淺談在東西協(xié)作背景下同伴互助促進(jìn)教師專業(yè)化成長的幾點(diǎn)做法

1、淺談在東西協(xié)作背景下同伴互助促進(jìn)教師專業(yè)化成長的幾點(diǎn)做法 摘 要： 在線課堂背景下同伴互助是促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)的一種手段，一種合作共贏的方式,是相互促進(jìn)共同進(jìn)步的有效方法。教師間立足教學(xué)實踐，協(xié)作交流與互助，其根本目的是提高教學(xué)實效，提高教學(xué)績效，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 關(guān)鍵詞 同伴互助 專業(yè)化成長 一、提出背景 依據(jù)教育部重點(diǎn)課題黑粵兩省職業(yè)教育東西協(xié)作的行動研究，黑粵兩省把支持職業(yè)教育發(fā)展作為教育援建工作重點(diǎn)，推動解決黑粵兩省職業(yè)教育發(fā)展中的突出問題，帶動薄弱地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，輻射同類學(xué)校，探索薄弱地區(qū)職業(yè)教育幫扶新模式，創(chuàng)新職業(yè)教育大牽手、大融合的合作發(fā)展模式，推進(jìn)黑粵兩省職業(yè)教育改

2、革發(fā)展。黑龍江省教育廳與廣東省教育廳雙方各9所職業(yè)院校分別結(jié)對，全面建立協(xié)作伙伴關(guān)系。在雙方共同建立溝通交流的平臺基礎(chǔ)上，大力開展形式靈活，內(nèi)容廣泛的教師培訓(xùn)，提高中職教師的整體素質(zhì)。這對于提高兩省的中等職業(yè)教育質(zhì)量具有重要的意義。 二、具體做法 1.聽課交流法 提高教師專業(yè)化發(fā)展的途徑之一就是教師間相互聽課。教師間通過在線聽課或聽視頻課的方式進(jìn)行交流。聽課后，及時總結(jié)授課者在授課中的亮點(diǎn)以及存在的問題，采長補(bǔ)短，進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，就會取得一定的進(jìn)步，促進(jìn)自己專業(yè)化的發(fā)展。通過交流,教師可以實現(xiàn)彼此間的信息交換,擴(kuò)大和豐富自己的信息量和各種認(rèn)知,從同伴身上獲得許多從書本上無法得到的知識和經(jīng)驗

3、,從而促進(jìn)自己的專業(yè)成長。交流時每個教師既要積極發(fā)言,充分展示自己的想法、做法與經(jīng)驗,讓同伴享受,又要認(rèn)真聆聽,虛心學(xué)習(xí),從交談中收獲同伴的真經(jīng)。 2.研討合作法 促進(jìn)教學(xué)技能與方法的提高與完善，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，討論、合作是有效的方法。 校際間通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立教師合作共同體，共同承擔(dān)責(zé)任，完成對某些問題的研究,既有共同的研究目的,又有各自的研究責(zé)任。比如：共同參與研究某課題的課題組、某課程的開發(fā)組等。在實施這一過程中首先要確定目標(biāo)，共建團(tuán)隊。設(shè)立合作共同體的宗旨是人人發(fā)展，發(fā)展人人。兩校領(lǐng)導(dǎo)首先要營造的是一種氛圍，一種重視人、理解人、尊重人、發(fā)展人的民主平和、積極樂觀的研修氛圍。然后鼓勵、

4、動員教師按自己的性格、特長、追求等個性自主鏈接。通過網(wǎng)上研修，面對面的研討。其次要有序組織，合作共生。合作共同體成立后，由組員和校領(lǐng)導(dǎo)一起選定有一定組織能力和專業(yè)發(fā)展能力的組員擔(dān)任組長。在互助合作過程中，通過網(wǎng)上研修合作共同體的成員依據(jù)各自的優(yōu)勢項目確定合作意向和具體內(nèi)容，然后自主開展合作活動。最后是自我評定，整體提升。通過微信群確定合作內(nèi)容、形式、時間。兩校間建立合理的機(jī)制進(jìn)行必要的調(diào)控和激勵。對于每一位成員而言，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，微信群，群等，實現(xiàn)對整個過程的參與與相互交流評價。 3.同伴互幫法 校際間通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教研組集體備課、交流班級管理經(jīng)驗等。在集體備課的過程中，互相交流、互相溝通實

5、現(xiàn)互相幫助。通過網(wǎng)絡(luò)平臺采用示范課、研討課、觀摩課、調(diào)研課等形式，為同行提供一種可參考、可借鑒的全新教育教學(xué)模式。通過微信群、在線視頻等方式進(jìn)行互助交流班級管理經(jīng)驗。班級管理是一門藝術(shù)，互相交流，可以提高班級管理水平。通過互相質(zhì)疑，互相答疑，在質(zhì)疑與答疑的過程中，升華教育教學(xué)經(jīng)驗。 4.分享共贏法 利用網(wǎng)絡(luò)平臺同伴互助實現(xiàn)經(jīng)驗分享的途徑主要有四點(diǎn)：一是召開網(wǎng)上教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。在經(jīng)驗交流會上，兩校教師互相分享成功的經(jīng)驗，分析失利的原因，采長補(bǔ)短，實現(xiàn)共贏；二是召開網(wǎng)上智力成果座談會。主要是交流在實踐中所取得的突出的教育教學(xué)業(yè)績；三是把相關(guān)經(jīng)驗整理成文，相互交流學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，反復(fù)思考而

6、得到啟迪。四是把相關(guān)經(jīng)驗與成果上傳到微信群、群等，方便共享。 三、幾點(diǎn)思考 卡納基說過，一個人的成功，只有15%是由于他個人的專業(yè)技術(shù)，另有85%要靠和他人的溝通與合作。 1.同伴間的相互聽課一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，聽課中要做好觀察和記錄，聽課后要有思考和整理及反思。 2.同伴互助一定要抱著積極的心態(tài)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步 蕭伯納說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。一個真正的優(yōu)秀教師，就要幫助其他教師共同成長，我分享、我快樂、我成長。 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在東西協(xié)作背景下，校際間緊密合作，攜手同行，共同迎接職業(yè)教育明媚的春天。 【注】 教育部重點(diǎn)課題黑粵兩省職業(yè)教育東西協(xié)作的行動研究,課題編號：DJA180430，子課題東西合作背景下中職學(xué)校間教師培訓(xùn)交流方式的探索與實踐。 參考目錄： 蘇丁一，同伴互助三方式，河南教育（基礎(chǔ)版）2022年09期 嚴(yán)雪鳳，同伴互助，讓孩子愛上科學(xué)課，科學(xué)大眾（科學(xué)教育）2022年01期 四