春風(fēng)又綠江南岸高中新秀競(jìng)風(fēng)流-新辦高中探索與實(shí)踐個(gè)案研究

1、春風(fēng)又綠江南岸，高中新秀競(jìng)風(fēng)流新辦高中探索與實(shí)踐個(gè)案研究 按：【來(lái)到國(guó)本中學(xué)一年了，這里的一切都讓我溫暖和感動(dòng)。我努力讓我的經(jīng)驗(yàn)清零，好讓自己重新年輕。于是，一切又像剛開(kāi)始的樣子，我再一次找到了自己的初心。我很擔(dān)心自己太心無(wú)旁騖，我很擔(dān)心有一天走丟了心心念念的青春，我生怕辜負(fù)了江南中學(xué)曾經(jīng)的戰(zhàn)友和共同奮斗的歲月，成為了生命中的重要他人，所以抽周末，成此文，資紀(jì)念。】 2022年的萬(wàn)州，高中學(xué)校有近20所，競(jìng)爭(zhēng)可謂是群雄逐鹿。是年6月，江南中學(xué)取得高中辦學(xué)資格，對(duì)于已經(jīng)飽和的萬(wàn)州高中教育而言，再添新兵，算是是一次成功的逆襲！如果我們是一個(gè)小孩的話(huà)，那便是逆子。很多人不期待她的出生，更不看好她的成

2、長(zhǎng)。一所新辦高中如同出生在狼群中的嬰兒，生是生了，生存下來(lái)，危機(jī)四伏，考驗(yàn)太多！面對(duì)危機(jī)，我們自信地進(jìn)行了探索與實(shí)踐，突破了經(jīng)驗(yàn)的瓶頸、人才的瓶頸、文化的瓶頸、資金的瓶頸，短短幾年時(shí)間，重點(diǎn)大學(xué)總?cè)藬?shù)擠進(jìn)百人俱樂(lè)部，上線率闖進(jìn)全區(qū)前三，教育質(zhì)量躋身高中教育前列。我們采取了以下做法： 一、克服經(jīng)驗(yàn)不足的考驗(yàn)：高端合作，以經(jīng)驗(yàn)打敗經(jīng)驗(yàn) 任何時(shí)候，方向比努力都更重要！老百姓為什么不相信我們，因?yàn)槲覀儧](méi)經(jīng)驗(yàn)；老百姓為什么那么相信老牌重點(diǎn)，因?yàn)樗麄冇薪?jīng)驗(yàn)，既有資歷、又有身份。我們的出路在哪兒？追隨老牌重點(diǎn)，他們很忙，不一定有空教我們；何況他們知道我們這群小兔崽子還有想搶一杯羹的野心，更沒(méi)空教我們了！很自

3、然我們不得不去找尋有沒(méi)有比本區(qū)老牌重點(diǎn)更有經(jīng)驗(yàn)、更有資歷的學(xué)校？這時(shí)，重慶一、三、八中自然就進(jìn)入了我們的視野！唯有用經(jīng)驗(yàn)打敗經(jīng)驗(yàn)，我們才有出路！于是，我們選擇了重慶一中！從此，我們一直被重慶一中選擇！ 與中華名校重慶一中的合作是全方位、多層次、寬領(lǐng)域的合作。包括了管理、技術(shù)、人才、信息、文化建設(shè)等方面的交流；也包括了統(tǒng)一教材、集體備課、同步考試、一體化教研、同系統(tǒng)分析、師徒結(jié)對(duì)等方面的合作。 兩校的密切合作、捆綁發(fā)展使得我們的高中教育盡管起步晚，但沒(méi)摸黑；出場(chǎng)就不凡，并且夢(mèng)想要后來(lái)居上，連續(xù)三屆高三， 均獲高中質(zhì)量一等獎(jiǎng)。前年5月，重慶一中新任校長(zhǎng)唐宏宇針對(duì)我們兩校的合作提出了基于目標(biāo)的共同性

4、、系統(tǒng)的開(kāi)放性、機(jī)制的專(zhuān)業(yè)性、過(guò)程的多樣性、行為的主體性為核心內(nèi)容的發(fā)展共同體戰(zhàn)略構(gòu)想，為深度推進(jìn)兩校合作再出新經(jīng)驗(yàn)。于年輕的江南中學(xué)而言，經(jīng)驗(yàn)不足是遺憾，但廠房是空的，里面沒(méi)堆滿(mǎn)廢銅爛鐵，可以直接引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)線，是優(yōu)勢(shì)！ 二、克服人才匱乏的考驗(yàn)：廣納賢才，以空間打敗時(shí)間 這里的時(shí)間，指的依然是辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的問(wèn)題，依然是教師、學(xué)校的成長(zhǎng)和成熟有一個(gè)通常的周期的問(wèn)題；這里的空間，是指挑選教師的寬松余地的問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們以挑選教師的全國(guó)視野這個(gè)空間的優(yōu)勢(shì)去克服了我們辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的時(shí)間的劣勢(shì)。 三、克服文化蒼白的考驗(yàn)：文化給力，以自信演繹激情 厚重的文化的確需要積淀。我們的胡子不長(zhǎng)，于是我們特別

5、注重激發(fā)和強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和成長(zhǎng)活力，形成了天天向上、追求卓越的辦學(xué)理念和讓挑戰(zhàn)成為習(xí)慣的江南中學(xué)精神！江南中學(xué)的文化之魂在江字，江字能最好地詮釋我們的辦學(xué)理念。天天向上，追求卓越：江字左邊三點(diǎn)水，代表天天向上，同時(shí)也代表了江南中學(xué)人特有的蠻勁、韌勁和沖勁，這三股勁，合在一起便構(gòu)成了我們的學(xué)校精神，讓挑戰(zhàn)成為習(xí)慣；江字右邊三個(gè)一，分別代表，目標(biāo)高遠(yuǎn)（上）、信念堅(jiān)定（中）、和腳踏實(shí)地（下），旨在追求卓越！ 從時(shí)任區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)批示江南的優(yōu)質(zhì)教育要提早思考大力發(fā)展到同年6月9日取得重慶市教委批復(fù)的高中辦學(xué)資格，我們僅用了三個(gè)月的時(shí)間，快速走完了通常要用三年才能走完的路程；三個(gè)月時(shí)間起辦高中；一年半時(shí)間創(chuàng)

6、區(qū)重點(diǎn)；三年時(shí)間高考重本過(guò)百；我們一直是在用短跑的速度跑長(zhǎng)跑。正是靠著這種激情燃燒、讓挑戰(zhàn)成為習(xí)慣的江南中學(xué)精神，在追逐夢(mèng)想的旅途中，我們留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印。蓬勃的朝氣，青春的活力是所有江南中學(xué)人身上散發(fā)的特殊的文化氣質(zhì)。人的工作狀態(tài)有三種：賣(mài)嘴、賣(mài)力、賣(mài)命。江南中學(xué)以什么最驕傲，有一群肯為學(xué)校賣(mài)命的老師。 四、克服資金短缺的考驗(yàn)：借力發(fā)力，讓裁判員當(dāng)運(yùn)動(dòng)員 一是向父母借力。政府是學(xué)校的衣食父母。建設(shè)學(xué)校，是政府的事情。資金短缺，也是該政府操心的事情。學(xué)校要操的心，就是要讓政府為了我們多操心。一是操高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的心；二是操在各方面資金都很短缺的情形下如何優(yōu)先發(fā)展教育、大手筆投入教

7、育的心。 二是向外援借力。在政府大手筆投入的同時(shí)，我們積極爭(zhēng)取了移民資金和對(duì)口支援資金的支持和扶持，以外力的支持倒逼政府的投資力度和投資信心，發(fā)揮出杠桿的撬動(dòng)效應(yīng)。 三是向角色借力。請(qǐng)裁判員來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。管委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)親自任遷建指揮長(zhǎng)，規(guī)劃局長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)，財(cái)政局長(zhǎng)負(fù)責(zé)給學(xué)校找錢(qián)，建設(shè)局長(zhǎng)負(fù)責(zé)給學(xué)校跑手續(xù)，江南開(kāi)發(fā)公司負(fù)責(zé)給學(xué)校派駐現(xiàn)場(chǎng)代表。交鑰匙工程不是不關(guān)學(xué)校的事，而是，我們負(fù)責(zé)出題目，讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事。 四是向政策借力。請(qǐng)裁判員先當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。為避免秋后算賬，我們主動(dòng)爭(zhēng)取到江南中學(xué)所有新校建設(shè)項(xiàng)目全部納入?yún)^(qū)政府預(yù)算執(zhí)行審計(jì)，每個(gè)項(xiàng)目均以區(qū)審計(jì)局親自審計(jì)而非中介機(jī)構(gòu)審計(jì)審定結(jié)果作為工程結(jié)

8、算的依據(jù)。把事后的清算問(wèn)責(zé)變?yōu)槭虑暗母櫛O(jiān)督。 四大考驗(yàn)的基本成功應(yīng)對(duì)，讓我們得以實(shí)現(xiàn)用幾年時(shí)間快速走完了眾多市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)花了幾十年甚至上百年都未能走完的路，促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。我們反思，有這么幾點(diǎn)是可取的： 1、敢于創(chuàng)新是起點(diǎn)： 沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有江南中學(xué)，更沒(méi)有江南中學(xué)的今天；沒(méi)有創(chuàng)新的體制江南新區(qū)、區(qū)教委雙重領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有我們獨(dú)有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有了創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，便有了發(fā)展的起點(diǎn)。 2、搶抓機(jī)遇是出路： 新區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)是機(jī)遇，四面楚歌、危機(jī)四伏是機(jī)遇。沒(méi)有路徑依賴(lài)、逼得沒(méi)有路，才走出了新路。選教師因?yàn)椴蛔屚谧约旱膲δ_才有了全國(guó)公招；市政府安排重慶一、三、八中結(jié)對(duì)幫扶區(qū)縣學(xué)校，因?yàn)槿f(wàn)州眾多名校合作興

9、致不高，才有了編外的我們趁機(jī)主動(dòng)投懷送抱，進(jìn)而與重慶一中密切合作；當(dāng)然，機(jī)遇還包括了當(dāng)年萬(wàn)三中的錯(cuò)過(guò)，230畝地，他們只開(kāi)了一個(gè)小頭，給我們留下了異想天開(kāi)的空間。曾經(jīng)人家不讓的、不要的、沒(méi)興趣的機(jī)會(huì)，都成我們的機(jī)遇。 3、借力發(fā)力是法寶： 江南中學(xué)的借力法則，一個(gè)人有多大力氣很重要，一個(gè)人能使出多大力氣更重要，一個(gè)人能借多大力氣最重要！幾年的實(shí)踐證明，重慶一中就是我們借力發(fā)力的成功對(duì)象。 4、主動(dòng)成長(zhǎng)是關(guān)鍵： 創(chuàng)新、機(jī)遇、借力，目的在于營(yíng)造好的發(fā)展環(huán)境和空間，都是外因。內(nèi)因才是根據(jù)。所以，主動(dòng)成長(zhǎng)是關(guān)鍵。每一個(gè)江南中學(xué)人愿干事、想干事、能干事、能干成事的主動(dòng)成長(zhǎng)氛圍較好，是我們的優(yōu)勢(shì)！ 在江南一干就是27年，其間做了19年的校長(zhǎng)，經(jīng)歷了江南的高中近10年的心路歷程，見(jiàn)證了一所蝸居江濱、養(yǎng)在