面的地方?jīng)]有氧氣，動(dòng)物吸不到氧氣就要死亡。狗、貓、老鼠等小動(dòng)物走進(jìn)了這個(gè)沒有氧氣的地方，就會(huì)悶死。人、牛、馬等大動(dòng)物能走過這個(gè)巖洞，是由于頭部離地面較高可以吸到氧氣，因而安然無恙?！肮侄础敝跃瓦@樣被揭開了。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)“唯物主義或唯心主義”的案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性

9、，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了唯物主義與唯心主義的區(qū)別？）2、生活方面:（友情提示：有人說：“唯物主義與唯心主義是一對(duì)孿生兄弟。”請(qǐng)同學(xué)們觀察一下生活中有哪些唯心主義的表現(xiàn)？）第三課 時(shí)代精神的精華知識(shí)準(zhǔn)備：1、哲學(xué)對(duì)社會(huì)變革的作用、2、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生、3、馬克思主義哲學(xué)的基本特征。學(xué)習(xí)方式：小組合作探究例題示范 ：毛澤東與哲學(xué)1937年1月，毛澤東到達(dá)延安后，每到星期三晚上，他都約10來個(gè)人，在他自己的窯洞里開哲學(xué)座談會(huì)。每次都是毛澤東親自主持，并事先指定一個(gè)報(bào)告人，準(zhǔn)備好發(fā)言提綱，作中心發(fā)言，然后讓大家發(fā)

10、表意見。毛澤東對(duì)每個(gè)人的發(fā)言都認(rèn)真聽，并作筆記。毛澤東酷愛學(xué)習(xí)馬列主義哲學(xué)，引起了許多中高級(jí)干部學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的興趣，初步形成了黨政軍干部學(xué)習(xí)哲學(xué)的熱潮。毛澤東還經(jīng)常到紅軍大學(xué)(后改為抗日軍政大學(xué))去講課，他講哲學(xué)深入淺出，講得非常生動(dòng)、活潑、有趣。毛澤東在刻苦學(xué)習(xí)和認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，還把哲學(xué)從哲學(xué)家的書本和講堂上解放出來，他竭盡心思不斷地把唯物論辯證法用通俗、易懂、易記的語言傳播出來，創(chuàng)造性地發(fā)展了辯證法的許多方面，如“矛盾的特殊性”、“實(shí)事求是”、“從實(shí)際出發(fā)”、“調(diào)查研究”、“一分為二”、“要抓主要矛盾”、“物質(zhì)變精神，精神變物質(zhì)”和“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)”等等。毛澤東勤奮地刻苦地鉆研

11、馬克思主義哲學(xué)，并始終立足于與中國革命的斗爭實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)馬列主義理論作出了貢獻(xiàn)。1937年1月至1947年3月，毛澤東在延安住了10年。這一時(shí)期是毛澤東思想的成熟期。他博覽群書，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究了馬克思主義哲學(xué)，當(dāng)時(shí)在他的書架上擺著馬克思、恩格斯、列寧和斯大林的著作，還有許多線裝的中國史書。在這期間，他結(jié)合中國革命的實(shí)際，共撰寫了100多篇文章，后來收入到毛澤東選集中的就有92篇。實(shí)踐論、矛盾論、論持久戰(zhàn)、論聯(lián)合政府、抗日戰(zhàn)爭勝利后的時(shí)局和我們的方針等許多重要著作，都是在延安時(shí)期相當(dāng)艱苦的條件下寫的。這些文章對(duì)指導(dǎo)中國人民的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭發(fā)揮了巨大的作用。點(diǎn)評(píng)：（看我的）馬克思主義哲學(xué)包

12、括辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大部分，是科學(xué)的世界觀和方法論，是無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，可以幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界改造世界的過程中少走彎路；可以幫助我們形成正確的思維方法，鍛煉我們的思維能力，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力；可以使我們正確地看待自然、社會(huì)和人生的變化與發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實(shí)踐，從而為人民的生活和實(shí)踐提供積極有益的指導(dǎo)。模擬練習(xí)：列寧與哲學(xué)列寧是第一個(gè)社會(huì)主義國家的締造者，他原名弗拉基米爾伊里奇烏里揚(yáng)諾夫，列寧是他的化名。1887年秋列寧進(jìn)入喀山大學(xué)法律系學(xué)習(xí)，不久因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)而被學(xué)校開除，

13、遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他開始研究馬克思的資本論和普列漢諾夫的著作。1892年，他又開始籌建馬克思主義小組，并將共產(chǎn)黨宣言譯成了俄文，還寫下了第一本著作農(nóng)民生活中新的經(jīng)濟(jì)變動(dòng)。這時(shí)的列寧已由一個(gè)革命民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)共產(chǎn)主義者了。1895年，列寧在彼得堡創(chuàng)立了彼得堡工人解放協(xié)會(huì)。這年年底，他再次被捕入獄，又被流放到西伯利亞。1900年2月，列寧在西伯利亞的流放結(jié)束，回到彼得堡后不久轉(zhuǎn)赴西歐，在德國創(chuàng)辦了第一張俄國社會(huì)民主工黨的機(jī)關(guān)報(bào)火星報(bào)。1903年7月30日，俄國社會(huì)民主工黨在布魯塞爾召開代表大會(huì)，會(huì)上形成了以列寧為核心的布爾什維克，布爾什維克的意思是多數(shù)派。布爾什維克及其思想

14、體系的產(chǎn)生，標(biāo)志著列寧主義的形成。1905年11月，俄國資產(chǎn)階級(jí)民主革命爆發(fā)后，列寧回到祖國直接領(lǐng)導(dǎo)革命，并提出了無產(chǎn)階級(jí)政黨在民主革命中的策略。12月，莫斯科武裝起義失敗，列寧又開始了長達(dá)十多年的第二次流亡生活。在此期間，他寫了唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義、馬克思主義和修正主義等一系列著作，使馬克思主義得到了全面的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，列寧又提出了“變帝國主義戰(zhàn)爭為國內(nèi)戰(zhàn)爭”的口號(hào)，闡明了社會(huì)主義可以在一國或數(shù)國首先勝利的理論。1917年3月，沙皇政府被推翻，列寧立即返回俄國，積極準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)武裝起義。在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國人民終于取得了十月社會(huì)主義革命的勝利。這一偉大勝利開辟了人類歷史發(fā)展的新紀(jì)

15、元。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)“偉人與哲學(xué)”的案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了“馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生，是人類認(rèn)識(shí)史上的一次最為壯麗的日出，是人類認(rèn)識(shí)發(fā)展結(jié)出的豐美碩果?！保?、生活方面:（友情提示：鄧小平同志一生頗多坎坷，但也成就了其波瀾壯闊的一生，哲學(xué)在其中發(fā)揮了巨大的作用。同學(xué)們對(duì)此有何感想？）第二單元 探索世界與追求真理辯證的唯物主義對(duì)我們

16、道破了一個(gè)天大的實(shí)話那些看起來是風(fēng)馬牛不相及的事物，也有著一個(gè)共同的特征它們實(shí)實(shí)在在地存在著。誰懂得了它，誰就抓住了唯物主義最本質(zhì)的東西。第四課 探究世界的本質(zhì)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 把握規(guī)律（一）知識(shí)準(zhǔn)備：1、運(yùn)動(dòng)的含義、2、靜止的的含義、3、運(yùn)動(dòng)和靜止的特點(diǎn)及相互關(guān)系。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：漁夫的誓言古時(shí)候有個(gè)漁夫，是出海打魚的好手?？伤麉s有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛立誓言，即使誓言不切實(shí)際，一次次碰壁也將錯(cuò)就錯(cuò)，死不回頭。這年春天，聽說市場(chǎng)上墨魚的價(jià)格很高，于是他便立下誓言：這個(gè)次出海只捕撈墨魚。但是，此次魚汛遇到的全是螃蟹，他只好空手而歸。上岸后，他才得知，現(xiàn)在市場(chǎng)上螃蟹的價(jià)格最高。漁夫后

17、悔不已，發(fā)誓下次出海一定只打螃蟹。第二次出海，他把全身注意力全放到了螃蟹上，可這一次遇到的全是墨魚，他只好空手而歸。晚上，漁夫躺在床上，十分懊悔。于是，他發(fā)誓：無論是遇到螃蟹，還是墨魚，他都捕撈?？傻谌纬龊?，墨魚、螃蟹，漁夫都沒有遇到，他遇到的只是馬鮫魚。于是，漁夫再一次空手而歸。漁夫沒有趕上第四次出海，就在自己的誓言中饑寒交迫地離開了人世。點(diǎn)評(píng)：（看我的）馬克思主義哲學(xué)在確認(rèn)運(yùn)動(dòng)絕對(duì)性的同時(shí)，也肯定相對(duì)靜止的存在。物質(zhì)世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一。只承認(rèn)靜止而否認(rèn)運(yùn)動(dòng)是形而上學(xué)的不變論，只承認(rèn)絕對(duì)運(yùn)動(dòng)而否認(rèn)相對(duì)靜止則導(dǎo)致相對(duì)主義和詭辯論。故事中的漁夫用靜止的觀點(diǎn)看問題，死守著誓言，而不會(huì)

18、變通，結(jié)果只能與希望擦肩而過，身敗名裂。模擬練習(xí)：長身藥從前，有一個(gè)國王，生了一個(gè)女兒。國王非常希望自己的女兒立刻張大，便對(duì)一個(gè)醫(yī)生說：“替我給女兒一種藥吧，讓她吃了之后會(huì)立刻長大?！贬t(yī)生回答說：“尊敬的國王，我可以給她一種良藥，能使她吃了后立刻長大。但是現(xiàn)在沒有這種藥，必須去尋找。在我找藥的短時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)國王不要去看她。等我給她吃了藥，就帶她來見國王?！眹醮饝?yīng)了醫(yī)生的要求。于是，醫(yī)生便到遠(yuǎn)方采藥去了。轉(zhuǎn)眼過了12年。醫(yī)生回來了，把藥拿給國王的女兒，叫她吃了，便帶她去見國王。國王看到自己的女兒長大了，十分歡喜，說：“真是一位良醫(yī)，拿藥給我女兒一吃，就能使她突然長大?！彼畲蟪假p賜給這位醫(yī)生許

19、多珍寶，醫(yī)生拿著國王賞賜的珍寶遠(yuǎn)走高飛了。本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了運(yùn)動(dòng)和靜止的特點(diǎn)及相互關(guān)系？）2、生活方面:（友情提示：有一句歌詞“沒有憋死的牛，只有愚死的漢?！蓖瑢W(xué)們認(rèn)為對(duì)嗎？）第四課 探究世界的本質(zhì)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 把握規(guī)律（二）知識(shí)準(zhǔn)備：1、規(guī)律的含義、2、規(guī)律的客觀性、3、認(rèn)識(shí)規(guī)律利用規(guī)律。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：紅衛(wèi)兵的“紅燈行，綠燈?！薄凹t燈停，綠燈行”是一條最重要的交通規(guī)則，但是在“文革”期間，很多人特別是紅衛(wèi)兵為了 “破四舊”要求把此交通規(guī)則改為“紅燈行，綠燈?！薄Ｖ芏鱽砜偫碚僖娏诉@些紅衛(wèi)兵，聽取了他們的意見，又找到了光學(xué)專家來解釋，做了大

20、量的說服工作，最終保留了這個(gè)規(guī)則?！凹t燈停，綠燈行”的交通規(guī)則不能更改，是由于光在傳播中的客觀規(guī)律決定的。紅光的頻率低，波長長，綠光的頻率高，波長短，綠光在傳輸中損失的能量就比紅光多。因此，在大霧的天氣、煙塵天氣下，在相同的距離內(nèi)，應(yīng)該先看到紅光，這樣便于采取必要措施，避免交通事故的發(fā)生。點(diǎn)評(píng)：（看我的）所謂規(guī)律，就是事物運(yùn)動(dòng)過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。規(guī)律是客觀的，是不依人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，又不能被消滅；規(guī)律又是普遍的，沒有規(guī)律的世界是不可思議的。要求我們必須遵循規(guī)律，而不是違背規(guī)律，一旦違背規(guī)律，就會(huì)受到規(guī)律的懲罰。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)規(guī)律利用規(guī)律制定規(guī)則的時(shí)候，必須

21、依靠客觀規(guī)律并服從客觀規(guī)律。模擬練習(xí)：聰明的集乳法曾經(jīng)有一個(gè)人，因舉辦宴會(huì)要用很多的牛奶。這個(gè)人就想：“我如果從今天就開始擠取牛奶，日積月累，就會(huì)攢得很多，那時(shí)候不僅多占器具，而且還有可能腐敗變質(zhì)?？磥碜詈玫霓k法就是讓牛奶繼續(xù)留在牛肚子里，到了宴會(huì)的那一天一并擠取來，豈不更妙？”這個(gè)人為想出這么一個(gè)絕妙的注意自鳴得意了好長的一段日子。為了讓牛奶能多攢一些，他又把牛犢弄到別的地方喂養(yǎng)，以免被牛犢吸吮牛奶。一個(gè)月過后，宴會(huì)的時(shí)間到了，這個(gè)人將牛牽了出來，要擠出那些久久儲(chǔ)存在牛肚中的奶招待賓客?？墒菬o論他怎么用勁擠，也沒有擠出一滴牛奶。他坐在地上，撓著累得滿頭大汗的禿頭不解地問：“我的牛奶哪兒去了？

22、”點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)“規(guī)律的客觀性”的案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了規(guī)律的客觀性和普遍性？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們仔細(xì)觀察生活中有那些規(guī)則不符合規(guī)律？）第五課 把握思維的奧妙（一）知識(shí)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)的含義、2、意識(shí)的含義、3、意識(shí)的作用。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：牧羊童發(fā)明了防御網(wǎng)美國加利福尼亞洲有個(gè)小孩叫約瑟夫，小

23、學(xué)畢業(yè)后，由于家境困難，無法繼續(xù)讀書，只得去幫人家放羊。約瑟夫喜歡讀書，他常常因?yàn)樵诜叛驎r(shí)埋頭讀書，羊撞倒柵欄跑到地里損壞了莊稼，而受到老板的訓(xùn)斥。約瑟夫決心找出一個(gè)能防止羊群沖出柵欄的好辦法來。他經(jīng)過細(xì)心地觀察發(fā)現(xiàn)，羊群能沖倒用鐵絲做成的柵欄，卻不敢去碰用薔薇做成的圍墻，因?yàn)樗N薇有刺。他試著栽了一些薔薇在鐵絲做的柵欄旁邊，果然解決了問題。過了一段時(shí)間，約瑟夫感到，要在幾十公尺的范圍內(nèi)密密麻麻地種植薔薇，未免太費(fèi)力氣了。他把薔薇刺纏在鐵絲上，也起作用。但是，薔薇刺容易枯萎，效果不太理想。不過，他又想到，把細(xì)鐵絲剪成四五公分長短，就像薔薇的刺那樣，然后把它們纏在柵欄的鐵絲上，再一試，效果好極了。

24、就這樣，約瑟夫開了一家小工廠，專門生產(chǎn)這種“不需要看守”的鐵絲，后來，他又將兩根鐵絲絞合起來，把剪短了的鐵絲夾在當(dāng)中，就更牢固了。改良后的帶刺鐵絲，大受國內(nèi)外用戶的歡迎，不但一般的家庭可以用來防盜，就連軍隊(duì)也用它作為戰(zhàn)地的防御網(wǎng)。點(diǎn)評(píng)：（看我的）辯證唯物主義在肯定物質(zhì)決定意識(shí)的同時(shí)，也承認(rèn)意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，即意識(shí)不僅能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，而且更為重要的是意識(shí)還能夠能動(dòng)地改造世界。約瑟夫在困難面前不退縮，充分發(fā)揮了意識(shí)的能動(dòng)作用，是值得我們學(xué)習(xí)的。模擬練習(xí)：高貴的施舍一個(gè)乞丐來到一家門口，向一位大嫂乞討。這個(gè)乞丐太可憐了，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子隨風(fēng)晃蕩著，讓人看了非常難受。大

25、嫂指著門前的一堆，磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心讓我搬磚。不愿意給就不給，何必刁難我？”這位大嫂聽了并沒有生氣，而是彎下身子搬起磚來，她故意把一只手插進(jìn)褲兜里，只用一只手搬。搬了一趟回來說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，過了一會(huì)兒，終于彎下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次，只能搬兩塊，整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完。大嫂遞給他一條雪白的毛巾讓他擦拭汗水，又給了他二十元錢。乞丐接過錢說：“謝謝你，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的?！睅啄曛?，一位老板模樣的人來到了這位大嫂家的門前。這個(gè)老板只有一只左手，右邊的一條空空的衣袖

26、隨著風(fēng)兒一蕩一蕩的點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)關(guān)于“意識(shí)的作用”的案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了意識(shí)的作用？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們會(huì)幫助別人嗎？）第五課 把握思維的奧妙（二）知識(shí)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)的含義、2、意識(shí)的含義、3、物質(zhì)和意識(shí)的辨證關(guān)系、4、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：晏子使魯孔子聽說晏子將要出

27、使魯國，便趁機(jī)打發(fā)自己的學(xué)生子貢去觀察晏嬰的言行，以便從中受到某種啟迪和教育。子貢回來對(duì)孔子說：“人們稱贊晏嬰是個(gè)熟習(xí)禮節(jié)的賢明之士，可我今日所見，并非如此?！笨鬃硬恍?，便問：“何以見得？”子貢說：“禮書上寫道：登階梯時(shí)不能跨越，進(jìn)獻(xiàn)寶玉不應(yīng)該跪著，可是晏嬰的所為和上述規(guī)定相違背，可見他不過是個(gè)名不副實(shí)的賢士罷了?！标虌朐谏铣菀婔攪鴩?，專程來拜訪孔子，倆人談得十分投機(jī)，當(dāng)談到禮時(shí)，孔子問：“按照禮的規(guī)定，臣子在殿堂上不能快步走，給人家寶玉時(shí)不能跪著，您為什么沒有這樣做呢？”晏嬰回答說：“這次朝見時(shí)，貴國國君禮賢下士，不僅離座相迎，而且走得很快，所以我不敢怠慢，故越梯而行。至于那塊玉，一則

28、不算名貴之物，再則為報(bào)答貴國國君禮遇之恩，故下跪進(jìn)獻(xiàn)?！标虌敫孓o后，孔子對(duì)學(xué)生贊嘆說：“誰說晏嬰不懂禮呢？他不僅懂禮，而且善于靈活用禮，簡直到了爐火純青的地步??！”點(diǎn)評(píng)：（看我的）辯證唯物主義認(rèn)為，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。要求我們想問題，辦事情的時(shí)候，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。晏嬰在上朝拜見魯國國君時(shí)，不拘泥于禮法，善于靈活用禮，為我們樹立了榜樣。模擬練習(xí)：鍵盤的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)現(xiàn)在，所有的電腦鍵盤字母或英文打字機(jī)鍵盤字母的排列順序都是按“QWERTY”模式組合的。為什么要把26個(gè)字母作這種無規(guī)則的排列呢？它既難記憶又難熟練。據(jù)說原因是這樣的：

29、19世紀(jì)70年代，肖爾斯公司是當(dāng)時(shí)最大的專門生產(chǎn)打字機(jī)的廠家。由于當(dāng)時(shí)的機(jī)械工藝不夠完善，使得字鍵在擊打之后的彈回速度較慢，一旦打字員擊鍵速度太快，就容易發(fā)生兩個(gè)字鍵絞在一起的現(xiàn)象，必須用手很小心地把它們分開，從而嚴(yán)重影響了打字速度。為此，公司時(shí)常收到客戶的投訴。在沒有辦法再增加字鍵的彈回速度情況下，一位工程師提出，打字機(jī)絞鍵的原因，一方面是字鍵的彈回速度慢，另一方面是打字員的擊鍵速度太快了。人們就把26個(gè)字母的順序打亂，把較常用的字母擺在較笨拙的手指下，結(jié)果，這種“QWERTY”模式組合的鍵盤誕生了，并且逐漸定性下來。后來，由于材料工藝的發(fā)展，字鍵彈回速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于打字員的擊鍵速度，但是鍵盤的

30、順序卻依然沒有改動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)關(guān)于“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”的趣味案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們是否了解到了我國的一些古代禮儀？現(xiàn)在的鍵盤設(shè)計(jì)可否需要改進(jìn)？）第六課 求索真理的歷程人的認(rèn)識(shí)從何而來知識(shí)準(zhǔn)備：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)1、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、2、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力、3、

31、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、4、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：吸毛器的發(fā)明怎樣才能使洗衣機(jī)洗后的衣服上不沾事實(shí)小面團(tuán)之類的東西？這曾經(jīng)是一個(gè)令科技人員大感棘手的難題。日本一位家庭婦女在為這個(gè)問題所纏繞時(shí)，突然想起幼年時(shí)在農(nóng)村山岡上用小網(wǎng)捕捉蜻蜓的情景，既然可以用小網(wǎng)網(wǎng)住蜻蜓，那在洗衣機(jī)中放一個(gè)小網(wǎng)是不是也可以網(wǎng)住小面團(tuán)一類的雜物呢？許多科技人員認(rèn)為她這種想法太缺乏科學(xué)頭腦了，對(duì)此沒加理睬。這位家庭婦女沒有被權(quán)威所嚇倒，經(jīng)過三年的反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，終于獲得了滿意的效果，發(fā)明出了現(xiàn)在洗衣機(jī)上的吸毛器，專利期限為15年，取得的專利費(fèi)高達(dá)1、5億日元。點(diǎn)評(píng)：（看我的）辯

32、證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)的反映，這種反映只有在實(shí)踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成。在實(shí)踐活動(dòng)中，人們借助于一定的工具為手段，同客觀對(duì)象發(fā)生關(guān)系。使客觀對(duì)象發(fā)生某種改變，從中獲得對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。日本的一位家庭婦女發(fā)明了洗衣機(jī)上的吸毛器，解決了連科技人員也大感棘手的難題，也說明了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力、是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。模擬練習(xí)：瓦特與蒸汽機(jī)瓦特（James watt,17361819）英格蘭發(fā)明家。1736年1月9日生于英格蘭格林諾克。童年時(shí)代曾經(jīng)在文法學(xué)校讀過書，但是沒有受到系統(tǒng)教育。瓦特在父親做工的工廠里學(xué)到許多機(jī)械

33、制造知識(shí)，以后他到倫敦的一家鐘表店當(dāng)學(xué)徒。1763年瓦特到格拉斯哥大學(xué)工作，修理教學(xué)儀器。在大學(xué)里他經(jīng)常和教授討論理論和技術(shù)問題。有一次，一臺(tái)紐可門蒸汽機(jī)損壞，要瓦特修復(fù)。瓦特在修理這種蒸汽機(jī)時(shí)，弄清全部工作原理，找到了它消耗大量燃料的癥結(jié)。1765年他動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)與汽缸分離的冷凝器，汽缸外裝上絕熱套子，使它一直高溫，新的蒸汽機(jī)的效率大大提高。瓦特并不滿足于已經(jīng)取得的成就，1781年他又制造了從汽缸兩邊推動(dòng)活塞的雙動(dòng)作蒸汽機(jī)，并且采用曲柄機(jī)構(gòu)，使往復(fù)的直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過一系列的改革，蒸汽機(jī)迅速被各工業(yè)部門采用，為產(chǎn)業(yè)革命鋪平了道路。1785年，瓦特被選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。點(diǎn)評(píng)：智慧分享

34、：請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)關(guān)于“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”的趣味案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)我們的重要性？）第六課 求索真理的歷程在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理知識(shí)準(zhǔn)備：1、真理是客觀的、2、真理是具體的有條件的、3、追求真理是一個(gè)過程。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：歪打正著一天，張飛從曹操處赴宴

35、歸來，對(duì)劉備吹胡子瞪眼大發(fā)雷霆?？酌鲉柶涔?，飛答：“都道曹操為人慷慨大方，非也，他是天下第一大小氣鬼?！笨酌鞯溃骸罢?qǐng)將軍細(xì)說一二?！憋w道：“我剛到曹營，他二話沒說，就對(duì)我伸出雙手比了個(gè)圓圈，我認(rèn)為他午飯想讓我吃烙餅。我擺了擺手，雙臂一伸，要吃拉面。他又豎起右手拇指，我跟著豎起右手三指，意思是說，一碗不行要吃三碗。曹操搖了搖頭，又嘆了口氣，我一抹身回來了?！笨酌髀犃T大笑：“將軍誤會(huì)了曹操，他剛才是與你打了個(gè)啞謎?！睆堬w瞪大眼睛看著孔明。孔明說：“曹操雙手畫了個(gè)圓圈，意思是我要統(tǒng)一中原。將軍雙臂一展，意思是說，請(qǐng)問我的丈八長矛答應(yīng)不？曹操豎起右手拇指，意思是我乃漢朝大丞相，挾天子以令諸侯。將軍豎起

36、右手三指，意思是劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義，我們眾人拾柴火焰高，不怕你！曹操搖了搖頭，意思是說，都說張飛繡花粗中有細(xì)，果然名不虛傳。此時(shí)，他也誤會(huì)了將軍，這場(chǎng)啞謎以將軍的勝利而告終?！憋w聽罷，釋然，大笑。點(diǎn)評(píng)：（看我的）辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，這個(gè)故事，與“做賊心虛”、“為人不做虧心事，半夜敲門心不驚。”等民顏有異曲同工之妙。它說明由于人們的立場(chǎng)不同，觀點(diǎn)和方法不同，認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)同一個(gè)確定的對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，但是，其中只能有一種正確的認(rèn)識(shí)，即只能有一個(gè)真理。真理和謬誤的界限不容混淆，真理面前人人平等。模擬練習(xí)：豬的回答一只小豬、一只綿羊和一頭奶牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉

37、住小豬，小豬大聲號(hào)叫，并且猛烈地反抗起來。綿羊和奶牛非常討厭小豬的慘叫，說：“他常常捉我們，我們也沒有大呼小叫。”小豬聽了回答說：“立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受。捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！”點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容，講一個(gè)趣味案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了

38、知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)到在人際交往中要多換位思考、多考慮、理解別人的感受的重要性？）第三單元 思維方法與創(chuàng)新意識(shí)越讀唯物辯證法，越能感覺到在什么樣的時(shí)間，在什么樣的地點(diǎn)，就要做什么樣的事情。第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀世界是普遍聯(lián)系的知識(shí)準(zhǔn)備：（一）聯(lián)系的含義、（二）聯(lián)系的特點(diǎn)1、普遍性2、客觀性3、多樣性4、條件性學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：泰姬陵的保護(hù)神泰姬陵是莫臥兒王朝第五代皇帝沙賈汗為自己的愛妃泰姬建造的，它矗立在印度朱目拿河南岸廣闊的阿格拉平原上。泰姬美麗非凡，在一次遠(yuǎn)行中，隨沙賈汗遠(yuǎn)征，因奔波勞頓難產(chǎn)而死。沙賈汗出征歸來，為她建造了漂亮的

39、寢陵，以寄托哀思。這座寢陵中間是圓形大理石墓室，兩旁是風(fēng)格優(yōu)美的清真寺，寺中有黃金圓柱，白銀大門，園內(nèi)栽有奇花異草，典雅端莊，被人們稱為印度的明珠。隨著印度工業(yè)化的發(fā)展，泰姬陵受到了酸雨的襲擊，白色的大理石泛起了黃色，光潔的墓室生出了小孔，銀制大門一片烏黑，草木也漸漸調(diào)零，失去了迷人的光彩。印度政府決心采取措施保護(hù)這顆明珠，幾位生態(tài)學(xué)家提出，桑樹不怕酸雨，而且還吸收二氧化硫，是一種抗污染的樹種，有較強(qiáng)的清除污染的能力，建議在泰姬陵周圍栽種桑樹，印度政府采納了這個(gè)方案，因?yàn)樵苑N桑樹最方便最節(jié)約也最美麗。化工廠方向吹來的污染空氣，被桑樹擋在外面，經(jīng)過層層過濾，進(jìn)入陵區(qū)的空氣已經(jīng)大大地被凈化了。泰姬

40、陵得到了有效的保護(hù)。點(diǎn)評(píng)：（看我的）唯物辯證法認(rèn)為，事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響相互制約的關(guān)系就是聯(lián)系，任何事物都與周圍其它事物相互聯(lián)系著，整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。聯(lián)系是普遍的、客觀的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，但是人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系，使事情趨向成功。模擬練習(xí)：“喝酒”榮獲諾貝爾獎(jiǎng)探測(cè)高能粒子運(yùn)行軌跡的儀器“氣泡室”的發(fā)明原理，是發(fā)明者美國物理學(xué)家格拉塞爾在喝啤酒時(shí)，看到酒杯中一串串上升的氣泡，猛然想到自己一直在研究的課題怎樣探測(cè)高能粒子的飛行軌跡。于是，他用啤酒代替高能粒子穿越的介質(zhì)，順手拿起幾粒碎小雞骨頭代替高能粒子，等到酒杯中的

41、氣泡冒完后，將其丟入杯中啤酒里，隨著碎骨的沉落，周圍不斷冒出氣泡，用氣泡顯示了碎骨粒下降過程的軌跡。他立即回到實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過不斷實(shí)驗(yàn)，當(dāng)帶電粒子穿越液態(tài)氫時(shí)，其所經(jīng)過的路線同樣出現(xiàn)了一串氣泡，終于以這種方法清晰地呈現(xiàn)出高能粒子飛行的軌跡。格拉塞爾因此榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)關(guān)于“聯(lián)系”的趣味案例，供大家分享（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了聯(lián)

42、系的含義以及特點(diǎn)？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究與生活的關(guān)系？）第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題知識(shí)準(zhǔn)備：整體與部分的區(qū)別與聯(lián)系以及方法論要求，即系統(tǒng)與要素的原理以及方法論要求學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：在戰(zhàn)火中涅槃的考文垂市1940年11月12日，希特勒向德國空軍發(fā)出了對(duì)英國城市考文垂市實(shí)施大規(guī)模轟炸的作戰(zhàn)命令，代號(hào)叫“月光奏鳴曲”。就在德國空軍接到作戰(zhàn)指示的同時(shí)，英國的超級(jí)密碼機(jī)也破譯了德軍要空襲考文垂市大教堂及工業(yè)區(qū)，以及空襲時(shí)間用的戰(zhàn)術(shù)、飛行航線的情報(bào)。丘吉爾得到這一情報(bào)后，立即召集有關(guān)人員討論對(duì)策，在權(quán)衡利弊得失后，決定不對(duì)考文垂市發(fā)出預(yù)告，

43、甚至包括老弱病殘人員，也不做事先撤離疏散的工作。丘吉爾之所以這樣做，是為了保住超級(jí)密碼機(jī)。因?yàn)?，如果英國政府馬上對(duì)考文垂市采取特殊的防御措施，希特勒就會(huì)懷疑其密碼可能已被破譯，這樣，德軍不僅會(huì)改變行動(dòng)計(jì)劃，而且還會(huì)更新密碼系統(tǒng)。1940年11月14日晚7時(shí)05分，考文垂市遭到了德軍長達(dá)10小時(shí)的狂轟濫炸。然而，英國擁有破譯德國密碼的超級(jí)密碼機(jī)的秘密保住了。此后，超級(jí)密碼機(jī)在破譯德軍情報(bào)方面，發(fā)揮了重要作用，從而使英軍在英倫三島保衛(wèi)戰(zhàn)中，抵御了德軍的強(qiáng)大攻勢(shì)，還大大減少了人員傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失。點(diǎn)評(píng)：（看我的）整體和部分（系統(tǒng)和要素）的關(guān)系中，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，因此，我們?cè)谝磺谢顒?dòng)中應(yīng)該從整

44、體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)，把整體利益放在第一位，在局部利益和整體利益不盡一致，甚至出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，必須做到局部服從全局，甚至不惜犧牲局部利益來保證全局利益。模擬練習(xí)：只貸一美元的猶太富豪一位猶太富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部，只填了一美元的貸款憑證，貸款部的經(jīng)理看著穿著豪華的顧客驚愕地張大了嘴巴。猶太人從皮箱里取出一大堆股票、國債、債券等放在經(jīng)理的辦公桌上問：“這些做擔(dān)?？梢詥?？”經(jīng)理清點(diǎn)了一下說：“先生，總共50萬美元，做擔(dān)保足夠了，不過，您真的只借1美元嗎？”“是的，我只需要1美元。”猶太人說著辦理完手續(xù)，準(zhǔn)備離去。一直在一邊冷眼旁觀的銀行行長跑過來，問：“先生，我是這家銀行的行長，我實(shí)在弄不明

45、白，您擁有50萬美元的家當(dāng)，為什么只借一美元呢？”猶太人答道：“我到這里來，是想辦一件事情，可是隨身攜帶的這些票券很礙事，我問過幾家金庫，想租一個(gè)保險(xiǎn)箱，租金都很昂貴，我知道貴行的保護(hù)很好，就將這些東西以擔(dān)保的形式寄存在貴行了，況且利息很便宜，存一年才不過6美分?！毙虚L聽罷如夢(mèng)大醒。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“整體和部分關(guān)系”的案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：

46、同學(xué)們是否真正理解了整體和部分的關(guān)系原理了？）2、生活方面:（友情提示：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)正在從事的事情做一下規(guī)劃？）第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀世界是永恒發(fā)展的知識(shí)準(zhǔn)備：1、發(fā)展的普遍性、2、發(fā)展的原因、3、發(fā)展的實(shí)質(zhì)、4、發(fā)展與運(yùn)動(dòng)、變化的關(guān)系。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：“三日”呂蒙三國時(shí)，吳國大將呂蒙十五六歲就跟隨姐夫去打仗，英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，31歲便升為拱野中郎將。但是他的文化水平很低，常常詞不達(dá)意，鬧出笑話。于是，呂蒙聽從孫權(quán)的教誨，發(fā)憤攻讀，并且進(jìn)步很快。赤壁之戰(zhàn)之后，魯肅接任吳國統(tǒng)帥。魯肅早先知道呂蒙是文盲武將，很看不起他。有一次，魯肅路過呂蒙防地，提出好多戰(zhàn)略上的問題，故意為

47、難他。魯肅本以為呂蒙會(huì)瞠目結(jié)舌，不料呂蒙對(duì)答如流，有的連魯肅也未曾想到。魯肅大為驚喜，稱道：“學(xué)識(shí)淵博，非吳下阿蒙?！眳蚊陕牶笥哪卮鸬溃骸笆縿e三日，即當(dāng)刮目相看?！秉c(diǎn)評(píng)：（看我的）唯物辯證法認(rèn)為，世界是永恒發(fā)展的。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。人也是不斷變化發(fā)展的，只要勤奮學(xué)習(xí)，不斷追求，就會(huì)有所進(jìn)步，令人刮目相看。模擬練習(xí)：張飛與酒在三國演義第十四回中，劉備起兵討伐袁術(shù)，臨行前叮囑張飛要守好徐州，切不可飲酒。張飛一一應(yīng)承。當(dāng)晚，張飛宴請(qǐng)眾官，席間張飛強(qiáng)行勸酒并毒打曹豹，自己則喝得酩酊大醉。曹豹深恨張飛，連夜送信給呂布，約他前來偷襲徐州。結(jié)果，張飛力不能敵，棄城

48、而走。在以后的第七十回中，張飛在巴蜀一帶戰(zhàn)敗張郃之后，揮軍乘勝追擊，一直趕到宕渠山下，張郃據(jù)守山寨不出，張飛利用酒醉鞭打士兵誘引張郃偷寨，結(jié)果中了張飛的埋伏，宕渠寨、蒙頭寨、蕩后寨均被張飛奪取。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)關(guān)于“世界上的事物是不斷變化發(fā)展”的案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了發(fā)展的實(shí)質(zhì)？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們從張飛、呂

49、蒙兩個(gè)人的身上受到了哪些啟發(fā)？）第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題（一）知識(shí)準(zhǔn)備：1、為什么事物發(fā)展的前途是光明的、2、為什么事物發(fā)展的途徑是曲折的、3、判定一個(gè)事物究竟是新事物還是舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么4、事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的方法論要求。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：科學(xué)輸血的歷程據(jù)醫(yī)學(xué)史記載，17世紀(jì)20年代英國有個(gè)醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血奇跡般地挽救了青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。19世紀(jì)80年代，拉丁美洲的醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。直到19

50、01年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的造血系統(tǒng)，才打開了科學(xué)輸血的大門。（看我的）唯物辯證法認(rèn)為，新事物是符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。從科學(xué)輸血的歷程，我們可以看到，事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，事物前進(jìn)的道路是曲折的、迂回的。因此，我們既要看到前途是光明的，對(duì)未來充滿信心，積極鼓勵(lì)、熱情支持和悉心保護(hù)新事物的幼芽，促使其成長壯大，又要做好充分的思想準(zhǔn)備，勇敢地接受挫折與考驗(yàn)，在曲折的道路上不斷前進(jìn)。模擬練習(xí)：傷痕累累的大船英國勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣市場(chǎng)上買下一艘船。這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇過冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它

51、從來沒有沉沒過。勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷以及在保費(fèi)方面給帶來的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來捐獻(xiàn)給國家。現(xiàn)在這艘船就停泊在英國薩倫港的國家船舶博物館里。不過，使這艘船名揚(yáng)天下的卻是一名來此觀光的律師。當(dāng)時(shí)，他剛剛打輸了一場(chǎng)官司，委托人也于不久前自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護(hù)，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當(dāng)遇到這樣的事情，他總有一種負(fù)罪感。他不知道怎樣安慰這些在生意場(chǎng)上遭受了不行的人。當(dāng)他在薩倫博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓他們來參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無論輸贏，他

52、都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“新事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的”案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了知識(shí)準(zhǔn)備中的內(nèi)容？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們可否從哲學(xué)的角度理解“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”？）第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題（二）知識(shí)準(zhǔn)備：1、量變的含義、2、質(zhì)變的含義、3、量變、質(zhì)變的

53、辨證關(guān)系以及方法論要求。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：變廢為寶美國當(dāng)代石油大王哈默從60年代開始，就熱衷于石油開發(fā)事業(yè)。當(dāng)時(shí)有一家叫德士的石油公司，在舊金山以東的河谷里尋找天然氣，鉆井到5600英尺時(shí)，仍然不見天然氣。公司決策者認(rèn)為耗資太多，再鉆下去可能徒勞無功，便鳴金收兵，宣判此井“死刑”。哈默知道這一消息后，立即派專家進(jìn)行考察，在原井上架起鉆機(jī)，又鉆進(jìn)3000英尺，天然氣噴涌而出。后來，他又聽說舉世聞名的埃索石油公司和殼牌石油公司，在非洲的利比亞由于探油未成扔下不少廢井，便果斷地帶領(lǐng)大隊(duì)人馬開往該地，在被判了“死刑”的油井上又架起了鉆機(jī)，繼續(xù)深鉆，很快就打出九口高產(chǎn)自噴油井。點(diǎn)評(píng)：（

54、看我的）任何事物的發(fā)展都必須首先從量變開始，沒有一定程度的量變的積累，就不可能有事物性質(zhì)的變化；事物的量變只有達(dá)到一定程度時(shí)，才會(huì)引起質(zhì)變。石油大王哈默，能夠在別人廢棄的油井上鉆出石油，充分體現(xiàn)出了量變和質(zhì)變的辨證關(guān)系。模擬練習(xí)：化解危機(jī)有一名大學(xué)生，一個(gè)人劃著父親的小船去大海深處驗(yàn)證一下自己的意志，返航的時(shí)候，小船觸礁沉沒了。周圍沒有一條船的影子，只有茫茫的海水。僥幸的是，他毫發(fā)未傷，而且體力充沛，他開始拼命地向陸地的方向游去。海水不斷地?fù)舸蛑?，他的四肢開始酸痛，肚子也開始叫了起來可是周圍沒有一處人煙，連一棵水草也沒有，有的只是無邊的海水。兩天過去了，他的意識(shí)開始模糊起來，他陷入了絕境突然

55、，他看到不遠(yuǎn)的海面上漂浮著一粒松子，他的眼睛明亮起來，他急忙游過去，抓住松子，然后擲向前方；然后再抓起，再擲向前方就這樣不停地抓起，不停地?cái)S向遠(yuǎn)方，不停地向前游去他終于游到了岸邊。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“量變、質(zhì)變的辨證關(guān)系以及方法論要求”案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了量變、質(zhì)變的辨證關(guān)系？）2、生活方面:（友情提示：俗話說：“大事化

56、小，小事化了。當(dāng)困難來臨時(shí)，同學(xué)們是否會(huì)化解困難？）第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力（一）知識(shí)準(zhǔn)備：1、矛盾的含義、2、同一性的含義3、斗爭性的含義4、同一性和斗爭性的關(guān)系。學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究例題示范 ：以愚困智妙計(jì)廣能言善辯聞名于北宋朝廷，宋朝照例要派官員做押運(yùn)使，去接受貢品，滿朝文武怕自己學(xué)識(shí)不及徐鉉而丟面子，沒有人敢做押運(yùn)使，宰相也不知道究竟選誰最好。宋太祖讓殿前司選出10位不識(shí)字的殿中使者的名字，隨手在名單上圈了一個(gè)人的名字，滿朝文武見此大吃一驚，連宰相也不解其中的奧妙，只能遵旨催促那個(gè)被點(diǎn)中的使者趕快動(dòng)身。在船上，徐鉉滔滔不絕地談古道今詞鋒犀利，周圍的人

57、對(duì)他驚奇不已。而那位使者根本聽不懂徐鉉的高談闊論，只能一個(gè)勁兒點(diǎn)頭稱是。徐鉉不了解使者學(xué)問的深淺，心想不能在宋人面前丟臉，越發(fā)說個(gè)不停。一連幾天，徐鉉說得口干舌燥，疲憊不堪，把肚子里的墨水都倒干凈了。那位使者還是沒有與他辯論，徐鉉自覺沒趣，就不再吭聲了。點(diǎn)評(píng)：（看我的）唯物辯證法認(rèn)為：事物自身包含的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系叫做矛盾。矛盾的雙方既互相排斥又互相斗爭，在一定條件下互相依存，并依據(jù)一定的條件各向自己相反的方向轉(zhuǎn)化。宋太祖正確地處理了“愚”和“智”這一矛盾關(guān)系，置南唐使者徐鉉于英雄無用武之地，從而在外交上取得了勝利。模擬練習(xí)：“九道門”的追求一個(gè)男人來到一家婚姻介紹所，進(jìn)了大門之后，迎面又見

58、兩扇小門。一扇門上寫著：美麗的；另一扇門上寫著：不美麗的。男人推開了“美麗”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：年輕的；另一扇寫著：不太年輕的。男人推開了“年輕”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：善良溫柔的；另一扇寫著：不太善良溫柔的。男人推開了“善良溫柔”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：有錢的；另一扇寫著；不太有錢的。男人推開了“有錢”的門。就這樣一路走下去，男人推開過美麗的、年輕的、善良溫柔的、有錢的、忠誠的、勤勞的、文化程度高的、身體健康的、有幽默感的等九道門。當(dāng)他推開最后一道門時(shí)，門上寫著一行字；你追求的過于完美了，這時(shí)已經(jīng)沒有再完美的了，請(qǐng)你到大街上去找吧。原來，他已經(jīng)走到了婚姻介紹所的后

59、門。點(diǎn)評(píng)：智慧分享：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“矛盾雙方相互依賴，相互轉(zhuǎn)化”的案例，供大家分享。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面:（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了矛盾雙方相互依賴相互轉(zhuǎn)化？）2、生活方面:（友情提示：同學(xué)們從“九道門”的追求中獲得了哪些啟發(fā)？）第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力（二）知識(shí)準(zhǔn)備：1、矛盾的含義、2、同一性的含義3、斗爭性的含義4、同一性和斗爭性的關(guān)系。學(xué)習(xí)

60、方式： 小組合作探究例題示范 ：林肯的用人之道美國南北戰(zhàn)爭初期，林肯總統(tǒng)先是選拔沒有缺點(diǎn)的人任北軍統(tǒng)帥，這些修養(yǎng)甚好，幾乎沒有任何缺點(diǎn)的統(tǒng)帥，也沒有才華，一個(gè)個(gè)被南軍的將領(lǐng)打敗，連華盛頓都差點(diǎn)丟掉。林肯受到了極大的震動(dòng)，他分析了對(duì)方的將領(lǐng)，從杰克遜起，幾乎個(gè)個(gè)都有明顯的缺點(diǎn)，同時(shí)又都有個(gè)人特長。他得出了如下的結(jié)論“李將軍能善用其手下的長處，打敗了自己任命的看起來沒有任何缺點(diǎn)，同時(shí)也不具有什么特長的北軍將領(lǐng)?！绷挚弦闳蝗蚊司乒砀裉m特為北軍將領(lǐng)，當(dāng)時(shí)輿論大嘩，人們說“昏君”用“庸才”北軍完了。好多人晉見林肯，說格蘭特好酒貪杯，難當(dāng)大任。林肯不為所動(dòng)堅(jiān)持任用格蘭特。事實(shí)證明，正是由于對(duì)格蘭特的任命