評價古詩思想內(nèi)容和作者觀點答題技巧-古詩答題技巧

1、 評價古詩思想內(nèi)容和作者觀點答題技巧_古詩答題技巧古詩評價作品思想內(nèi)容和觀點態(tài)度答題技巧 此考點有兩個走向，一是考查同學們對詩歌內(nèi)容的把握，主要體現(xiàn)在人、事、地、時等細節(jié)性要素上；二是考查對情感、觀點的理解。就歷年全國課標卷的出題風格看，前者涉及極少，重點還是后者。其有代表性的題干為： 結(jié)合詳細詩句，比較這首詩和西村在內(nèi)容上的相同點和不同點。（北京卷） 詩中用任公子的（典故），表達了什么樣的思想感情？（全國課標卷） 你如何理解詩中的“閑”字？（天津卷） 下闕寄寓了什么樣的思想感情？請簡要分析。（江蘇卷） 分析 從設(shè)題的形式上看，除開北京卷以一道選擇題的形式考查對作品內(nèi)容的理解外，其他7道小題都

2、是用主觀題考查對思想態(tài)度的評價。 從設(shè)題特點看，有2套卷（全國卷和北京卷）要求同學們用比較閱讀的方式找出兩詩情感上的差異；有2套卷（全國卷和天津卷）借用“煉字”、用典等形式考查的情感；還有3套卷很直接，要求同學們分析指定范圍內(nèi)的詩句所隱藏的情感，如江蘇卷。 那么，怎樣解答此類題？ 首先要把教材中的詩歌鑒賞（方法）學活用活。教材中國古代詩歌（散文）觀賞）（人教版）介紹了若干種詩歌鑒賞方法，如：知人論世、以意逆志、緣景明情。命題人盼望同學們把這些方法學活用活，所以出題時會從詩人及解釋、題目及詩眼、起句或結(jié)句、關(guān)鍵意象等要素入手。天津卷就抓住了一個詩眼性的字“閑”，要求同學們鑒賞，全國卷考查同學們有

3、沒有關(guān)注到詩下解釋。 其次要挖出題目中隱含的要求。題目中隱含的要求包括：答題范圍要求、答題形式要求、答題指向要求。范圍上的要求通常用以下關(guān)鍵詞呈現(xiàn)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)，上闕、下闕，起句、結(jié)句。形式上的要求分為“結(jié)合作品簡要分析”和“分點概括”兩種。山東卷就要求同學們“結(jié)合作品，簡要分析的情感變化”。做此類題，假如沒有結(jié)合作品，會失掉一半分數(shù)。指向上的要求比較多樣化，例如，同為比較閱讀，全國課標卷要求同學們找出兩者的不同，但北京卷要求同學們找出兩詩的相同點和不同點。 第三，要清晰命題真正的意圖。天津卷以“煉字”的形式考查詩人的情感，迷惑性很強，同學們有可能丟開真正的方向轉(zhuǎn)頭去答“閑”字的字面義、在

4、詩中的作用。除此之外，還可與表達技巧結(jié)合來考情感，例如全國課標卷考查“結(jié)尾處用任公子的典故表達了何種情感”。 例題 閱讀王維的登裴秀才迪小臺，回答：你如何理解詩中的“閑”字？（3分） 端居不出戶，滿目望云山。 落日鳥邊下，秋原人外閑。 遙知遠林際，不見此檐間。 好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 考生答案 “閑”，清凈、閑適；“閑”是全文的詩眼，點出了秋原的特點。 分析 “如何理解”指向詞語在表情達意方面的內(nèi)涵，即情感與內(nèi)容層面，并非指向表達技巧層面。得1分。 示例 “閑”，即清凈閑適，點出閑景、閑人、閑心，寫出了環(huán)境之美、閑適之情。 點撥 先答出字面義，再從抒情的角度進行分析。此題是借景抒情，因此從景

5、物的特征分析為“閑景”，進而分析表達的情感為“閑心”和“閑情”。 從上例中可以看出，同學們要想讀懂詩歌，除了學活用活各種方法外，還要關(guān)注“一聯(lián)，一句之美；一字一詞之妙”，留意結(jié)尾處的“以景言情”之句。上例中的“閑”字就是考查“一字之妙”；結(jié)尾句多用卒章顯志之法，山東卷水仙子舟中的結(jié)句“一笑瑯然”就考結(jié)尾句，同學們?nèi)羰遣荒芰粢獾浇Y(jié)局的妙處，必定會失分。 歸納 讀懂詩歌還要會答題。同學們要學會以下答題技巧： 細致。要看清答題要求，答題范圍、答題方向、答題形式，三者均要關(guān)注。比如答題形式，若沒有明說“簡要概括”就肯定要結(jié)合詳細詩句作答，否則失分慘重。同學們還要細心地端詳分值，依據(jù)分值敏捷推斷答題點數(shù)

6、量。如全國卷考查末句典故中的情感，賦分5分。此處必定有兩個得分點，只答一種情感確定是不能得全分的。 清楚。命題者還盼望看到同學們條分縷析的思維流程，同學們肯定要分條陳述，用序號、分號標明答題層次的起止。 明辨。有些考題把幾個考點綜合在一起，迷惑性很強，同學們要辨別清晰答題指向。如例題中對“閑”字的理解，是用“煉字”的形式考情感。同學們應(yīng)把綜合性強的題目做個歸納整理，更應(yīng)當分清古代詩歌鑒賞的每一個考點通常會設(shè)什么樣的題干。本考點通常會考的題干，在此文的“考題分析”中已歸納，此處不再贅述。 練 習 1. 閱讀李商隱的桂林道中作（原詩見本期P7頁），回答：這首詩表達了什么樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要

7、分析。（6分） 2. 閱讀曹翰的內(nèi)宴奉詔作，回答：這首詩與辛棄疾的破陣子醉里挑燈看劍題材相像，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分） 三十年前學六韜，英名常得預時髦。 曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。 庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】曹翰（923992），宋初名將。六韜：古代兵書。時髦：指當代俊杰。陣云：戰(zhàn)斗中的云氣，這里有站陣之意。 示 例 1. 表達了客居異鄉(xiāng)的孤獨孤獨和思念家鄉(xiāng)的感情（2分，若答“懷才不遇”，可酌情給分）“無秋色”“有暮暈”隱含著一絲客居異鄉(xiāng)的愁緒，“空余”“獨歸”等表現(xiàn)了難以排解的孤獨孤獨之感。（2分）尾聯(lián)“西北望

8、”“鷓鴣飛”則抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情。（2分） 2. 曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。 提高學習的效率方法 1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很簡單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時可以把全部的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，四非常鐘就可以完成了。 2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有很多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松

9、神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但簡單疲憊，而且效果也很差。每晚支配復習兩三門功課，狀況要好多了。 如何提高學習效率呢? 最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎(chǔ)。 那么上課時的聽課效率如何提高呢? 課前要有肯定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，假如過細一是鋪張時間，

10、二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽視了最有用的東西。 上課期間還有一個時間安排的問題，老師講有些很熟識的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?另外，記筆記有時也會阻礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽視一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎(chǔ)，有時老師講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把老師的講課消化汲取，適當做一些簡要的筆記。 學習效率是打算學習成果的重要因素，如何提高自己學習效率呢? 一、要自信。許多的科學討論都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自