2022年精通一門技藝學(xué)習(xí)心得

1、第6頁共6頁2022年精通一門技藝學(xué)習(xí)心得本周三我很榮幸的參加_經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)_的關(guān)于寫字技藝的培訓(xùn)，通過參觀_市躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，并聽趙宅李志勇老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到寫字對(duì)教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用。首先，我們參觀了躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，我先看的是學(xué)生語文的正式作業(yè)。我拿過本子一看，作業(yè)封皮干凈，平整，我輕輕打開一看，學(xué)生的字體給我留下了很深的印象，因?yàn)閷W(xué)生是用鋼筆寫的干凈利落的小楷。我再拿起其他的數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到的是整潔的數(shù)字。我又隨手拿起一篇五年級(jí)的日記，看看同年級(jí)的他們是什么樣的，又是讓我特別感慨，因?yàn)樵谒麄兊娜沼洷旧弦彩峭瑯痈蓛衾涞男】８究床怀鲆稽c(diǎn)他們亂寫亂畫的痕跡，

2、相反，不管是哪一位同學(xué)的作業(yè)，不管是哪一科的作業(yè)，全都是工工整整，干干凈凈。我忍不住對(duì)旁邊的同事夸起了這里的學(xué)生。沒想到，同事們也頗有同感，夸起了他們。說這里的老師對(duì)學(xué)生們養(yǎng)的寫字習(xí)慣特別好?；旧纤械膶W(xué)生寫字都特別好，而不是一個(gè)兩個(gè)的學(xué)生。我們?nèi)滩蛔∫獑?，他們?cè)趺淳毘鰜磉@樣好的字呢。接著，我們踏著鈴聲來到教室里參觀。原來，在這所學(xué)校里打了上課鈴以后，從一年級(jí)到九年級(jí)，都有十五分鐘練毛筆字的時(shí)間。教室里很靜，我們不敢驚動(dòng)了學(xué)生，于是我們慢慢地走進(jìn)了教室。一看，所有的學(xué)生都在那里認(rèn)認(rèn)真真地寫毛筆字：老師找到一兩個(gè)適合他們寫的字，投影到屏幕上，然后老師巡視學(xué)生寫的，而學(xué)生，總是那么認(rèn)真，仔細(xì)。我

3、不禁在想：他們寫字都那么認(rèn)真，沒有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫的不是特別好，最起碼還有一個(gè)誠懇好學(xué)的態(tài)度。一個(gè)教室的情況是這樣的，兩個(gè)教室是這樣的所有的學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫字。走到三年級(jí)的教室時(shí)看到他們是在練習(xí)用鋼筆寫字。原來，這里一到三年級(jí)的孩子練習(xí)用鋼筆寫字。我稍微看了看，他們寫的還挺不錯(cuò)呢。真好。后來，我們又來到階梯教室，聽躍華學(xué)校教導(dǎo)主任盧老師講述他們這里學(xué)生寫字的情況。總的來說，只有幾個(gè)字：溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持。盧老師用葉圣陶先生的話就是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”在躍華學(xué)校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，總是一絲不茍

4、，嚴(yán)肅認(rèn)真，而且特別實(shí)用。首先說說有關(guān)的寫字。在那里老師們的眼里，寫字就是在修身養(yǎng)性。用_的話就是“動(dòng)以養(yǎng)慧，靜納百川”。在那里，老師不允許一到三年級(jí)的學(xué)生們用橡皮來擦錯(cuò)字，三年級(jí)以上的學(xué)生不允許用改正紙或者修改液來修改錯(cuò)字。這樣，時(shí)間一長可以讓學(xué)生養(yǎng)成先想后做，不毛不燥的好習(xí)慣。用盧老師的話就是“遇到困難，可以迂回，但不可以停止。找到合適的方法以后再繼續(xù)。”后來盧老師又說到“喚醒”即喚醒學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，讓學(xué)生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學(xué)生喜歡上漢字，再慢慢地讓學(xué)生喜歡上練習(xí)漢字。再后來，盧老師又談到了關(guān)于對(duì)學(xué)生的寫字方法的訓(xùn)練，這就講到了關(guān)于寫字時(shí)的坐姿問題。在那里，老師們不怕學(xué)生寫

5、得慢，不怕學(xué)生寫得少，就是在要求質(zhì)量。盧老師還說到了很多有關(guān)學(xué)生寫字的其他方面，我們老師們都覺得很實(shí)用，我們?nèi)滩蛔〉毓钠鹫苼恚驗(yàn)樵谶@里令我們大開了眼界。而且也為自己以后在對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)有很大的幫助。不久，趙宅中學(xué)的_師就來給我們講講寫字技藝。首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動(dòng)，既是方塊字，又是畫的字，說的是“里”和“象”。就像_說的“大象無形”。然后，李老師分別簡(jiǎn)單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書、宋體和楷體，李老師重點(diǎn)介紹了顏真卿的字體和歐陽詢的字體。在李老師眼里，顏真卿的字體屬于外拓筆法，而歐陽詢的字體正好和他相反，是屬于內(nèi)包比法，

6、但這都符合方塊字的結(jié)塊原理。比如橫向筆畫是左右頂，上下縮；豎向筆畫是上下聽，左右縮。李老師說“字形大于用筆。”再后來，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點(diǎn)。就是看好字的位置，以筆畫的點(diǎn)來找規(guī)律，最終把字落在“網(wǎng)中”。比如“連”字，它可以有很多的寫法，但我們總會(huì)找到這個(gè)字的“外接點(diǎn)連線”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫法，但我依然還是會(huì)找到這個(gè)字的平衡垂直點(diǎn)。后來，李老師又為我們演示了寫毛筆字。他說，古代的人們寫字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時(shí)候說，寫字最好不要超過毛筆的三分之一，這樣寫出來的字才更有氣質(zhì)，更漂亮。李老師幽默詼諧的話和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲?？墒菚r(shí)間有點(diǎn)

7、晚了，只好等下一次機(jī)會(huì)，再聽李老師的精彩講座了。回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好。2022年精通一門技藝學(xué)習(xí)心得（二）實(shí)驗(yàn)高中秦華_月_日和_日，學(xué)校_班主任和備課組長前往新課程改革取得巨大成功的荊州市北門中學(xué)進(jìn)行為期兩天的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我有幸是其中的一員，北門中學(xué)的兩天之行是充實(shí)和忙碌的兩天，也是收獲頗豐感概良多的兩天，現(xiàn)將這兩天的學(xué)習(xí)心得體會(huì)整理如下。_號(hào)上午_點(diǎn)我們一行_多人乘大巴前往漢口火車站乘坐開往荊州的動(dòng)車，下午兩點(diǎn)左右到達(dá)荊州站，顧不得休息我們先前往荊州歷史博物館做簡(jiǎn)單的參觀

8、，三點(diǎn)多到達(dá)休息的酒店稍作休息后，吃過晚飯后我們就趕往北門中學(xué)準(zhǔn)備觀看北門中學(xué)的迎國慶晚會(huì)，六點(diǎn)我們到達(dá)北門中學(xué)，一到北門中學(xué)首先映入眼簾的是辦公樓上三排顯目的大字，最上面一排寫的是”用美的教育培養(yǎng)具有國際視野和民族正義感的現(xiàn)代公民“，中間一排寫的是”用愛心培育愛心，智慧啟迪智慧，成功引導(dǎo)成功的過程“，最下面一排則寫的是”北中少年，領(lǐng)先一步“，雖然北門中學(xué)的校門并不是很氣派，辦公樓也不是很雄偉亮眼，但那三排字卻很是奪目和激勵(lì)人心，進(jìn)入大樓，首先看到是由_位班主任和_位學(xué)生合影的一張大幅笑臉圖，一面墻上滿是笑臉給人一種溫暖的感覺，讓人耳目一新，進(jìn)入校園后學(xué)生正在教室里準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)觀看文藝匯演，我們?cè)?/p>

9、校園做簡(jiǎn)單的參觀就前往操場(chǎng)，北門中學(xué)學(xué)校面積不是很大，教學(xué)樓也不是很氣派，就連操場(chǎng)是那種長滿青草并不是很平坦。七點(diǎn)鐘學(xué)生開始進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)的秩序井然，不到半個(gè)小時(shí)，全校50000學(xué)生全部進(jìn)場(chǎng)坐好，晚會(huì)_點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始，整場(chǎng)晚會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)，第一，晚會(huì)音響效果非常好，節(jié)目的質(zhì)量也很高，甚至可以稱得上很精彩，晚會(huì)由三個(gè)部分組成，分別是_，北中夢(mèng)，少年夢(mèng)，體現(xiàn)了北門中學(xué)對(duì)本次晚會(huì)的投入和重視。第二，晚會(huì)既注重娛樂，又注重對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)，晚會(huì)實(shí)在不做表面，真正的體現(xiàn)了學(xué)生晚會(huì)學(xué)生辦，晚會(huì)沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話，由精彩節(jié)目開始，由精彩節(jié)目結(jié)束，過程流暢，雖然整個(gè)晚會(huì)近三個(gè)小時(shí)，但并不讓人覺得拖沓和冗長。第三晚會(huì)注重

10、師生同樂，整臺(tái)晚會(huì)教師參與的節(jié)目非常多，與學(xué)生同臺(tái)表演節(jié)目不僅拉近了與學(xué)生的距離，更展現(xiàn)當(dāng)代教師的風(fēng)采，當(dāng)你看著_多歲教師像一個(gè)孩子一樣在臺(tái)上蹦啊跳啊，你能感受到他們身上散發(fā)出來的活力與_，他們_的臉與孩子稚嫩的面容交匯在一起，是一副師生融洽相處的絕美畫卷。_號(hào)上午，一大早我們_點(diǎn)半從酒店出發(fā)就趕到北門中學(xué)，開始聽課學(xué)習(xí)北門中學(xué)的自主課堂高效課堂的教學(xué)模式，早在今年的_月份，學(xué)校就邀請(qǐng)了一批北門中學(xué)的優(yōu)秀教師到我們學(xué)校來指導(dǎo)課改教學(xué)，我也聆聽了北門中學(xué)的黃老師的三節(jié)課，三節(jié)課分別是學(xué)習(xí)小組的成立，新課的預(yù)習(xí)，新課講授，當(dāng)時(shí)就給我留下了深刻印象，他們真正的做到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，把時(shí)

11、間交給學(xué)生，學(xué)生的課堂學(xué)生做主，但那畢竟只是一堂示范課，他們的日常教學(xué)都是采用這種模式嗎。我還帶有一點(diǎn)疑問，這次帶著疑問我走進(jìn)北門中學(xué)的課堂，由于過去的比較早，北門中學(xué)還是課間，北門中學(xué)的課間不見喧嘩，也不見低頭只顧玩手機(jī)的學(xué)生，這與我們學(xué)校的課間形成鮮明對(duì)比，我們每到課間見到最多的是低頭玩手機(jī)的學(xué)生身影，而在北門我從教學(xué)樓一樓到四樓上下三十多間教室轉(zhuǎn)了一圈，沒有看到一個(gè)學(xué)生玩手機(jī)，我很震驚，我們天天三令五申的要求學(xué)生不帶手機(jī)不玩手機(jī)，也常常在課堂上將學(xué)生玩的手機(jī)收繳上來，但是效果總不是很明顯，學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止，而北門是怎樣做到幾乎徹底杜絕了手機(jī)的呢。帶著這個(gè)疑問我詢問他們的一個(gè)班主任

12、，他告訴我他們的做法是，學(xué)校校長和領(lǐng)導(dǎo)層非常重視手機(jī)問題以及問題學(xué)生的處理，在開學(xué)的前兩個(gè)星期，校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層每節(jié)課都到教室巡查，發(fā)現(xiàn)手機(jī)學(xué)生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自處理，請(qǐng)家長到學(xué)校來商談處理意見，讓學(xué)生和家長感受到學(xué)校對(duì)這個(gè)問題的重視，他們也是一次批評(píng)，第二次回家反思，第三次回家大休，當(dāng)然嚴(yán)的紀(jì)律之前，他們也注重對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高，讓內(nèi)在和外在一起對(duì)學(xué)生形成約束。_點(diǎn)_分正式上課，由于是隨堂聽課，所以需要我們自己選擇課堂來聽課，我來到高三宏才班，說到班級(jí)名稱，我覺得也挺有新意的，他們以班主任的名字作為班級(jí)名稱，他們這節(jié)課是黃又南老師上的一節(jié)圓周運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)課，上課的模式和上次我所聽的大致相同，第一節(jié)是學(xué)習(xí)自己預(yù)習(xí)，第二節(jié)課是學(xué)生通過討論自己解決問題，只不過經(jīng)過幾年的高效課堂打磨，他們的學(xué)生顯得更純熟，更加自由流暢的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，不管是板書學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生以及質(zhì)疑學(xué)生都顯得從容，表達(dá)起來都很清晰，老師補(bǔ)充的講解也很到位，整堂課很好的完成了教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步體現(xiàn)了素質(zhì)教育給學(xué)生帶來的變化。兩天的學(xué)習(xí)活