2022年浸入式培訓(xùn)收獲與體會范文

1、第6頁共6頁2022年浸入式培訓(xùn)收獲與體會范文下面我就本次培訓(xùn)談?wù)動∠笞钌畹膸c：一、在教師職業(yè)道德方面有三位專家分別就不用方面做了闡述。市一小的黨委書記李家斌李書記的教師素養(yǎng)關(guān)乎師德養(yǎng)成講座。首先讓我們學習了_提出的好老師的四條標準：要有良好的理想的信念；要有道德情操；要有扎實的學識；要有仁愛之心。從這里我體會到作為新時期的老師，不僅要有廣博而精深的學科知識，更需要讓自己努力擁有善良、平等、熱愛、公平、民主、進取的健全人格。_還說：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好的老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。蘇霍姆林斯基：如果一個人沒遇到好老師的話，他

2、就可能是一個潛在的罪犯，如果一個人能夠遇到一個好老師，他再壞也不會壞到哪里去.”可想而知老師對孩子的影響是多么大呀，我想：我雖然不能成為學校的光榮和民族的希望，但我一定會努力使自己成為學生的良師益友，讓學生因我而感到幸?？鞓?。其次，李書記讓我懂得了作為教育工作者要懂得和具備的重要素養(yǎng)。教師在實施教育的實踐中，既在促進學生的成長，也在提升自我成長。敢于質(zhì)疑、不盲從固有的觀念。教師職業(yè)的幸福在哪里。在奉獻中實現(xiàn)自己的生命價值，在創(chuàng)造性的勞動中實現(xiàn)自我，教學相長中提升自我。外聘專家黃佑生老師就新時期教師如何面對師德“兩難”的問題進行了闡述。他認為：首先他對教育的字理做了分析：教即上所施下所效也；育即

3、養(yǎng)子使作善也。你是什么，你的學生就是什么。你怎么樣，你的學生就怎么樣。育人是教師的本職，不誤人子弟是教育的行規(guī)，不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己育人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。有德無才當不了好老師，有才無德不能當老師，可見師德對學生的影響是多么深遠。或許，我們不能改變天氣，但我們可以改變心情；或許，我們不能改變?nèi)菝玻覀兛梢愿淖儽砬?；或許，我們不能改變今天，但我們可以創(chuàng)造明天；或許我不能改變現(xiàn)狀，但是我可以學會自我調(diào)試，形成正確的自我認知。用一顆平常心去面對生活、對待同事、善待學生。心在哪兒，風景就在哪兒，幸福就在哪兒。黃佑生老師在講座中還這樣說道?！懊總€學生都是_創(chuàng)造出來的獨一無

4、二的杰作，差異是一種美，而不是一種缺陷?！币虼俗鳛橐幻處熞次访總€學生的無_展的可能性，尊重每個學生的個體差異我們要真心欣賞每個孩子的優(yōu)點，因材施教，使他們以“成長”為出發(fā)點，給他們信心。讓他們成為最好的自己，因為我們要相信-每個孩子都是冠軍。我們要做學生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福。三、再培訓(xùn)期間，我們聽了三級示范課，也聽了指導(dǎo)老師的課，總體感覺，教師的語文素養(yǎng)高在課堂上，只有目標還是不夠的，如何能將學生引入課堂，能博古通今，深入挖掘教材，將課文學深、學透，這就要求老師有一定的文化底蘊和文學修養(yǎng)。我們在市一小聽的課中，無論是省級教學能手的示范課，還是結(jié)對老師的常態(tài)課

5、，整節(jié)課一環(huán)扣一環(huán)，過渡非常自然，整節(jié)課十分流暢，老師的語言更是豐富精煉。沒有多余廢話，沒有重復(fù)的話，引經(jīng)據(jù)典，個個妙語連珠，在課堂做記錄時，大家都說老師語言太美了，都想把每句話都記下來。溫校長也說語文課堂上最好的資源是老師的語言，優(yōu)美的語言會讓學生情不自禁跟著老師入情入境。比如在詩歌教學中，我們?nèi)绻瓦@首詩來講此詩，學生在悟詩情這一塊，肯定收獲不多，這就要求我們再知作者時就要作者生平都有了解，弄清他寫此詩的背景、心境，還要注重拓展一詩帶多詩。如王文娟老師的秋思講到“欲作家書意萬重”_張籍拿上筆，千句萬句說不出，馬上拓展到遠離別念君少年棄_，千里萬里獨為客。行路難湘東行人長嘆息，十年離家歸未得

6、。南歸骨肉待我歡，鄉(xiāng)里望我榮。他離別多久。鄰人盼他怎樣歸家，他還會想念誰。想了解什么。由此來體會“意萬重”課后還拓展了一些思鄉(xiāng)的詩，這些詩的融入，學生思維被點燃，對“意萬重”“又開封”理解很深刻。課堂只有_分鐘，但老師把功用在了課前，課堂效果就很好了。這一切都源于讀書，在工作之余，我們應(yīng)該好讀書，讀好書，不斷提升自己。讓自己內(nèi)心厚重，這樣我們才有能力深挖教材，把課講深講透。三、在跟班學習過程中，大家都有這樣的感受，漢師附小的工作認真細致，注意細節(jié)。在我平時的教學中，很多工作，如糾錯、閱讀，我也都做了，但卻收效甚微，這是_呢。一是因為沒有將老師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學。二是我的工作有時還不夠深入細

7、致。跟著指導(dǎo)老師的一段時間，我發(fā)現(xiàn)漢師附小的老師的工作特別細致入微，包括上課時一句話中一個很不容易發(fā)現(xiàn)的錯誤讀音，如后鼻音老師馬上糾正。作業(yè)中，寫句子時，孩子少一個標點，老師都要讓其重改一次。在我們上過課，_評課時，教研組六位老師對我們?nèi)齻€人的課進行了點評，從兩點多開始，直到下午六點多才結(jié)束，光我一個人，細小的問題我就記了_條。他們的教研活動也開展十分扎實。如周五是三年級教學活動，全組老師就下周要上的單元進行討論，每單元都有主講，本單元的重點、難點，哪些方面要加強訓(xùn)練，哪些方面要注意，其他老師再進行補充。他們兩單元一次的試卷，也是組內(nèi)老師一人出一題，然后共同、審核、討論才印制。四、另外在評價學

8、生時，附小老師評價多樣，而且很尊重孩子想方設(shè)法，調(diào)動孩子的積極性。如書法練習中，會發(fā)給孩子初級證、中級證、高級證，在網(wǎng)上購買小英雄證書，自己印制寫字小冠軍等紙片。在課堂上對孩子的評價，時刻考慮孩子的感受。謝云教授講到要蹲下來看孩子，站在孩子的角度設(shè)計教案，站在孩子的角度對他評價。和跟班老師深入接觸了近十天時間，對附小其他工作也了解了一部分一、重視活動豐富多彩。月月有活動，人人都參與二、常規(guī)工作扎實開展。如。每周一句，經(jīng)典誦讀。如定期進行書法展示評選三、重視學生能力培養(yǎng)我們?nèi)サ哪翘焓巧倌晗蠕h隊對日，一年在拜將壇舉行了入隊儀式。雖然未能參加，但就從鼓號隊、儀仗隊就可見一斑了。我們還參加了一次隊會，

9、完全由學生主持，老師只在最后做了點評，活動中大家都忍不住那出手機攝像，都覺得那簡直就是一次而主題很鮮明的小型文藝演出。會后指導(dǎo)老師說他們每周都有一次隊會，大家都這樣上的。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。同時也感謝漢師附小的老師對我們傾心的付出和幫助。四、市一小的國家級優(yōu)秀班主任王愛武老師就班主任工作實務(wù)和技能

10、進行了講解。她向我們詳細地介紹了她擔任班主任以來所做的點點滴滴。他告訴我們常規(guī)工作貴在堅持，始終如一，比如：每學期開學初；一日工作認真落實“三勤”如：-聽了王老師的講座，我深深地感受到有些工作其實我們平時也在做，可是卻沒有堅持一直這樣做，也沒有王老師做的這樣細。在以后的班主任工作中我們要勤于思考，注重過程，把每件事抓在細微處，落在實效中。五、與時俱進終身學習這次培訓(xùn)中令我感受最深的是自己的知識積累還很欠缺，尤其是一位即將離休的龔興鈞老師帶給我了極大的震撼，龔老師今年已經(jīng)_歲了，他是_省特級教師，_省中小學勞動技術(shù)研究會理事，中國青年科技輔導(dǎo)員協(xié)會會員。就是這樣一位名師，他曾經(jīng)卻是一位民辦教師，

11、可是他靠著自學學會了電腦的使用以及各類軟件的使用，而在整個學習中他沒有參加過任何培訓(xùn)，只是對著買來的相關(guān)書籍一步一步的學習，從熟練到精通，他指導(dǎo)學生創(chuàng)作的美工作品、科技發(fā)明以及自己制作的課件、編寫的教案、叢書等均獲國家、省、市級共_項獎。在給我們講座臨近到點時，龔老師急切的說。2022年浸入式培訓(xùn)收獲與體會范文（二）自學習和運用“五行”心法以來，讓我感受最深的是，自己慢慢學會了用不同的視角去思考問題，懂得了如何辨別什么是“真”，什么是“假”，懂得了自己是一切“緣”起的源，世界是我的翻版，對于工作中出現(xiàn)的問題或困擾，抱怨或不滿都是外道，只有從自己身上找原因，做好自己，注重細節(jié)，腳踏實地的去工作，

12、去執(zhí)行，與團隊合一共愿，才是解決問題的根本。同時，通過_的學習，讓我更明白了要在企業(yè)或部門中得到認同或尊重，就要無私地貢獻自己的價值。為持續(xù)貢獻出自己的最大價值，就要學會區(qū)分和掌握什么是自己的核心產(chǎn)品，什么是外圍產(chǎn)品，什么是外延產(chǎn)品；自己現(xiàn)階段的狀態(tài)或能力尚處于能力段位表的第幾段；并通過教練式的梳理，不斷理清和排除目標實現(xiàn)過程中的各種障礙，辨別出什么是問題的真相。對待日常工作中出現(xiàn)的形形色色的問題，要確實從問題的根源著手，不要被問題的表相所迷惑。要有刨根問底較真的精神追查和挖掘問題所暴露出的真正深層次原因是什么。為解決問題我該做些什么。我該如何規(guī)劃我的工作或事項?，F(xiàn)階段或當務(wù)之急目標是什么。目標確定嗎。為達到目標