小學(xué)生零用錢調(diào)查報告

1、第 第 頁小學(xué)生零用錢調(diào)查報告這次暑假期間學(xué)校布置了討論性學(xué)習(xí)調(diào)查任務(wù)。我對我們同學(xué)零用錢的運用狀況一貫很有疑問。因此，我這次調(diào)查的課題是：學(xué)校生零用錢運用狀況調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查狀況報告如下：本次調(diào)查報告，我主要從調(diào)查的基本狀況、調(diào)查結(jié)果以及對學(xué)校生正確運用零用錢的建議三部分來詳細表達。一、調(diào)查的基本狀況隨著社會經(jīng)濟日新月異的進展，現(xiàn)在的生活條件是越來越好，學(xué)校生幾乎都有零用錢。不管家庭條件如何有差距都能看到我的同學(xué)、學(xué)哥、學(xué)姐、學(xué)弟和學(xué)妹每天都在用零用錢。放學(xué)前后，校門口及四周的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的學(xué)習(xí)用品?那他們的零用錢是從哪里來的？又是怎么支配的？運

2、用得是否合理？為此，我對20名不同班級的同學(xué)進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：1、調(diào)查目標:了解學(xué)校生零用錢的來源；了解學(xué)校生對零用錢的支配；以及了解家長對學(xué)校生運用零用錢的看法，引導(dǎo)同學(xué)正確、有效地運用零用錢。2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而我們學(xué)校生也同樣作為一個消費者。為了更清晰地了解學(xué)校生對零用錢的運用狀況，我主要是調(diào)查了他們零用錢的來源、零用錢的用途以及家長對同學(xué)擁有、運用零用錢的看法等。3、調(diào)查對象：20名不同班級的同學(xué)，5位家長和學(xué)校里的4位老師。4、調(diào)查方法：為了更好的進行此次的調(diào)查，我主要是運用詢問溝通法了解我班同學(xué)家庭的基本狀況；運用了觀測法，對他們運用零用

3、錢狀況進行調(diào)查；最末通過問卷調(diào)查法，了解同學(xué)、家長和老師對零用錢運用狀況的看法。二、調(diào)查結(jié)果1.我通過家進步行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)覺大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時候給孩子零用錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及嘉獎的形式給孩子零用錢，并且家長盼望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。2.我通過老師進行問卷調(diào)查分析后，老師認為給孩子零用錢是須要的，但要限量。給他們零用錢既可以培育他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。3.通過對同學(xué)的調(diào)查，了解到：有零用錢的同學(xué)占總數(shù)的95.7%。其中56.5%的同學(xué)是父母主動給零用錢的；10.2%的同學(xué)是通過自己勞動賺來的；9.3%的同學(xué)是親戚伙伴給的；6%的同

4、學(xué)是家長以同學(xué)的優(yōu)勢及嘉獎的形式給的。而在零用錢的支配上，14%的同學(xué)把零用錢交給父母儲存；30%的同學(xué)用零用錢買學(xué)習(xí)用品；15%的同學(xué)把零用錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的同學(xué)用于買零食和玩具等。由此可看出，只有30%的同學(xué)對自己零用錢的運用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：1.現(xiàn)在同學(xué)家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊零用錢根本不在意。2.得到的錢太簡單，同學(xué)們就不會去想怎么花錢，平常花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分糜費在不該花的地方。3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致同學(xué)缺乏理財概念，消費任意，未能更有效地運用零用錢。4.學(xué)校對同

5、學(xué)也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)省，艱苦奮斗方面的教育。三、通過這次調(diào)查，我認為對學(xué)校生合理運用零用錢有以下建議：1、家長應(yīng)掌握給孩子的零用錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零用錢也應(yīng)當(dāng)用正值用途上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。2、家長應(yīng)當(dāng)常常了解孩子零用錢的運用狀況。從以上的調(diào)查狀況看，家長沒有對孩子零用錢的運用狀況進行追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要緣由。平常對孩子多家管教，假如發(fā)覺孩子亂花錢多花錢，應(yīng)實時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不簡單，我不能隨意花錢”的意識。3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的

6、好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓舞孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的同學(xué)可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到很多書本上所沒有的道理，用零用錢時當(dāng)然就會多想一想了。這也能較快地熬煉孩子，增長他們生活的見識和本事。4、培育孩子肯定的理財觀念。如運用之前可以先制定開銷計劃：今日你需要多少零用錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避開孩子為多得零用錢而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外任意借錢的問題。5、鼓舞同學(xué)自己存錢，給

7、自己交學(xué)費，買學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負擔(dān)，也能讓孩子更有效得運用零用錢。6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導(dǎo)同學(xué)認識錢來之不易和學(xué)會正確理財。結(jié)語：通過調(diào)查和爭論，我認為對學(xué)校生進行節(jié)儉教育，限制學(xué)校生的不良消費行為是非常須要的。孩子如何正確運用零用錢，需要家長、學(xué)校聯(lián)合起來，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張糜費的毛病，讓他們知道金錢的須要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省、艱苦奮斗好習(xí)慣。關(guān)于學(xué)校生零用錢的運用狀況調(diào)查問卷1.家里平常零用錢給你用嗎？A給B不給2.你的零用錢主要來源？A父母B親戚或伙伴C壓歲錢D其他3.在你家里，做家務(wù)你會得到勞動酬勞嗎？A會B不會4.你的零用錢是怎么來的？

8、A家人主動給的B自己要求的C其他5.你平均每個月的零用錢的數(shù)目大略是多少？A10元以內(nèi)B11元30元C31元50元D51元100元E100元以上6.當(dāng)你每月的零用錢不到規(guī)定時間就用完了，家人會？A再給B不再給C依據(jù)狀況7.你覺得家人應(yīng)不應(yīng)當(dāng)給你零用錢用？A應(yīng)當(dāng)B沒須要8.家人會問你零用錢的運用狀況嗎？A常常會問B有時候問C從來不問9.你的零用錢主要用來A買學(xué)習(xí)用品B買玩具C買零食D不了解10.你的零用錢有沒有做一個記錄？A有記錄B無記錄11.你現(xiàn)有的錢比如壓歲錢是怎么處理的？A全部交給家優(yōu)點理B自己自由支配C家人給自己開銀行帳戶存起來，支取隨自己D家人給自己開銀行帳戶存起來，支取隨跟家人商量D其他12.你覺得