六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（匯編20篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作方案精選20篇 六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作方案精選20篇 六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作方案 篇1 新學(xué)期開(kāi)頭了，我布滿(mǎn)激情的開(kāi)頭投入新學(xué)期的教學(xué)訓(xùn)練工作，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實(shí)，我做了詳細(xì)的教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 嚴(yán)格遵循黨的訓(xùn)練方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷胗?xùn)練，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細(xì)培育其數(shù)感，進(jìn)步其計(jì)算力量，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。 二、學(xué)情分析 本班共有同學(xué) 人，大局部同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;

2、有局部同學(xué)自覺(jué)性不夠，上課留意力不集中;不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別同學(xué)根底學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。 三、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù) 二、圓柱與圓錐、數(shù)與代數(shù)根底學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己

3、找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。 五、教學(xué)方法： 教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 2、在集體備課根底上，還應(yīng)同班級(jí)教師交換聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)步駕御課堂的力量。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納鼓勵(lì)性、自主性、制造性教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料打破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教與學(xué)的效益。 3、不增減課程和課時(shí)，不進(jìn)步要求，不購(gòu)置其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲辦性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解

4、,從不同角度解決問(wèn)題。 4、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)實(shí)在把握好這些根底學(xué)問(wèn)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展供給豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)意共性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)把握根底學(xué)問(wèn)根本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和理論力量的目的。 5、在教學(xué)中留意采納開(kāi)放式教學(xué)，培育同學(xué)根據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。 6、練習(xí)的支配，要由淺入

5、深，表達(dá)層次性。對(duì)不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。增加數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培育同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)的情感。 7、加強(qiáng)對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。 學(xué)習(xí)方式： 預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。 通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見(jiàn)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。 利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。 六、課時(shí)支配 六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握： 一、負(fù)數(shù)(3課時(shí)) 二、圓柱與圓錐(9課時(shí)) 1.圓柱6課時(shí)左右 2.圓錐2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 三、比例(14課時(shí)) 1.比例的意義和根本性質(zhì)4課時(shí)左右 2.正比例和反比例的意義4課時(shí)左右 3.比例的應(yīng)用5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)