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文檔簡介

1、第三節(jié) 物運輸?shù)膹健窘虒W標】1.分析血液循環(huán)的途徑,說明體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系,概述血液循環(huán)的組成和路 線。2.說出什么是血壓和脈搏?!窘虒W點】1.血液循環(huán)的路線和循環(huán)的意義。2.探究運動與脈搏的關(guān)系?!窘虒W點】血液循環(huán)的路線及體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系;探究運動與脈搏的關(guān)系?!窘虒W備】1.師準備:制作 PPT 件、視頻、圖片。2.生準備:課前預習【教學容】教學進程教師活動學生活復習提問臟的中血液流動的方 回顧心臟每個腔與血管相向及和每個腔連通的血管分別是 什么?人體內(nèi)的血液在心臟和血管組成連的知識。思考老師所提物質(zhì)運輸路1.入的系統(tǒng)內(nèi)不停的循環(huán)流動輸著 線相關(guān)問題始本節(jié)課的 各種物質(zhì)體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)穆?/p>

2、線 學習。是怎樣的呢?人生病治療時需要打針射的部位多在臀部,注射進去的藥物是怎樣到達病灶處的呢?這節(jié)課我們就共同來探究一下物質(zhì)運輸?shù)穆肪€。血液循環(huán)系統(tǒng)是由那些結(jié)構(gòu)組成 的?引導學生閱讀課本 P54-P55自主閱讀課本看視頻及 課件,參與觀察探究活動,內(nèi)容展示心臟和血管掛圖引導 了解血液循環(huán)的分類和特學生觀察圖 3.3-12 血液循環(huán)示意 圖播放血液循環(huán)視頻及課件使 學生認識血液循環(huán)?;卮鹣铝袉?題:1.血液循環(huán)的路線有幾條?兩條 循環(huán)路徑分別是什么?2.肺循環(huán)和體循環(huán)是各自獨立的, 還是互相聯(lián)系的?征,思考老師所提問題。2血液循 的途徑3.動脈中流的是動脈血,靜脈中流的是靜脈血”這種說法對嗎?

3、4. 你能看圖總結(jié)出血液循環(huán)的途徑嗎?5.肺循環(huán)和體循環(huán)途徑分別有什么意義?總結(jié)動脈血是指含氧豐富顏色 對血液循環(huán)做出總結(jié)。 鮮紅的血;靜脈血是指含氧較少,顏色暗紅的血液循環(huán)系統(tǒng)不但把養(yǎng)料和氧運輸?shù)饺淼母鱾€組織細胞且運輸了新陳代謝所產(chǎn)生的廢物此對保證人體各種生理活動的正常進行起著重要作用。高血壓是當代社會的一種主要疾3血壓與 病,我國高血壓患者數(shù)量已達 1.1了解高血壓的危害性主 閱讀課本,了解血壓的知搏億,并且還在以每年 多萬人 的速度增多,且有繼續(xù)增加的趨識,回答老師問題。勢要了解高血壓知識必須先了解什么是血壓?引導學生閱讀課本 壓內(nèi)容,提問:1. 什么是血壓,其測定部位在何處?2. 么

4、 收 張壓?正常人的血壓值是多少?3. 壓 何 血壓?什么是低血壓?小結(jié)血壓過高會增加心臟的負 對血壓做出小結(jié)。 擔并可能使血管破裂低血壓往往表現(xiàn)為精神疲憊四肢乏力坐起時感頭暈響大腦和心臟的血液供應。2000 多年前,著名醫(yī)學家扁鵲就 參與探究脈搏與運動關(guān)系 已經(jīng)用切脈來診斷疾病國傳統(tǒng) 的活動解什么是脈搏及 醫(yī)學上用“望聞問切”對病情進 其與運動的關(guān)系。 行診斷其中“切”是切脈引導學生進行 P56 探究脈搏與運動關(guān)系的探究活動,提問:1.什么是脈搏?在何處測得?2.脈搏是怎么形成的?3. 脈搏的次數(shù)與心跳次數(shù)有什么關(guān)系?4.運動時脈搏的變化對人體有什么意義?小結(jié):脈搏能反映身體機能狀態(tài), 對脈

5、搏做出小結(jié)。其頻率一般與身體的生理負擔呈 正比。運動越劇烈,負擔量越大, 脈搏頻率越快。1.動脈血是指含氧豐富顏色鮮紅 的血靜脈血是指含氧較少顏色 暗紅的血。2.血液循環(huán)兩路線:體循環(huán)、肺循 環(huán)。3.血壓過高,會增加心臟的負擔,學生和老師一起復習漏 補缺。4結(jié)【板書計】并可能使血管破裂血壓往往表 現(xiàn)為精神疲憊四肢乏力坐起時 感頭暈響大腦和心臟的血液供 應。4.脈搏能反映身體機能狀態(tài)其頻 率一般與身體的生理負擔呈正比。 運動越劇烈負擔量越大脈搏頻 率越快。第三節(jié) 物運輸?shù)膹揭弧⒀貉h(huán)的途徑1.血液循環(huán)的兩個階段:肺循環(huán)和體循環(huán)2.靜脈血和動脈血動脈血是指含氧豐富色鮮紅的血靜脈血是指含氧較少, 顏色暗紅的血。二、血壓與脈搏概念:1.血壓 量部位:正常值血壓值異常值收縮壓

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