應(yīng)用文寫作總結(jié)范文

1、Word 應(yīng)用文寫作總結(jié)范文 應(yīng)用文寫作總結(jié)范文 總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我收集整理的應(yīng)用文寫作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。 應(yīng)用文寫作總結(jié) 篇1 本學(xué)期在趙老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了公文、事務(wù)文體、經(jīng)濟文體、日常應(yīng)用文、新聞文體、民事訴狀、電腦寫作、畢業(yè)論文等8大類應(yīng)用文以及辯體在應(yīng)用文寫作中的重要性，規(guī)章制度。 （一）與條例、規(guī)章制度 （二）規(guī)定與方法、調(diào)查問卷的設(shè)計與制作、條據(jù)等5個專題寫作，共31小類的寫作。 在這個學(xué)

2、期，上了應(yīng)用文寫作課程后，有了很多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、方案、總結(jié)、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己會變得不知所措了。 而通過應(yīng)用文寫作這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會特別自信完滿地將其完成。演講稿、競聘書、電腦寫作、畢業(yè)論文是高校學(xué)習(xí)生活中是特別重要的一部分。應(yīng)用文寫作這門課程便給我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過應(yīng)用文老師具體的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)把握了它的基本寫作模式和要求，并且信任自己在將來會有肯定的力量來完成一篇優(yōu)秀的寫

3、作文件。 在半年的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過公文、合同，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)留意的問題有了明確的理解與記憶，并且也信任，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，肯定會避開自己之前所不留意的問題，交出更加完善的寫作文件。 半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全把握它。 應(yīng)用文寫作總結(jié) 篇2 應(yīng)用文是個人或單位在工作、學(xué)習(xí)以及日常生活中辦理公務(wù)、處理私物、溝通信息時所使用的，具有有用價值和某種慣用體式的文章的總稱，是日常生

4、活和工作中務(wù)實的一類文章。 在經(jīng)受了一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)，我知道應(yīng)用文文種繁多、廣泛，大至國家要事、小至單位和個人的日常事務(wù)，都離不開應(yīng)用文的寫作。它的.主要功效是關(guān)心單位和個人解決實際問題，有劇烈的針對性和有用性。 本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。 應(yīng)用文使用范圍非常廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣揚教育作用及憑證依據(jù)作用。 應(yīng)用文在行政管理、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用。如國家

5、和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、看法方法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。 應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、方法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)章等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準繩作用。 人類社會的人際關(guān)系極為簡單，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不行沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、

6、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進社會有序進展。 在應(yīng)用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣揚、思想教育作用特殊顯著，其他的應(yīng)用文，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣揚教育作用。 俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。 由此可見，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要把握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。 還要留意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點，或者根據(jù)自己的理解去說明。即使是新

7、聞、紀實文學(xué)之類的文體，也往往是以自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。 而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。 所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。 比如，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，肯定要弄清晰領(lǐng)導(dǎo)的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能實行合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成

8、大錯。 這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不行或缺的細節(jié)，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清晰歸還日期等主要信息。 在這個學(xué)期，我上了應(yīng)用文寫作課程后，有了很多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、方案、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過應(yīng)用文寫作這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會特別自信完滿地將其完成。 應(yīng)用文寫作總結(jié) 篇3 不知不覺，一年又過去了，這已經(jīng)是我

9、人生的其次十二個年頭了吧！人生在世，總得不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，雖非吾所愿，但也有必需要學(xué)的理由，在這其次十二個年頭了，自然也學(xué)了許多課程，其中之一，就有應(yīng)用文寫作。 作為同學(xué)，當(dāng)然得考試，作為考試，當(dāng)然得有考題，而應(yīng)用文寫作的考題，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié)，那么，我就總結(jié)一下吧： 這本課程就內(nèi)容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱，教條和規(guī)定，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西。當(dāng)然，作為我們同學(xué)，其意義樂觀與否就不去深究了，我們來看看它的本質(zhì)，說究竟，就是一個格式，而我們要學(xué)的，也就是這個格式。 其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來說，以后確定會接觸到寫通知，寫方案書與策劃

10、書，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西，把握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不行少的。 一、學(xué)習(xí)狀況 不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，每一本學(xué)科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不會理解與把握的、通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了寫行政公文，事務(wù)文書，財經(jīng)文書，科技文書，傳播文書以及法律文書，受益匪淺，匪淺！ 二、閱歷體會 1、稱呼肯定要頂格，有的還可以加上肯定的限定、修飾詞，如友愛的等。 2、寫問候語得留意，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。自立成段，不行直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。 3、祝頌語也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N

11、正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)當(dāng)加上一個贊嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。 4、 應(yīng)用文是一種自立的分類系統(tǒng)，它主要著眼于文章的社會有用功能。應(yīng)用文與記敘文、談?wù)撐摹⒄f明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關(guān)系。 三、存在問題 主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度。 客觀上：規(guī)定太多，太死板，太違和，太麻煩。 好了，說了這么多，大部分都是憤青話，于公無用，于己無利，但既然規(guī)定是要實事求是，總結(jié)自己的東西，也就姑且放縱寫了出來，態(tài)度還是很仔細滴。 倘使以后用得到，今日的學(xué)習(xí)確定沒有白費

12、，用不到，自當(dāng)擴充學(xué)問量，大抵如此了。 應(yīng)用文寫作總結(jié) 篇4 應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清楚的理解，雖然短短的九周不足以把全部的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門原來沉悶乏味的課程注入了清爽的空氣，同學(xué)們在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我熟悉到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的溝通工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必需把握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不行替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門有用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我

13、對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。 首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的有用性文章，因此它不同于我們平常所熟識的文學(xué)作品，并不是為滿意人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活、日常工作親密相關(guān)，具有有用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系。 其次，應(yīng)用文種類繁多，依據(jù)、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類

14、文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際狀況和部分同學(xué)的進展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最有用的應(yīng)用文寫作學(xué)問。 第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。 主題是指的主見、見解，它是在下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為有用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先；主旨鮮亮；意蘊單純；求實重用。而其中有用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。 材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，假如說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，打算著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。材料的搜集