老師家訪心得5篇

1、第 第 頁老師家訪心得5篇 老師家訪心得1 前段時間開展的家訪工作讓我對班上同學的狀況有了更加具體的了解，對于同學的成長而言無論是了解對方的家庭狀況還是將他在校期間的表現(xiàn)反饋給家長都是非常重要的，究竟教學工作也要得到家長的支持才能夠援助同學更好地成長，因此我便對班上部分同學開展了家訪工作以便于對他們的學習狀況有著更多的了解。 由于大部分同學屬于獨生子女從而可以看出家長對他們的成長是頗為重視的，通過家訪可以很徑直地獲知這方面的信息并與家長開展學習方面的溝通，雖然同學的神情頗為焦灼卻只不過是反饋對方在學校的表現(xiàn)罷了，_同學是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地協(xié)作家長，在溝通中可以得知對方每

2、天除了完成老師完成的作業(yè)以外還自己購買了習題冊進行解題，再加上家長重視孩子學習成果的緣故從而能夠引導性地帶領對方進行學習，另外_同學有時也會和父母進行有益身心的戶外活動并具備著開朗的性格，因此我在這次家訪中除了勉勵對方繼續(xù)努力以外也盼望家長能夠保持這種良好的家庭教育。 后進生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的，_同學由于是單親家庭的緣故導致他在班級的表現(xiàn)始終不怎么合群，再加上平常沉默不語導致學習方面涌現(xiàn)問題也很少找老師尋求援助，這也讓我時常擔憂孩子在家里的學習是否能夠引起家長的重視，然而到了對方家中以后才讓我發(fā)覺這種想法只不過是誤會了_同學的家長罷了，對方的母親是性格要強的人導致在

3、學習方面的要求也非常嚴格。 當我到訪的時候得到了_同學母親的熱忱接待，然而當我和家進步行溝通的時候才發(fā)覺對方也對孩子成果不高的問題感到很困擾，無論是教輔資料還是補習方面花費了大量的心思卻無法調(diào)動孩子的學習愛好，考慮到可能是學習壓力過大導致_同學產(chǎn)生厭學的心情以后我便向?qū)Ψ郊议L提出這項觀點，然而由于生活方面的壓力導致這位家長盼望孩子能夠在學習方面有所成就。雖然這只是自己家訪工作中的插曲卻為自己的教學工作帶來了很多值得反思的地方。 盡管家訪工作的開展是盼望孩子能夠在學習方面有所重視卻應當獲得良好的效果，至少平常的教學工作以及家庭教育都沒涌現(xiàn)什么問題的話就應當重視同學自身的狀況，究竟對于學校的教學工

4、作而言同學的成長無疑是值得自己關懷的問題。 老師家訪心得2 究竟，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪，給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長愛惜孩子，關懷孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微焦灼的心情也平復了下來。 在這次的家訪中，我提前坐好了計劃，并進行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時候就特別的不輕松，但是終于還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會： 一、同學給我的感受 在和同學提出家訪的時候，同學們都涌現(xiàn)了不同程度的排斥反應，但這也在我的預想之中。作為也是從同學時代過來的老

5、師，我特別的清晰老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。 的確，同學們不少都可怕，我的到來，以班上比較淘氣和成果較差的同學最為嚴峻。但是也有不少同學對我的家訪表示歡迎，但的確只有少部分。 當然，在看到同學的不滿之后，我也努力的安撫了同學們的心情，并保證不會說他們的不好，這才讓大家的心情安定了不少。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不簡單。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通，更是老師、同學、家長之間三方的溝通。 二、家訪的體會 在這次的家訪中，以_同學的家訪為例，在到達_同學家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一貫在安撫他。當?shù)竭_了_同學家后，我受到了_同學媽媽的熱忱款待。 在和_

6、同學媽媽溝通后，我感受到她對_同學的學習特別的看重，同樣對他的生活也特別的關懷。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如，我在到來之后，她最先問的卻是_同學是不是在學校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中，我勸服了_的媽媽，讓她試著在今后的生活中多觀測到_同學的優(yōu)點，多表揚，少批判。將孩子引導向更加開朗的方向。 三、個人的體會 這次的家訪，讓我見識到了各種各樣的家庭，同學們和家長的困擾和關懷讓我感到對他們有了更多的了解。同時，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相像的，我們與父母都有許多的問題和不了解。實時是對我自己，我也有這樣的感想。 這次的收獲讓我感受頗豐，對班上的同學以及自己都有了

7、更深的了解，我相信在將來的教學中，我會將同學們教育的更加超卓! 老師家訪心得3 家訪是老師走進同學家庭，對同學進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學在今后的學習生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。 我們169班航空班的家長有些對素養(yǎng)教育不理解、不支持，他們認為更應當加強技能教育。這次家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的性格與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。 第二，家訪也給我

8、本人上了一課。由于一個同學在班上不過是十七分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 我建議家長要嚴格要求和愛的鼓舞相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育能量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，實時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;實時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。 老師家訪心得4 國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分同學進

9、行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與同學家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課老師掌控同學狀況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路徑是下新獨山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔壟蔡山龍感湖小池分路，由于我們的同學人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班同學家庭狀況，以及全校同學的一些基本狀況有所了解。大部分同學的家長都不在家，有在外務工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數(shù)在家的家長都在家務農(nóng)，

10、沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談談本人的幾點心得體會。 一、思想上要重視家訪。 家訪是班主任親密與同學家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一認識，這樣既援助老師我們改進教育教學工作，又援助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培育人這一極其細致、繁復的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培育人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的全都性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的同學，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素養(yǎng)比較低，沒有受

11、過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習狀況，和上學期期末考試狀況的了解，并且探討孩子為什么平常成果抱負，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些緣由。我講解了兩個緣由，一是心理壓力過大，把分數(shù)看得過重;二是題型的新奇性，造成孩子的不適應，要懂得如何變通。 二、家訪應有預備地進行。 去家訪之前，我們都做好了充分的預備，首先提前告知了家長，叫家長和同學在家等待老師的到來。否那么，同學家長不在家，白跑了一趟，既糜費時間，又達不到目的。第二，需要估量到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好

12、克服困難的心理預備。第三，應針對同學的狀況詳細分析，想要說什么，在心里有個提綱，到時如數(shù)家珍，夸夸其談，從容自如，有條有理，家長聽起來確定仔細，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分預備以后，我們個人要收集家訪同學的一些基本信息，如家庭成員，在家家長狀況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)狀況等等。 三、選擇適當時機家訪。 有利的時機是勝利的重要保證。例如同學生病在家回不了學校、同學取得優(yōu)秀成果、后進生有很大進步、同學生活遇到了困難、同學之間產(chǎn)生誤會，以及同學犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果是的。同學厲巧偉，性格很要強，重情感，同學關系親睦，不管男生，還是女生，都情愿與他交伙伴。平常的各科成果也特別的優(yōu)異，是老

13、師眼中的好同學，但最近成果有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的狀況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關的老師立即去下村家訪，并且跟家長夸夸其談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。 四、家訪要講究藝術性 家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊敬同學。特別是那些有多種缺點且學習成果差的同學，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應當從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別

14、不能當著同學的面對家長數(shù)落同學，要告知同學犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好同學.。交談中盡量做到多鼓舞，少批判。當然鼓舞也要適可而止,避開使同學產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，盼望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會清除恐驚心理，情愿改正缺點，加強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。 五、家訪要遵守同

15、學在場原則 同學在場原則指的是家訪時讓同學在場，家長、老師、同學在一種溫順、同等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使同學開心地接受教育，樣既可以加強師生之間的信任，清除不須要的疑慮,同時也可以給同學講話的機會，有利于清除消極因素,保證看法的精確性和教育措施的切實性。 六、保證家訪教育的連續(xù)性。 同學教育是一個長期的過程，學校的教育當然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌控同學的動向是必不可少的,這就要求我們應當使家訪工作常常化,無論同學在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過電話、信件等方式常常與同學家庭保持聯(lián)系,常常溝通，確保同學健康、全面地進展。 老師家訪心得5 從一名同學家里出來的時候，夜已經(jīng)深了。雖

16、然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡約的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感恩之情，而我卻無法興奮起來。 記得自己初當班主任的時候，常在教育和管理同學問題上不知所措，于是便不斷地向有閱歷的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和同學教育工作的有效方法家訪。為此，我充分利用一切可能的時間，走進同學的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正由于我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。 客觀地講，目前老師走進家庭與家長、同學真誠溝通的確正在減削?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個電話就將同學的全部

17、問題向家長統(tǒng)而告之;同學犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕那么告同學的狀，重那么埋怨、訓斥家長。 現(xiàn)代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”，它決斷了作為教育教學主要任務承受者的老師需要協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關系，充分調(diào)動家長的積極性，共同完成培育和教育孩子的任務。人們常說：“家庭是孩子的第一所學?！?，旨在強調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。盡管父母和老師在培育的目標上是全都的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至性格上都可能存在差異，于是在教育效果上就會涌現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)分。如何指導好家庭教育，便成為廣闊教育工義不容辭的責任。因此，我建議：作為老師，無論多忙再累，應務必抽出

18、肯定的時間去同學家里走一走，和家長、孩子深入地談一談! 記得以前自己做老師的時候，一個學期學校開2次家長會。家長會后，家長們總是排起隊輪番與班主任交談。那時的我也常想，假如老師平常能抽出點時間，登門家訪，進行同等、深入、隨和的交談，實在是好事一樁。但其實，老師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，老師往往又要做家務，現(xiàn)在的同學居住較以前分散，堅持進行家訪，并非是一件簡單做到的事。因此，家訪應當有各種形式，親自登門當然是家訪，家長會也是一種家訪，請家長到學校個別談話也應當是一種家訪，師生之間、學校與家長之間可以通過電話、電子郵件實時溝通;可以引導同學自制網(wǎng)上班級主頁，設立班內(nèi)外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參加的親子活動，等等。只要真誠、同等地