《九寨溝》說課稿 -

1、 九寨溝說課稿 - 【導語】大文斗的會員“huluwa19”為你收拾了“九寨溝說課稿”范文，希翼對你有參考作用。 一、說教材 （一）教材分析 九寨溝是蘇教版學校語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，細心描繪了九寨溝奇麗美好的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清晰，語句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。然而，九寨溝的美是說也說不完的，僅僅憑借書上的描寫，還不能真正讓人感觸九寨攝人心魄的美，必需為同學創(chuàng)設(shè)一個討論的空間，使同學身臨其境地領(lǐng)略九寨的美。于是我設(shè)計了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學流程，這利于同學打開思維，不拘形式地表達

2、自己覺得新鮮好玩或印象深刻、最受激動的內(nèi)容。 （二）教學目標 1、學問目標了解九寨溝的奇特、誘人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的凹凸錯落，蔚為壯觀。感觸祖國大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，并能運用自己的語言對九寨溝的美景舉行介紹。 2、情感目標激發(fā)同學熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 3、能力目標用校內(nèi)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野；利用網(wǎng)絡(luò)舉行拓展性學習，了解更多的九寨溝的自然體面和人情風俗，能自主設(shè)計生成綜合性學習專題。 二、說學法 學習方式：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習和探索學習。 在老師引導下同學自主探索九寨溝的自然體面和異獸珍禽，他們通過搜集資料，挑選喜愛的學習

3、方式舉行學習，解決問題。在這基礎(chǔ)上全班溝通、研究學習成績、互相質(zhì)疑與辨析。 三、說教法 本課教學中，我充分激發(fā)同學對九寨溝的愛好，采納“發(fā)覺問題學法指導確立目標自主研究溝通拓展延長”的模式組織教學，讓同學在自主學習的過程中獲得最大收獲。 （一）回顧舊知，發(fā)覺問題。 新課伊始，我和同學一起回顧了上堂課的所得，然后提出這節(jié)課需要解決的問題：為什么說九寨溝是一個童話世界，人間仙境？再請同學說說你對這篇課文還有什么疑問？對疑問舉行歸納收拾，以同學的疑問為突破口組織教學，將學習目標定位在同學自身的需要上，體現(xiàn)了以同學的學為中心的教學思想。囫圇導入容易而不簡約。 （二）學法指導，確定目標。 多次網(wǎng)絡(luò)教學，

4、讓我有了這樣一個感觸，那就是同學一看到網(wǎng)上資源，立即被吸引了，而當教師讓他們自主學習時，他們往往左看右看，忘了學習的目的，這對于剛升入四班級的同學來說尤為顯然。基于這個緣由，所以我在讓同學自主學習前，先指導學法，然后提出目標，讓同學學有所向，學有所法。 （三）自主探索，解決問題。 課文的其次段分離介紹了九寨溝的四絕：雪峰、湖泊、瀑布、森林以及九寨溝的異獸珍禽，這是全文的重點。學習時，運用任務(wù)驅(qū)動式教學辦法，以問題引導探索，同學自主挑選討論主題（自己喜愛的景物），可以在九寨風情中觀賞各具特色的海子，也可在“出色視頻”中欣賞活潑可愛的異獸珍禽，還可在“九寨五絕”中舉行資源查找，實現(xiàn)資源分享，這樣不

5、但解決了問題，還擴大了同學語文課外閱讀量，提高了語文教學效率。 （四）匯報溝通，突破難點。 在同學充分自主學習的基礎(chǔ)上，讓大家舉行全班溝通：你向大家介紹的是什么景物？在溝通時，我始終貫通著新大綱提出的要求：以讀代講，在讀中理解，在讀中感悟。特殊是在學習溝通九寨溝的異獸珍禽的過程中，我是這樣設(shè)計的：引導他們通過自由讀、賽讀、比較讀等多種方式細讀課文，然后思量問題：這些動物各有什么特點呢？繼續(xù)前進，你還會看到什么動物？請發(fā)揮想象，照書上的樣子也來說一說。同學張開想象的翅膀，各抒己見。這樣既實現(xiàn)了其次次資源分享，又突破了網(wǎng)絡(luò)與語文整合的教學難點；實現(xiàn)了借助網(wǎng)絡(luò)，落實語言文字訓練的目的。 （五）網(wǎng)上留

6、言，學問擴展。 新課程指出，老師和同學不僅是資源的利用者，也更是資源的生成者，在老師與同學，同學與同學，同學與文本交互中產(chǎn)生的資源是鮮活的、有價值的.。因此學完課文，我讓同學暢所欲言：“學了課文，你最想說什么呢？”同學打開思維的廣度，在“我的留言”平臺與學生、教師一起探討，舉行評價。 課堂結(jié)尾不應(yīng)畫句號，所以我讓同學研究如何圍繞九寨溝開展綜合實踐活動，引導同學利用網(wǎng)絡(luò)資源舉行深化體驗感悟，建構(gòu)起良好的語文背景學問。 作為課改試驗的教師，我經(jīng)常在想：給同學一個什么樣的課堂？歡樂的？自由的？好玩的？這都是我想給他們的。因此，這堂網(wǎng)絡(luò)課我想盡最大的努力讓同學成為學習的仆人，讓他們在自主探索中得到學問，受到啟迪。我想努力在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下追求語文的本真，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂彌漫語文味。我也知道課堂是師生共生共長的過程，是彌漫挑戰(zhàn)的過程，它也可能會浮現(xiàn)無數(shù)圓滿，但我不怕，由于只要能給同學帶來更大的樂趣，