小班健康教案小手帕反思

1、Word - 54 -小班健康教案小手帕反思1、小班健康教案小手帕反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、體悟嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神。5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、幼兒如何正確使用手帕 教學(xué)預(yù)備： 1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕2、幼兒平常使用手帕的情景圖片3、實(shí)物投影儀4、錄音機(jī)、磁帶5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教導(dǎo)理論： 1、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教導(dǎo)”在日常生活中，幼兒使用過(guò)手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)

2、生的好習(xí)慣，所以有須要設(shè)計(jì)小手帕的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)省是一種美德。2、遵從以幼兒為活動(dòng)主體，老師為活動(dòng)的引領(lǐng)者。在囫圇活動(dòng)中體現(xiàn)出參加性、互動(dòng)性、趣味性。3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注重占主體地位，故意注重為次要地位，運(yùn)用嬉戲的形式貫通本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、教師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜教師會(huì)送什么禮物送給你們呢?師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的禮物是什么?(豐盛詞匯：手帕)二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì)

3、正確使用手帕師：你們喜愛(ài)教師的禮物嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。師：手帕可以協(xié)助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰(shuí)來(lái)幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰(shuí)有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕辦法)師：娃娃的臉出汗了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會(huì)協(xié)助我們做許多事情，讓我們變得整潔美麗，你們喜愛(ài)手帕嗎?師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來(lái)看看這里的寶寶是怎樣做的?誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的

4、不對(duì)?(展示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干;(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛(ài)惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。(放洗手帕的音樂(lè)做洗手帕律動(dòng))。師：手帕是我們的好伴侶，天天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)疊手帕?？纯凑l(shuí)疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)老師小結(jié)：聽(tīng)，手帕在說(shuō)什么?“寶寶們，我喜愛(ài)整潔，你們用盡我后，請(qǐng)你回家后把我洗整潔晾干，我喜愛(ài)天天換，用好后

5、會(huì)疊好放在口袋里，天天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶?！比?、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧! 教學(xué)反思： 本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來(lái)。在這節(jié)課中，向來(lái)以

6、手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。2、小班健康小手帕教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、體悟嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、幼兒如何正確使用手帕教學(xué)預(yù)備：1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕2、幼兒平常使用手帕的情景圖片3、實(shí)物投影儀4、錄音機(jī)、磁帶5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教導(dǎo)理論：1、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教導(dǎo)”在日常生活中，幼兒使用過(guò)手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等

7、，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有須要設(shè)計(jì)小手帕的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)省是一種美德。2、遵從以幼兒為活動(dòng)主體，老師為活動(dòng)的引領(lǐng)者。在囫圇活動(dòng)中體現(xiàn)出參加性、互動(dòng)性、趣味性。3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注重占主體地位，故意注重為次要地位，運(yùn)用嬉戲的形式貫通本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、教師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜教師會(huì)送什么禮物送給你們呢?師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的

8、禮物是什么?(豐盛詞匯：手帕)二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜愛(ài)教師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。師：手帕可以協(xié)助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰(shuí)來(lái)幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰(shuí)有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕辦法)師：娃娃的臉出汗了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會(huì)協(xié)助我們做許多事情，讓我們變得整潔美麗，你們喜愛(ài)手帕嗎?師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來(lái)看

9、看這里的寶寶是怎樣做的?誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)?(展示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干;(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛(ài)惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。(放洗手帕的音樂(lè)做洗手帕律動(dòng))。師：手帕是我們的好伴侶，天天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)疊手帕?？纯凑l(shuí)疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)老師小結(jié)：聽(tīng)，手帕在說(shuō)什么?“寶寶們，我喜愛(ài)整潔，你們用盡我后，請(qǐng)你回家

10、后把我洗整潔晾干，我喜愛(ài)天天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，天天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶?！比?、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!教學(xué)反思：本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶?/p>

11、手帕交伴侶上來(lái)。在這節(jié)課中，向來(lái)以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。3、小班健康活動(dòng)我的小手帕教案反思-活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：老師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。教學(xué)掛圖。幼兒用書!活動(dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)-利用猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。1、今日鐘教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小伴侶們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫教師嗎?

12、2、謎語(yǔ)：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛(wèi)生每天洗，整潔凈帶身上。(引領(lǐng)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變貉芯?，培養(yǎng)幼兒良好的研究習(xí)慣)二、翻開(kāi)幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引領(lǐng)幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領(lǐng)幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢?(引領(lǐng)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處)4、圖片里的小伴侶在無(wú)數(shù)的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小伴侶你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領(lǐng)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的辦

13、法。1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰(shuí)來(lái)嘗試假如需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?2、老師引領(lǐng)孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領(lǐng)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。我們生活中無(wú)數(shù)時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引領(lǐng)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間互相學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!五、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。

14、并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來(lái)。在這節(jié)課中，向來(lái)以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。4、小班健康和我一起洗手帕教案反

15、思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，體悟洗東西的感覺(jué)。2、熬煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的良好行為習(xí)慣。3、引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?；顒?dòng)預(yù)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕2、每組一只臉盆及肥皂3、洗手帕的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、律動(dòng)勞動(dòng)最光彩進(jìn)場(chǎng)2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)二、舉行部分1、了解手帕作用，師提問(wèn)：(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰(shuí)來(lái)洗呢?2、動(dòng)手洗手帕 。(1)老師：小伴侶們

16、都很能干，都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今 天我就請(qǐng)小伴侶四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。(2)想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的?(要求：盡量不要把水弄到地上)。(3)幼兒分組洗手絹。重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，老師注重引發(fā)幼兒體味搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。3、老師引領(lǐng)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。師：讓我們看一看哪個(gè)小伴侶洗的最整潔?他又是怎么洗的?老師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。4、老師和幼兒一同洗手帕，感觸洗手帕帶來(lái)的歡樂(lè)。三、結(jié)束部分師小結(jié)：今日小伴侶們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告知

17、教師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì)更整潔更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。教學(xué)反思：開(kāi)頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，利用教師的示范，按照樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脙煞N不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感觸樂(lè)曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開(kāi)心情緒。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體悟到了勞動(dòng)的歡樂(lè)，更達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)的目的。5、

18、小班健康活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景本次主題活動(dòng)，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠根據(jù)指定的方向舉行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)1. 聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。2. 在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4. 提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。5. 熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。2. 幼兒能夠根據(jù)信號(hào)指定舉行嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、幼兒隨音樂(lè)在教

19、師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)二、新授嬉戲.小伴侶，你們好!今日教師要和你們一起玩一個(gè)十分好玩的嬉戲，一起來(lái)仿照小動(dòng)物走路，你們喜不喜愛(ài)啊?1.老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侶在和教師一起學(xué)小白兔走路。 師問(wèn)：小伴侶，小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。2.接下來(lái)教師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伴侶猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在仿照小貓咪是怎么走路的?小伴侶在和教師一起來(lái)仿照小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。3.老師展示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伴侶來(lái)仿照它們的動(dòng)作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小

20、花狗編兒歌，仿照它們的動(dòng)作。三、活動(dòng)延長(zhǎng)小伴侶，今日我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上教師為我們預(yù)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。教學(xué)反思我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注意幼兒的活動(dòng)多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。6、小班健康活動(dòng)教案：小麻雀找食兒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。2.感觸與教師、小同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。3.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康?；顒?dòng)預(yù)備：1.歡快的背景音樂(lè)。2.凹凸不一的小方凳(表示大樹(shù))若干，小蟲子圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：1.仿照小動(dòng)物走路師：今

21、日我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)2.一起來(lái)學(xué)小麻雀幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽(tīng)音樂(lè)仿照小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。嬉戲“小麻雀捉蟲”。1. 每位幼兒自由挑選一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當(dāng)聽(tīng)到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲。師：寶物，現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小麻雀，找一棵大樹(shù)來(lái)當(dāng)做你的家。不過(guò)，你在聽(tīng)到捉蟲信號(hào)的時(shí)候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會(huì)餓肚子的。老師引領(lǐng)幼兒舉行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的辦法。二、嬉戲1、嬉戲：小麻雀做客引領(lǐng)幼兒去伙伴的“家”做客，鼓舞幼兒試試從凹凸不同的椅子上跳下。(

22、動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。)2.嬉戲“大花貓來(lái)了”。小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。師：我們要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聞聲。好嗎?師：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹(shù)上往下條的本事，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹(shù)上跳下來(lái)，別讓小動(dòng)物們聞聲，看到小動(dòng)物來(lái)了，要趕快飛回樹(shù)上躲起來(lái)。3.放松活動(dòng)：捉小蟲。老師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著老師飛回教室。提醒語(yǔ)：“一只小麻雀也沒(méi)被動(dòng)物捉去，本事真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么?吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”課后反思：小班孩子喜愛(ài)各

23、種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激活了幼兒的愛(ài)好，同時(shí)按照孩子們愛(ài)仿照的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本事，使幼兒越發(fā)形象、直觀。7、小班兒歌小手絹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：老師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。教學(xué)掛圖。幼兒用書!活動(dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)-利用猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。1、今日鐘教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小伴侶們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫教師嗎?2、謎語(yǔ)：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛(wèi)生每天洗，整潔凈帶身上。(引

24、領(lǐng)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變貉芯?，培養(yǎng)幼兒良好的研究習(xí)慣)二、翻開(kāi)幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引領(lǐng)幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領(lǐng)幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢?(引領(lǐng)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處)4、圖片里的.小伴侶在無(wú)數(shù)的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小伴侶你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領(lǐng)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的辦法。1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰(shuí)來(lái)嘗試假如需要的時(shí)候，我們要怎

25、么樣用手帕呢?2、老師引領(lǐng)孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領(lǐng)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。我們生活中無(wú)數(shù)時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引領(lǐng)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間互相學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!五、結(jié)束活動(dòng)。兒歌：小手絹，四方方。每天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干整潔凈真好看。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)

26、展?；顒?dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。8、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)

27、過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，

28、并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。9、小班健康活動(dòng)教案：健康生活教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和增進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有非常重大的意義。幼兒

29、教導(dǎo)要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。利用好玩的活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中嬉戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個(gè)孩子都得到長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)懷的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)：1、明了健康的重要性。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。5、知道檢查身體的重要性?；顒?dòng)分析：1、健康關(guān)系到小伴侶的成長(zhǎng)，是十分重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;2、健康之所以如此重要，是由于在我們生病的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)到身體難受，沒(méi)有體力和精神做事?；顒?dòng)過(guò)程：1、小伴侶都知道哪些健康的生活習(xí)慣。2、制作健康的工作表，然后讓幼兒舉行對(duì)比。3、將需加強(qiáng)

30、方面登記來(lái)。4、師幼一起做操。講解詳細(xì)過(guò)程。5、告知小伴侶平常注重衛(wèi)生，多做運(yùn)動(dòng)，保證自身健康?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將學(xué)過(guò)的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做?；顒?dòng)反思：“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜愛(ài)參加熬煉。10、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本

31、畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故

32、事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑

33、步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。

34、師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼

35、(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一

36、看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。11、小班健康活動(dòng)教案：好玩的健康檢查教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，能協(xié)作醫(yī)生舉行檢查。2.懂得健康檢查的

37、重要性。3.初步了解健康的小常識(shí)。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。活動(dòng)預(yù)備：1.預(yù)備一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、身高體重計(jì)、眼力表，檢查五官的小鏡子等。2.教學(xué)掛圖一套。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，能協(xié)作醫(yī)生舉行檢查?；顒?dòng)過(guò)程：1.穩(wěn)定幼兒心情，做手指操。2.展示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體悟。(1)教師給小伴侶帶來(lái)一樣?xùn)|西。展示聽(tīng)診器，問(wèn)：“小伴侶這是什么呀?誰(shuí)知道這是干什么用的?”找小伴侶聽(tīng)一下、戴一下。老師總結(jié)：這是聽(tīng)診器，用來(lái)檢查人體的心臟，聽(tīng)肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時(shí)，我們要掀起外衣，請(qǐng)小伴侶掀起外衣，教師做醫(yī)生給小伴

38、侶聽(tīng)一下咚咚咚的心跳聲。(2)展示身高體重計(jì)。問(wèn)：幼兒這是干什么用的呢?告知幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直舉行測(cè)量。(3)讓幼兒閉眼數(shù)一、二、三，展示眼力表。問(wèn)：小伴侶誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?老師告知幼兒，這是眼力表，用來(lái)檢查小伴侶眼力用的。眼力表的字母從大到小，小的字母看的越清晰就說(shuō)明眼力越好。檢查時(shí)先攔住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開(kāi)口方向。請(qǐng)全體小伴侶起立練習(xí)一下。(4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的?展示檢查五官的小鏡子、手電。請(qǐng)幼兒示范給小伴侶看。知道這些是用來(lái)檢查小伴侶的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。小結(jié)：以上這些東西都是醫(yī)生給小伴侶做健康檢查用的，健康查

39、體不是有病的時(shí)候才去檢查的，健康檢查很重要，利用檢查可以讓你早知道身體情況，早治療，能預(yù)防不生重大疾病，所以我們每個(gè)人都要做定期的健康檢查。3.利用故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途學(xué)小貓叫。老師展示掛圖并提問(wèn)：a：貓媽媽帶小貓到醫(yī)院做健康查體，問(wèn)幼兒誰(shuí)是貓媽媽?誰(shuí)是小貓?是誰(shuí)在對(duì)小貓做檢查?檢查了什么?展示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓?jiān)趺醋龅?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。展示掛圖c：小貓又在做什么檢查?眼力檢查，小貓?jiān)鯓幼龅?展示掛圖d：象醫(yī)生還對(duì)小貓做了什么檢查?故亊講完后提問(wèn);最后象醫(yī)生怎樣表?yè)P(yáng)小貓的?小貓?jiān)鯓踊卮?小結(jié)：象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了眼力、檢查了五官。小

40、貓說(shuō)健康檢查真好玩。4.組織幼兒模擬查體嬉戲。小伴侶您們說(shuō)健康檢查好玩嗎?讓我們一起來(lái)做健康檢查吧!組織個(gè)別幼兒和教師一起飾演醫(yī)生為全體舉行容易模擬健康檢查結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：利用這一活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺(jué)得體檢既奧秘又好玩，使幼兒一起在好玩的中實(shí)現(xiàn)情景化的出示。12、小班音樂(lè)兒歌小手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四面滾動(dòng)的技巧滾畫出多種線條和色彩。2、對(duì)滾畫活動(dòng)感愛(ài)好，能體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。4、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的手帕。活動(dòng)預(yù)備：1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個(gè)

41、，里面放“手帕”(白紙)。2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。師：(展示憤怒的娃娃圖片)孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)了?幼兒：娃娃。師：娃娃要來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不愉快?幼兒甲：沒(méi)睡醒。幼兒乙：沒(méi)有穿新衣服。師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧，哦，本來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒(méi)有花紋的手帕，娃娃不喜愛(ài)。(展示白紙一張)孩子們 ，我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗好嗎?幼兒：好的。二、感知作畫方式，激活作畫愛(ài)好。1、展示范畫 。師：瞧我把手帕變美麗了。你們猜猜這么美麗的手帕是用什么材料和工具畫出來(lái)的?幼兒甲：你是用水彩筆畫出來(lái)的。幼兒乙：你是用油畫棒畫出來(lái)

42、的。幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來(lái)的。師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。(展示彈珠)今日教師請(qǐng)小彈珠來(lái)幫忙，教你們一樣新本事彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎?幼兒：(很高興)想。2、老師邊念兒歌邊操作示范滾畫的辦法。師：提問(wèn)：剛才教師是怎樣做的?(提醒幼兒用先再最后的句式來(lái)表述)幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。師：那我是怎么滾的?幼兒甲：上下滾滾。幼兒乙：左右滾滾。師：你們觀看得真認(rèn)真。師：誰(shuí)情愿上來(lái)試一試?三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、交代操作要求。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕吧，教師信任你們一定比教師能干，能把白手帕變得比教師變的還

43、美麗，對(duì)嗎?玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的色彩用盡才干蘸上另一種色彩哦。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很愉快，在滾畫時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒(méi)有把握滾的辦法。(此時(shí)，老師的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)可以引領(lǐng)孩子去思量解決問(wèn)題的辦法。)老師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來(lái)那位孩子就試試著將盒子搖起來(lái)了。四、作品觀賞、評(píng)價(jià)。師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。師：小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可愉快了，(展示愉快的娃娃圖片)她有了這么多美麗的手帕打算進(jìn)行一次手帕展覽會(huì)，邀請(qǐng)小伴侶一

44、起來(lái)觀賞這些美麗的手帕。師：你喜愛(ài)哪塊手帕，為什么?幼兒甲：我喜愛(ài)這塊手，它的色彩多，是五顏六色的。幼兒乙：我喜愛(ài)那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。師：孩子們說(shuō)的真好，今日我們就觀賞到這里吧。教學(xué)反思：今日我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫漂亮的手帕。這次活動(dòng)我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種色彩的水粉顏料來(lái)作畫。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫很感愛(ài)好，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)錢的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的靈便執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的準(zhǔn)時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體味是：1.小班幼兒因?yàn)樾〖∪膺M(jìn)展還不完美，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)愛(ài)好不能持久。假如采納幼兒比較感愛(ài)好的材料，用好玩

45、的辦法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提升，更能激活他們的對(duì)學(xué)習(xí)探究的愛(ài)好，因此，教師惟獨(dú)為幼兒提供豐盛好玩且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才干使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種色彩的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐盛多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著教師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便浮現(xiàn)了各種各樣的花紋。2.本次活動(dòng)采納了多種材料，還有許多的顏料，假如要順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，幼兒必需要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在

46、活動(dòng)前，老師必需把常規(guī)考慮得十分認(rèn)真。在備課的時(shí)候，我很仔細(xì)地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話都考慮到，認(rèn)真推敲怎樣示范幼兒才干夠接受，能滲透良好的常規(guī)教導(dǎo)。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小伴侶的常規(guī)還是比較好的。3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四面滾滾 ”來(lái)引領(lǐng)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。老師惟獨(dú)在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，實(shí)行有效的辦法來(lái)解決，才干使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。4.從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，讓幼兒試試不同的材料來(lái)作畫

47、，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫的愛(ài)好。利用講評(píng)、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感觸各種顏料在一起的美，增加他們的審美意識(shí)。5.在本次活動(dòng)中老師能以樂(lè)觀的情緒與幼兒溝通，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加活動(dòng)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀賞，絕對(duì)和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激活了幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好和愿望。6.本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，老師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。13、小班主題活動(dòng)教案：洗手絹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景因本班部分小伴侶不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課?；顒?dòng)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，能用一般話尾隨老師念兒歌。2. 豐盛詞匯：干

48、整潔凈。3. 教導(dǎo)小伴侶*清潔的好孩子。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小伴侶講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音?；顒?dòng)預(yù)備(一條整潔，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程1.展示兩條小手絹，讓小伴侶談?wù)撨@兩條手絹有什么不同?有什么方法可以使臟手絹?zhàn)冋麧?2. 老師念兒歌洗手絹，小伴侶觀賞。3.請(qǐng)小伴侶看書，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。4.小伴侶聽(tīng)老師念兒歌，然后回答：(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?(2)小伴侶用什么來(lái)洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?5.小伴侶觀賞兒歌洗手絹錄音，感觸兒歌的韻律美。6.小伴侶跟老師讀兒歌

49、。教學(xué)反思本節(jié)課主要是要求小伴侶理解兒歌內(nèi)容，教導(dǎo)小伴侶做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先展示兩條小手絹，一條整潔，一條臟，讓小伴侶談?wù)摚@樣激活了小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好，問(wèn)小伴侶你喜愛(ài)整潔的手絹，還是喜愛(ài)臟的手絹，小伴侶一定是喜愛(ài)整潔的手絹，從而就教導(dǎo)小伴侶要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音洗手絹?zhàn)屝“閭H觀賞，使小伴侶感觸兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。假如讓我重新上這節(jié)課，大概我還會(huì)預(yù)備好一盆水和洗衣粉，讓小伴侶親手洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光彩。14、小班體育嬉戲活動(dòng)小手帕不見(jiàn)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。2、引領(lǐng)幼兒在開(kāi)心的嬉戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、

50、在嬉戲中體悟勝利的歡樂(lè)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。活動(dòng)預(yù)備：1、每人一塊小手帕。2、大灰狼頭飾一個(gè)。3、音樂(lè)帶和錄音機(jī)、鈴鼓一面。活動(dòng)過(guò)程：1、引起愛(ài)好。師：“今日媽媽要帶小雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤?。”雞媽媽帶領(lǐng)小雞到“草地”上。師：我們來(lái)和小手帕一起來(lái)跳個(gè)舞吧。媽媽帶小雞做各種運(yùn)動(dòng)(彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等)2、嬉戲：我的小手帕不見(jiàn)了。(1)老師：我的小雞寶寶都是最聰慧最能干的，現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們，看看誰(shuí)的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽(tīng)鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑;鼓聲慢，就漸漸跑;等媽媽的鼓聲一

51、停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。(2)幼兒嬉戲，老師按照嬉戲狀況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小方巾藏在哪里?(藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等)(3)研究：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個(gè)的手帕被我發(fā)覺(jué)，一個(gè)沒(méi)有被我發(fā)覺(jué)呢?(由于他把手帕變小了)(4)用什么方法可以把小手帕變小?(把小方手帕團(tuán)或折小)(5)幼兒其次次嬉戲，老師鼓舞幼兒樂(lè)觀制造，想出與眾不同的藏法。3、嬉戲：小雞和大灰狼。(1)玩了這么久，肚子都餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)，我們要當(dāng)心不要被大灰狼發(fā)覺(jué)。假如聽(tīng)到“狼來(lái)了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動(dòng)，要不就會(huì)被大灰狼抓住。(2)配

52、班教師飾演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走、找食物等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“狼來(lái)了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時(shí)“狼”來(lái)了，它邊檢查邊說(shuō)：“真想找小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，這兒怎么都是五顏六色的花呀!看來(lái)今日又要餓肚子了?！崩菦](méi)有找到小雞，就離開(kāi)了。4、結(jié)束活動(dòng)：大灰狼走了，小雞寶寶出來(lái)吧。今日玩的真愉快呀，小雞寶寶和媽媽回家吧。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，利用嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教導(dǎo)性。15、小班美術(shù)活動(dòng)油墨畫小花手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用活動(dòng)讓幼兒感知多種形式

53、的美術(shù)活動(dòng)，初步熟悉油墨畫的特點(diǎn)。2、提升幼兒的動(dòng)手操作能力及對(duì)顏色的感觸力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)參加活動(dòng)的愛(ài)好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：油墨，范圖，手帕，畫紙(宣紙)，棉簽布?；顒?dòng)過(guò)程：1、展示范圖，請(qǐng)幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒敘述后，師敘述，介紹材料名稱。2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作辦法。重點(diǎn)示范放油墨和鋪宣紙的辦法。3、提出活動(dòng)要求。 用棉簽醮油墨 手臟了用濕布擦4、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo) 鼓舞幼兒放各種色彩的油墨 提示幼兒放宣紙時(shí)輕輕放 個(gè)別協(xié)助能力差的幼兒完成作品5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒互相觀賞，評(píng)價(jià)作品。師總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況?；顒?dòng)反思：活

54、動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是十分重要的。讓幼兒主動(dòng)參加，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到進(jìn)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的閱歷試試解決問(wèn)題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得閱歷，使每個(gè)幼兒都能感愛(ài)好的參加到活動(dòng)中。16、小班健康小腳丫教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在平常上課時(shí)感覺(jué)孩子對(duì)自己的腳特殊感愛(ài)好，老是喜愛(ài)脫鞋掰自己的腳趾頭玩，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒越發(fā)直觀的去了解自己的腳，利用嬉戲，也進(jìn)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈便性?；顒?dòng)目標(biāo)1. 熟悉腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。2. 利用腳的嬉戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈便性。3. 建立良好

55、的師幼，伙伴關(guān)系。4. 進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉腳的主要部位難點(diǎn)：利用嬉戲讓幼兒感知腳的靈便性活動(dòng)預(yù)備1. 錄音機(jī)、磁帶2. 鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包活動(dòng)過(guò)程一、引出課題小伴侶把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳二、熟悉小腳1. 腳趾頭2. 腳背3. 腳底4. 腳后跟三、腳的嬉戲1. 感知嬉戲A 部位感知老師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)B 材料感知老師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等2. 腳和腳的嬉戲A 搭橋B 踩車C 搖搖船3. 器械嬉戲老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包四、結(jié)束活動(dòng)老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)

56、教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)舉行熟悉小腳，分離是小腳、小腳的作用和庇護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有些，但卻很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀看它，孩子們對(duì)腳熟悉很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，熟悉小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。囫圇活動(dòng)，從幼兒感愛(ài)好的事物動(dòng)身，幼兒情愿參加，活動(dòng)的預(yù)備又比較充分，囫圇過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱情又樂(lè)觀，活動(dòng)效果較好。17、小班健康小紅帽教案反思活動(dòng)背景：小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小伴侶在家中也聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)敘述過(guò)這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事

57、中的人物和內(nèi)容非常感愛(ài)好，經(jīng)常在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候舉行敘述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有些孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝舉行表演等等，于是開(kāi)展了表演嬉戲小紅帽。活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語(yǔ)言制造性的表演。2、在老師的引領(lǐng)下，鼓舞幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地?cái)⑹龉适隆?、狼的頭飾、草地、大樹(shù)、沙發(fā)床。3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒與教師共同布置場(chǎng)景和制作道具1.回憶故事內(nèi)容，舉行研究。提問(wèn)：故事中有誰(shuí)?每個(gè)角色的服裝怎樣舉行設(shè)計(jì)?故事中有那些場(chǎng)景?怎樣舉行布置?2.分組制

58、作分為服飾組和場(chǎng)景組，共同制作。3.幼兒合作擺放場(chǎng)景。二、幼兒舉行表演1.研究四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。2.幼兒自主分配角色。3.在教師的協(xié)助下幼兒穿好表演服裝。4.幼兒表演，老師觀看指導(dǎo)。要求幼兒能夠用語(yǔ)言及動(dòng)作舉行制造性的表演。三、結(jié)束評(píng)價(jià)鼓舞幼兒自主舉行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)伙伴語(yǔ)言及動(dòng)作哪些具有制造性的表現(xiàn)?來(lái);自.屈;教師;教.案;有什么不足之處?四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、你們還聽(tīng)了哪些故事?你最感愛(ài)好的故事是什么?2、集體研究并確定下一次表演嬉戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整敘述故事以便下次表演嬉戲。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)

59、還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。18、小班健康小毛巾教案反思【 活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)疊詞，能用精確的肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒謠。2、生活學(xué)問(wèn)的獲得，熟悉食物與排泄物的關(guān)系?！?活動(dòng)預(yù)備】故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊【 活動(dòng)過(guò)程】1、小毛巾音樂(lè)入場(chǎng)幼兒尾隨老師做肢體律動(dòng)。老師與幼兒打招呼2、展示毛巾，引出故事(1) 老師展示毛巾，咨詢幼兒毛巾的用途，告知孩子，今日教師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛巾的故事。(2) 敘述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是憤怒了呢?3、聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)(1) 師：云妖憤怒了嗎，他去干什么了?(2) 教師歸納總結(jié)，本來(lái)小云妖大便去了。(3) 它大便

60、的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?告訴幼兒poopoo=大便4、語(yǔ)詞活動(dòng)，學(xué)習(xí)仿照(1) 師：肚子會(huì)發(fā)出什么聲音?請(qǐng)幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并仿照。(2) 老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒仿照。(3) 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)念語(yǔ)詞5、音樂(lè)嬉戲展示道具軟墊 ，用軟墊當(dāng)小馬桶。(1) 軟墊散放，聽(tīng)到疊詞走動(dòng)，其余語(yǔ)詞屈膝微蹲。(2) 人手一塊軟墊，聽(tīng)到疊詞走動(dòng)，其余語(yǔ)詞屈膝微蹲。(3) 雙人嬉戲，疊詞走動(dòng)，其余語(yǔ)詞，去接伙伴的poopoo。6、了解食物與糞便的關(guān)系(1) 師：小伴侶，你們知道大便有哪些外形的?幼兒自由回答，教師舉行記錄(2) 告知幼兒 長(zhǎng)條的poopoo 說(shuō)明你吃了有養(yǎng)分的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo 說(shuō)