浙美版小學美術五年級下冊9彎彎的小路 教案

1、9彎的路教設內容：彎彎的小路一、教目標1、知識目標：掌握近大遠小的透視原理。2、技能目標：運用近大遠小的透視原理，用寫生或記憶畫的方法表現(xiàn)一條 彎彎的小路。3情感態(tài)度與價值觀學習在生活中用美術的眼光去認真觀察周圍的事物， 表現(xiàn)生活中的美。二、教分析1、教學內容分析。彎彎的小路選自浙江人民美術出版社五年級下冊第 9 課的內容，本課內容主要是讓學生掌握近大遠小的透視原理，教科書提供了一 組不同地方彎彎的小路的攝影圖片，讓學生觀察、比較、分析，引導學生從生活 環(huán)境中觀察思考感悟近大遠小這一客觀現(xiàn)象知道近大遠小的透視現(xiàn)象在生 活中隨處可見提高探究生活中的近大遠小透視現(xiàn)象的能力幫助學生進行自主 學習理解

2、視平線消失點在透視現(xiàn)象中的應用加深對近大遠小的透視現(xiàn)象的 印象，并總結出“近大遠小、近高遠低、近寬遠窄”的透視規(guī)律。2、學情分析。視教學是小學美術教學中的一個難點。小學生年齡小，認知 水平低空間感和觀察力較差這些往往形成透視教學中的障礙這就需根據其 年齡特征和認知能力，采取適當的教學方法，循序漸進地進行教學。3、教學重難點重點：將近大遠小的透視知識應用到繪畫中。難點：現(xiàn)出路面的縱深感。三、整設計思路課前先讓學生欣賞一段路的沙畫視頻，增強學生的學習興趣。游戲導入新課圖片欣賞圖片分析總結透視定義加強認識嘗試練 習、激發(fā)興趣賞析作品課堂作業(yè)作業(yè)講評課堂總結。四、課準備1、學生記號筆，白紙等2、教師課

3、件，學生用白紙，記號筆等。五、教過程1游戲導入（1）同學們，上課之前我們看了一段路的沙畫視頻，老師這里也有一張小屋 畫，但是沒有畫路，現(xiàn)在同學來看看畫一條什么樣的路好呢？（2教師出示三條不同畫法的小路分別添加到小屋前。（3）同學們感覺那條路離我們的距離最遠呢？提問學生，直到有學生回答是 彎彎的小路。（4）揭示課題：彎彎的小路2圖片欣賞（1）欣賞三張彎彎的小路圖片。（2）說一說：圖中的通向遠方的小路帶給我們一種什么樣的感受。（3）小結：感覺很遠、沒有盡頭、縱深感。3圖片分析（1）通過圖片進一步分析形成縱深感的原因。（2）欣賞圖片中彎彎的小路的路面，近的路面和遠的路面的區(qū)別。提問引導 學生得出近寬

4、遠窄的規(guī)律。板書：近寬遠窄。（3）欣賞圖片中路邊景物的大小關系。提問引導學生得出近大遠小的規(guī)律。 板書：近大遠小。（4）欣賞圖片中路邊電線干高低關系。提問引導學生得出近高遠低的規(guī)律。 板書：近高遠低。（5）總結：通過上面的圖片我們可以看出，同樣的物體，在不同的位置上， 會產生近寬遠窄近大遠小近高遠低的變化像這樣的現(xiàn)象就是美術學所說的 透視。板書：透視。4加強認知改變木樁的大小、高低、寬窄使畫面產生縱深感木樁變化以后從近到遠逐漸消失到地平線上的一個點上了解透視中的消 失點并且得出透視現(xiàn)象有地平線有消失點從而加深學生對透視現(xiàn)象的認知。5嘗試練習、發(fā)興趣（1）讓學生跟著老師一起練習，在紙上先畫出地平

5、線，并在線上定一個點作 為視線的消失點，然后在紙的底邊上畫路的兩個點，這兩個點的寬窄、左右發(fā)生變化，就會出現(xiàn)不同的視覺效果。（溫馨提示你們看我只用了幾根木樁就表現(xiàn)出小路的縱深感希望你們也和 我一樣，不要畫得太復雜，因為時間有限。）6賞析作品（1）（欣賞作品弗拉基米爾之路）思考：畫家是如可表現(xiàn)小路通向遠方的感 覺的？畫面中除了景物大小的變化，色彩上有什么變化，是怎樣變化的。（2）總結：按照近寬遠窄、近大遠小的原理去表現(xiàn)的。近處的景物要畫的要 細致些，遠處的景物要畫得模糊些、概括寫；近處的色彩明亮些，遠處的色彩會 暗些、柔和些。（3）欣賞同齡學生作品。7課堂作業(yè)（1）用寫生或記憶畫的方法畫一條由近

6、到遠的路。（2）教師巡視、指導。8作業(yè)講評（1）講評要求：路邊景物的和路面否按近大遠小、近寬遠窄、近高遠低的原 理去表現(xiàn)。（2）學生先自評、互評。（3）教師總評9課堂總結總結：今天我們通過學習彎彎的小路，了解了繪畫中的透視現(xiàn)象。請同 學們課后抽點時間到校園里找一找，看看我們的校園中有沒有和“彎彎的小路” 類似的現(xiàn)象?？茨奈煌瑢W觀察的最仔細，下節(jié)課，我們就用今天所學到的知識， 用色彩寫生的手法畫一畫。六、板設計近寬遠窄近大遠小近高遠低彎彎的小路透視七、教反思本課“彎彎的小路為主題引導學生學習近大遠小的透視原理重在提高 學生的造型能力。它屬于“造型表現(xiàn)”領域的學習內容，主要是讓學生了解物 體近大遠

7、小的透視規(guī)律且要求學生學會運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律 的小路。一、 授課亮點：1、這節(jié)課，上課前我播放一段沙畫表演視頻，增強學生的學習興趣然后通 過課件讓學生欣賞優(yōu)秀作品學生在欣賞中感悟畫家表現(xiàn)小路通向遠方的感覺 及表現(xiàn)方法同時采用簡潔明了的圖示和提示語將近大遠小的透視原理傳遞給 學生，便于學生自主地進行探究性學習。我設計了一個“嘗試練習，激發(fā)興趣” 環(huán)節(jié)請每位同學來畫一條路比一比誰畫的小路看上去更遠這樣的設計抓住 了孩子欣賞是剛剛激發(fā)的興趣點嘗試比說教更有效讓學生通過自己的判斷來 尋找，來感受透視原理，這樣很容易讓學生掌握知識點。2、在課前我提前讓學生預習了本課，并要求學生根據自己的實

8、際情況準備 學習工具，學生在做的過程中工具充足，得以順利進行作業(yè)。3、在學生作業(yè)過程中我巡回輔導，并就學生出現(xiàn)的共性問題和個性問題分 情況對全體學生進行強調，效果明顯。二、存在問題：1、對學生的學習目標要求過高，想向學生展示的知識太多。2、語言的組織和表達能力不夠，課堂還不夠生動。3、由于時間緊迫，后面環(huán)節(jié)中的學生作品展示和課后拓展顯得倉促。三、改進措施：1、授課前多研課備課，了解相關知識，并透徹理解針對性的對學生講解。2、教學過程中的每個環(huán)節(jié)的設計都是有其目的性，應使每個環(huán)節(jié)發(fā)揮起作 用，調動學生的積極性，讓學生參與其中，需長期積累。3、多聽、多觀摩其他美術老師的課，多參加各項觀議課活動，多