關(guān)于一年級數(shù)學(xué)工作計劃（通用17篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 關(guān)于一年級數(shù)學(xué)工作方案通用17篇 關(guān)于一班級數(shù)學(xué)工作方案通用17篇 關(guān)于一班級數(shù)學(xué)工作方案 篇1 一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀的分析 本班同學(xué)共有67人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的觀看、比擬和有序思索的力量;積累了一些較粗淺的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于同學(xué)年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳動性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和聽憑插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進步樂觀性，抓好根底學(xué)問，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材簡析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)

2、的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法、數(shù)與代數(shù) 在本學(xué)段中，同學(xué)將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡潔的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，把握數(shù)的根本運算，探究并理解簡潔的數(shù)量關(guān)系。 在教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)絡(luò)自己身邊詳細、好玩的事物，通過觀看、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和溝通的作用， 初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算，加強估算，提倡算法多樣化;應(yīng)削減單純的技能性訓(xùn)練，避開繁雜計算和程式化地表達算理。 詳細目的 1.數(shù)的熟悉 (1)能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。 (2)熟悉符號，=，的含義，可以用符號和詞語來描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小。 (3)

3、能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 (4)結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進展估量。 (5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。 2.數(shù)的運算 (1)結(jié)合詳細情境，體會四那么運算的意義。 (2)能嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。 (3)能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。 (4)經(jīng)受與別人溝通各自算法的過程。 (5)能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進展推斷。 3.常見的量 (1)在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，并理解它們之間的關(guān)系。 (2)能熟悉鐘表，理解24時記時法;結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短。 (3)

4、在詳細生活情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進展簡潔的換算。 (4)結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡潔問題。 4.探究規(guī)律 覺察給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律。 (二)、空間與圖形 在本學(xué)段中，同學(xué)將熟悉簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描繪物體相對位置的一些方法，進展簡潔的測量活動，建立初步的空間觀念。 在教學(xué)中，應(yīng)注意所學(xué)學(xué)問與日常生活的親密聯(lián)絡(luò);應(yīng)注意使同學(xué)在觀看、操作等活動中，獲得對簡潔幾何體和平面圖形的直觀閱歷。 詳細目的 1.圖形的熟悉 (1)通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 (2)識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形。 (3)識別

5、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡潔圖形。 (4)通過觀看、操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征。 (5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。 (6)結(jié)合生活情境熟悉角，會識別直角、銳角和鈍角。 (7)能對簡潔幾何體和圖形進展分類。 2.測量 (1)結(jié)合生活實際，經(jīng)受用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 (2)在理論活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進展簡潔的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。 (3)能估量一些物體的長度，并進展測量。 (4)指出并能測量詳細圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長公式。 3.圖

6、形與變換 (1)結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。 (2)能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。 (3)通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。 4.圖形與位置 (1)會用上、下、左、右、前、后描繪物體的相對位置。 (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)識別其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡潔的道路圖。 (三)、統(tǒng)計與概率 在本學(xué)段中，同學(xué)將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)一些簡潔的搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果答復(fù)一些簡潔的問題，初步感受大事發(fā)生的不確定性和可能性。

7、 在教學(xué)中，應(yīng)注意借助日常生活中的例子，讓同學(xué)經(jīng)受簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;應(yīng)注意對不確定性和可能性的直觀感受。 詳細目的 1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步 (1)能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、外形、顏色)對物體進展比擬、排列和分類;在比擬、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的全都性、不同標準下的多樣性。 (2)對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析過程有所體驗。 (3)通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。 (4)能根據(jù)簡潔的問題，使用適當?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、試驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 (5)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獵取數(shù)據(jù)

8、信息。 (6)根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。 2.不確定現(xiàn)象 (1)初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。 (2)可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。 (3)知道大事發(fā)生的可能性是有大小的。 (4)對一些簡潔大事發(fā)生的可能性作出描繪，并和同伴交換想法。 (四)、理論活動 在本學(xué)段中，同學(xué)通過理論活動，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用，初步學(xué)會與別人合作溝通，獲得樂觀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)時，應(yīng)首先關(guān)注同學(xué)參加活動的狀況，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索、主動與同伴合作、樂觀與別人溝通，使同學(xué)增進運用數(shù)學(xué)解決簡潔實際問題的信念，同時意識

9、到自己在集體中的作用。 詳細目的 1. 經(jīng)受觀看、操作、試驗、調(diào)查、推理等理論活動;在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。 2. 獲得一些初步的數(shù)學(xué)理論活動閱歷，可以運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題。 3. 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 二、本冊教材總目的： 1、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)數(shù)的過程中，進一步熟悉計數(shù)單位一和十，并可以一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的根底上，把握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引導(dǎo)同學(xué)把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，主動學(xué)會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，培育學(xué)，生的數(shù)感和估測力量。在解決實際問題的過程中，學(xué)會整十數(shù)加減整十數(shù)

10、、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。 2、在數(shù)學(xué)活動與學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)的觀看與操作、抽象與概括以及語言表達力量。 3、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，鼓勵同學(xué)從多角度思索問題，培育同學(xué)思維的敏捷性、創(chuàng)新意識與估算力量。 4、在解決實際問題中，使同學(xué)進一步理解加法和減法的含義，體會加減運算與實際生活的聯(lián)絡(luò)。 5、在探究與溝通中，使同學(xué)把握兩位數(shù)加減整十數(shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比擬嫻熟的進展口算。 6、能運用所學(xué)的加減法學(xué)問，解決生活中的簡潔問題，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 7、引導(dǎo)同學(xué)熟悉人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。把握元、角、分之間的進率：1角=10分，1元

11、=10角。可以正確的數(shù)出面值較小的人民幣，可以做簡潔的一元幾角等于十幾角的換算，能結(jié)合生活實際做簡潔的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。 8、在觀看和操作等活動中，培育同學(xué)采納多種方法解決問題的力量，培育思維的敏捷性。 9、培育同學(xué)把人民幣的學(xué)問應(yīng)用于生活實際的意識，培育同學(xué)估算的力量，訓(xùn)練同學(xué)要愛惜人民幣，培育同學(xué)關(guān)愛別人的情感。 10、引導(dǎo)同學(xué)通過理論活動理解商品的價格，根據(jù)自己全部的錢數(shù)購置自己喜歡的商品，在活動中加深對人民幣的熟悉。 11、在理論活動中培育同學(xué)的估算力量，引導(dǎo)同學(xué)采納多種方法解決問題，培育思維的敏捷性與發(fā)散性。 12、增加同學(xué)之間互相溝通與合作的時機，使同

12、學(xué)感受數(shù)學(xué)的興趣和作用，為他們可以學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)制造條件，引導(dǎo)同學(xué)把全部的學(xué)問應(yīng)用于生活實際。 13、使同學(xué)能在現(xiàn)實的生活情境中，根據(jù)行、列確定并描繪物體的位置。 14、在探究與溝通物體位置關(guān)系的過程中，進展空間觀念。敏捷運用所 學(xué)問解決生活中的簡潔問題，培育理論力量。 15、通過小組合作，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識，并獲得樂觀的情感體驗。 16、使同學(xué)體會到在日常生活中存在許多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓同學(xué)探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，學(xué)會豎式計算的方法。 17、借助同學(xué)生活閱歷，知道兩部加減法試題的運算挨次。 18、在用加減法解決生活實際問題時，鼓舞同學(xué)獨立思索，樂觀合作，并培育同學(xué)思

13、維的敏捷性。 19、養(yǎng)成仔細計算、自覺檢查的好習(xí)慣。 20、使同學(xué)熟悉長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體會面在體上。 可以從不同的圖形中把上述圖形區(qū)分開來。浸透分類、比照的方法，培育同學(xué)動手理論力量，進展空間力量。 21、借助情景對數(shù)據(jù)進展搜集、整理、描繪、分析決斷等統(tǒng)計過程有所體驗和感悟。初步熟悉象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。感受統(tǒng)計的必要性，形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)同學(xué)有序地觀看，有條理的思索，以及初步的推理、推斷等力量，初步學(xué)會有意識地從統(tǒng)計角度思索問題。 22、通過理論活動，使同學(xué)積累一些初步的理論活動閱歷，在運用所學(xué)學(xué)問和方法解決問題的過程中

14、，培育同學(xué)的初步統(tǒng)計意識和理論力量。在活動中，培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的意識。 三、 【教學(xué)內(nèi)容】 第一單元：熟悉100以內(nèi)的數(shù)(9課時) 100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法 1課時 100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法 2課時 100以內(nèi)數(shù)的挨次 1課時 100以內(nèi)數(shù)的大小比擬 1課時 多一些、少一些 1課時 整十數(shù)加減整十數(shù) 1課時 整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法 2課時 第二單元：加法和減法(一)(23課時) 兩位數(shù)加、減整十數(shù)口算 4課時 求兩數(shù)相差多少的實際問題 4課時 兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的口算 4課時 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算 4課時 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算 4課時

15、整理與復(fù)習(xí) 2課時 機動 1課時 第三單元：熟悉人民幣(4課時) 第四單元：理論活動(一)(1課時) 第五單元：確定位置(1課時) 第六單元：加法和減法(二)(18) 兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位) 3課時 解決生活中的求比一個數(shù)多幾(或少幾)的數(shù) 的實際問題 3課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法 3課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 4課時 加減法兩步計算試題 2課時 整理與復(fù)習(xí) 2課時 機動 1課時 第七單元：熟悉圖形 (6課時) 第八單元：統(tǒng)計和可能性(3課時) 第九單元：理論活動(二)(1課時) 第十單元：總復(fù)習(xí) (5課時) 四、教學(xué)重、難點： (一)教學(xué)重點： 1、進一步熟悉計數(shù)單位一與十以

16、及十與百之間的關(guān)系，建立數(shù)位概念，并在此根底上引導(dǎo)同學(xué)把握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。 2、把握兩位數(shù)加減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，能比擬嫻熟的計算;學(xué)會解答常見的加減法簡潔的實際問題。 3、熟悉人民幣的單位是元角分，以及元與角、角與分之間的進率。培育同學(xué)把學(xué)問應(yīng)用于理論的意識和力量。 4、把握橫看為行，豎看為列，從行、列兩個維度確定物體位置的方法。 5、體驗到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)。 6、經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動中培育同學(xué)的空

17、間觀念，在實際情境中豐富同學(xué)對平面圖形的熟悉。 (二)教學(xué)難點： 1、一個一個的數(shù)，幾十九后面是多少;同學(xué)口中數(shù)的數(shù)與物體的實際數(shù)量相對應(yīng)。 2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求相差被減數(shù)減數(shù)的實際問題。 3、說出幾元幾角化為幾角，或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計算中，需要先計算在化聚的式題。引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自己想買的商品填表，可以說明需要付多少錢，應(yīng)找回多少錢，這需要觀看、填表、計算等多種力量的綜合運用。 4、根據(jù)不同的情景、不同的觀看角度與挨次表述物體的位置，感受物體位置的相對性。 5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)及理解求比一個數(shù)多幾(或少幾

18、)的實際問題的數(shù)量關(guān)系。 五、教學(xué)進度 六、進步教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、加強同學(xué)的書寫干凈，要求美觀大方、標準干凈，筆畫明晰。用好每節(jié)課，讓每個同學(xué)都有所收獲。 2、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，開展多種形式的復(fù)習(xí)，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采納多種活動方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。要重視想同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。我們感到同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還有待養(yǎng)成。加強同學(xué)審題力量的培育，重在教方法，并在實際的練習(xí)中加以應(yīng)用。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注意引導(dǎo)同學(xué)從多角度觀看問題、解決問題，培育同學(xué)舉一反三的力量，增加練習(xí)題目的敏捷性，建立學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，準時歸納總結(jié)，進展梳理。教學(xué)內(nèi)容要全面到位。多進展變式練習(xí)。同時要

19、不斷將較為重要的學(xué)問加以復(fù)習(xí)穩(wěn)固，把握扎實。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在復(fù)習(xí)中，重視同學(xué)的個體差異，支配不同層次的練習(xí)，一般的同學(xué)要保證根本要求做一些根本形式的練習(xí)，比擬優(yōu)秀的同學(xué)可以增加一些富有思索性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)還要進展有針對性的輔導(dǎo)，使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進一步的進展。 4、每天堅持早、午檢時間做口算，進步計算力量。 關(guān)于一班級數(shù)學(xué)工作方案 篇16 一、根本狀況分析 在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)的根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了肯定的愛好，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。但是一班級同學(xué)終究年齡小，留意力易分散，所以教師要有層次、有急躁的進展輔導(dǎo)，使每

20、個同學(xué)順當?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。 二、教材分析 本冊教材包括以下內(nèi)容：熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的

21、熟悉外，還支配了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容。找規(guī)律引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和覺察、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)搜集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和理論力量。 三、教學(xué)目的 1、熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟地數(shù)100以內(nèi)

22、的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、可以比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與別人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3、經(jīng)受從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時

23、間。 7、初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡潔的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。 四、教學(xué)要求及重難點 1、可以嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、可以比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 3、熟悉人民幣單位元、角、分

24、，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間 五、教學(xué)措施 1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好同學(xué)，因材施教，教學(xué)中努力表達以同學(xué)為主體，從同學(xué)的年齡特點動身，放手多給同學(xué)自主探究的時機。 2、在教學(xué)過程中努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習(xí)慣。 3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的同學(xué)都能感受到數(shù)學(xué)的興趣性。 4、上課鼓舞同學(xué)樂觀發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。 5、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 6、

25、加強演示、觀看與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描繪現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。 7、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步進步同學(xué)的計算力量。 8、利用家長聯(lián)絡(luò)本加強與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通，適當交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施 1、堅持多表揚少批判，準時覺察他們的閃光點，關(guān)心其樹立信念; 2、關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育他們的自覺性及上進心; 3、利用課余時間賜予急躁輔導(dǎo)，支配成果好的和他們坐一塊，以便關(guān)心他們學(xué)習(xí)，共同進步成果。 4、與家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培育好同學(xué)。 關(guān)于一班級數(shù)學(xué)工作方案 篇17 根據(jù)我所教學(xué)兩個班同學(xué)的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目的，除了仔細備課、上課、修改作業(yè)、定