4.3.1 無機鹽在植物體內的代謝 學案（典例剖析+課練對接+課練全解）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .3.1 無機鹽在植物體內的代謝 學案（典例剖析+課練對接+課練全解）中小學教育資源及組卷應用平臺第四章 植物的物質和能量的轉化第3節(jié) 無機鹽在植物體內的代謝第1課時 植物對無機鹽的吸收和運輸【學習目標】1知道植物生活需要無機鹽。3能夠運用準確的語言描述實驗現象;4通過討論可以自己歸納總結實驗結論重點：植物生活需要無機鹽。難點：探究植物生活需要無機鹽，探究N對植物生活的影響。教學重難點：根吸收無機鹽的條件；1. 植物生長需要的無機鹽種類很多。這些無機鹽中含有各種各樣的元素，其中必需的且需要量大的元素有氮、磷、鉀、鎂、硫、鈣等，我們把它們稱為大量元素；還有一些植物

2、必需的但需要量很小的元素，包括 鐵 、 硼 、錳、 鋅 、銅、鉬、 氯 、鎳等，我們把它們稱為微量元素。2. 植物通過根毛的生命活動，吸收溶解在水中的無機鹽。進入根毛細胞的無機鹽，隨著水的運輸，進入根的內部，除少量供根利用外，大部分隨著根、莖、葉的導管內水的運輸到植物體的各個部分。3. 植物需要的無機鹽主要是通過根系_從土壤溶液中吸收的。植物的地上部分(莖、葉)也能吸收無機鹽，如根外施肥時，將速效性無機鹽肥料溶解在水中，然后噴灑于_葉面_上供植物吸收，這些無機鹽主要是通過氣孔，也可以通過表皮細胞外側角質層的裂縫進入細胞。知識點1：植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質：水、無機鹽和有機物 ( javasc

3、ript:void(0) o 植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質：水、無機鹽和有機物 )（2021 昆都侖區(qū)校級三模）樹木移栽的過程中有時需要去掉部分枝葉并且給樹木打針輸液，下列說法正確的是（）A樹木輸液針頭應插入植物的保護組織B樹木輸液輸入的是水和有機物等營養(yǎng)物質C樹木移栽去掉部分枝葉的目的是增加產水量促進水循環(huán)D樹木移栽后新根生長過程中伴隨有細胞分裂和細胞分化：A保護組織一般位于根、莖、葉的表面，具有保護內部柔嫩部分的功能；輸導組織能運輸營養(yǎng)物質，因此給植物輸液用的針頭應插入植物的輸導組織，A不符合題意。B樹木可以通過光合作用自己產生有機物，則樹木輸液輸入的是水和無機鹽等營養(yǎng)物質，B不符合題意。C

4、植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片，剛剛移栽的植物，根會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，則樹木移栽去掉部分枝葉的目的是減少蒸騰作用，C不符合題意。D細胞分裂和細胞分化是生物體生長發(fā)育的基礎，則樹木移栽后新根生長過程中伴隨有細胞分裂和細胞分化，D符合題意。故選：D。你見過圖中給植物打針輸液的情形嗎？請結合所學知識試回答下面的問題，（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和 等物質，以促進植物的生長。（2）輸液用的針頭應插入樹木的 組織中。（3）從植物體結構層次的角度看莖屬于 。（組織、器官、系統(tǒng)、個體）（4）大樹葉片進行光合作用合成的有機物是通過葉

5、脈、葉柄、莖、根等結構中的 （選“導管”或“篩管”）運輸到植物體各處。網：（1）植物的生長需要的營養(yǎng)物質有水、無機鹽、有機物。有機物是植物通過光合作用制造的，水和無機鹽是植物通過根從土壤中吸收的。所以給植物輸入的液體中可能含有水分和無機鹽等物質，以促進植物的生長；【來源：21cnj*y.co*m】（2）木質部中的導管承擔了向上傳導水分和無機鹽的功能，并且所傳導的無機鹽濃度可以很高。給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質部，提供植物生長需要的水和無機鹽，因此輸液用的針頭應插入樹木的木質部（導管）。導管屬于輸導組織；（3）植物體的結構層次為：細胞組織器官植物體。植物體有根、莖、

6、葉、花、果實和種子六種器官，根、莖、葉與營養(yǎng)有關，屬于營養(yǎng)器官；花、果實和種子與植物的生殖有關，屬于生殖器官；（4）植物體通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程。篩管是輸導有機物的管道。故答案為：（1）無機鹽；（2）輸導；（3）器官；（4）篩管。知識點2:植物體內水分和無機鹽的運輸過程 ( javascript:void(0) o 植物體內水分和無機鹽的運輸過程 )（2021春 東營區(qū)校級期末）幾位同學在探究“水分進入植物體內的途徑”時得出如下結論，你認為錯誤的是（）A根和莖的導管是連接貫通的B導管中水和無機鹽的運輸方向是“根莖葉”C根尖的成熟區(qū)生有大量

7、的根毛，因此擴大了吸收面積D水和無機鹽向上運輸的動力主要來自光合作用：ABC、植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根的吸收面積，可以吸收更多水分。水分在植物體內的運輸路徑是：土壤中的水分根毛細胞表皮內的層層細胞根內的導管莖內的導管葉脈的導管葉片的導管葉肉細胞氣孔大氣（水蒸氣）。因此根和莖的導管是連接貫通的；導管中水和無機鹽的運輸方向是“根莖葉”；根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，因此擴大了吸收面積。ABC正確；【來源：21世紀教育網】D、水和無機鹽向上運輸的動力主要來自蒸騰作用，D錯誤。故選：D。（2020秋 新豐縣期末）如圖是水分從土壤進入植物

8、體并在植物體內運輸的路徑示意圖。對于水分的吸收和運輸的說法中不正確的是（）A水分從土壤進入根毛細胞內的大液泡B相鄰細胞A和B的液泡內所含水分相同C水通過莖內的木質部向上運輸到植物頂端D莖內木質部的導管細胞是水分運輸通道：A、一般情況下，根毛細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，植物的根可以從土壤中吸收水分，水分首先從土壤進入根毛細胞內的大液泡，正確。B、水分先進入根毛的外層細胞，再進入內層細胞，因此內層細胞的細胞液的濃度一般比外層細胞的細胞液的濃度大，故相鄰細胞A和B的液泡內所含水分不同，A中含有的水分比B中多，錯誤。C、水分主要靠導管向上運輸，而導管位于莖的木質部內。因此水通過莖內的木質部向上運輸

9、到植物頂端，正確。D、莖內木質部的導管細胞是水分運輸通道。正確。故選：B。1植物體內運輸水分和無機鹽的通道是（）A根毛 B根尖 C篩管 D導管【解答】解：導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸到植物體的全身。而篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。2-1-c-n-j-y故選：D。2植物吸收無機鹽的主要部位是（）A根尖 B莖尖 C葉 D種子【解答】解：A、根的主要結構在根尖。根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根

10、尖吸水的主要部位是成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)。A正確。B莖尖有大量的分生組織，為植物生長發(fā)育不斷產生新的細胞。B錯誤。C葉屬于營養(yǎng)器官，是蒸騰作用的主要場所。C錯誤。D、種子不能吸收無機鹽。D錯誤。故選：A。3植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過蒸騰作用散失掉，下列哪項說法是正確的（）A增加了大氣中氧氣的含量B促進了植物體對水分和無機鹽的吸收及運輸C植物體吸收的水被蒸騰作用散失是一種極大的浪費D降低葉表面的溫度，防止被陽光灼傷，同時還促進了水的循環(huán)【解答】解：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程。植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過蒸騰作用散失掉，這不是對

11、水的浪費，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，這是蒸騰作用在自然界中的作用；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽向上的運輸，可見蒸騰作用對植物的生活具有重要的意義。一般植物葉片的上表皮氣孔總是比下表皮的氣孔少，這樣可減少水分的散失。21世紀*教育網故選：D。4科學家發(fā)現植物體內也會產生微弱的生物電，這些電流大多是在生理活動過程中產生的，猜猜看，植物產生電流的原因可能與下列哪個活動有關（）21*cnjy*comA吸收水分 B吸收無機鹽C吸收二氧化碳 D放出氧氣【解答】解：植物的生活需要多

12、種無機鹽。其中以含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽需要量最大，不同的植物需要的無機鹽的含量和種類都不同，同一植物的不同時期對無機鹽的需要量也不同，無機鹽都是以離子的形式吸收的，離子帶電，定向移動形成電流。故選：B。5（2020秋 姜堰區(qū)期末）植物生長中需要多種無機鹽，其中需要量最大的三種無機鹽是 、 、 。土壤溶液中的水和無機鹽被吸收進植物體內后，是通過 運輸到莖、葉等其它器官中的。 區(qū)是根尖吸收水分和無機鹽的主要部位?！窘獯稹拷猓褐参锷L中需要多種無機鹽，其中需要量最大的三種無機鹽是氮、磷、鉀。導管運輸水和無機鹽，根、莖、葉等其它器官中導管是相互連通。成熟區(qū)有大量的根毛是根尖吸收水分和無機鹽的主要

13、部位。故答案為：氮；磷；鉀；導管；成熟6水分進入根內部以后，是過木質部中的 ，由植物體的下端向 運輸。【解答】解：成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和無機鹽的主要部位。水分進入了導管，由木質部中的導管再往上運，可見導管是植物體內運輸水分的主要通道。故答案為：導管；上7（2020秋 長沙期末）近期，重金屬鉻因“毒膠囊”再次引起關注。小宏想知道鉻對玉米生長是否有影響，他做了如下實驗：在裝有同樣肥沃土壤的A、B兩個花盆中，同時移入生長同樣健壯的玉米幼苗，A盆正常澆水，B盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長狀況如圖

14、所示。該實驗重復做了多次，現象一致。（1）本實驗在不考慮其他因素的條件下，應保證兩組玉米的大小、健康狀況等條件要 。設置A、B兩組實驗的目的是 。（2）本探究實驗的變量是 。（3）該實驗還重復做了多次，是為了 。（4）根據實驗現象，小宏可以得出的實驗結論是： ?！窘獯稹拷猓海?）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。AB是一組對照實驗。（2）由題意可知AB只有一個變量是鉻溶液（甲盆正常澆水，乙盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液）。（3）在科學實驗中，為了減少獲取實驗數據的誤差，減少偶然性，提高準確性。常常設重復組，并且取各重復組的計算

15、平均值。因此“該實驗重復做三次”，是為了減少偶然性，“提高準確性”?！景鏅嗨校骸浚?）通過實驗現象可知，實驗結論是：該含鉻溶液抑制（選填：促進/抑制）玉米幼苗正常生長。故答案為：（1）相同或一致； 進行對照（2）鉻溶液（3）避免偶然性，減少實驗誤差（4）鉻對玉米的生長有抑制作用8把兩株同一品種、同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲（內裝蒸餾水）、乙（內裝與甲瓶等量的土壤浸出液）兩個瓶內，兩周后觀察其生長狀況（如圖所示）。（1）這兩株幼苗的生長狀況不同，甲瓶內的幼苗長勢 （填“強”或“弱”），顏色 ；乙瓶內的幼苗則 ，顏色 。（2）土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是 。（3）這個實驗表明綠色植物生長需要

16、 ，它們是由根系從 里吸收的。【解答】解：（1）這兩株幼苗的生長狀況不同，甲瓶蒸餾水培養(yǎng)的幼苗長勢弱，根系不發(fā)達，微黃；土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗根系發(fā)達，莖葉生長旺盛，顏色鮮綠。（2）土壤浸出液的泡制：取一個大水槽，裝入五千克清水，再放入約一千五百克土壤，充分的攪拌，使土壤中的無機鹽溶解在水中，靜置，待水澄清后，得到的水溶液就是土壤浸出液。所以，土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是土壤浸出液含有無機鹽，蒸餾水中不含無機鹽。21*cnjy*com（3）這個實驗的唯一變量是無機鹽，實驗結果表明：綠色植物生長需要無機鹽。根尖成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部

17、位。故無機鹽是由根系從土壤里吸收的。故答案為：（1）弱；微黃；長勢強；鮮綠（2）土壤浸出液含有無機鹽，蒸餾水中不含無機鹽（3）無機鹽；土壤9如圖是“水在植物體內的運輸路徑”圖解，請據圖回答下列問題：（1）是 ，的主要功能是 ；（2）水和無機鹽在植物體中運輸的基本路徑是 （填字母）。A葉中篩管莖中篩管根中篩管B根中篩管莖中篩管葉中篩管C根中導管莖中導管葉中導管D葉中導管莖中導管根中導管【解答】解：（1）圖中是根毛細胞，是導管，是氣孔，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。（2）導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結構。導管是為一串

18、管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸到植物體的全身，即水和無機鹽在植物體中運輸的基本路徑是：根中導管莖中導管葉中導管。故答案為：（1）根毛細胞； 是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。（2）C10小明是一個初二的學生，他常?？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質。蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：一、首先

19、選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）。二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼。其他管理條件都相同。三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在下表中：植株 實驗前質量/克 實驗后質量/克 生長情況甲 41 51 植株弱小、葉色變黃乙 41 70 植株較健壯、葉色較綠丙 41 99 植株健壯、葉色濃綠請根據上述材料回答以下問題：（1）小明在實驗中提出的問題是 。（2）比較 兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長。如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結

20、論 。（3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來。（4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤。吊蘭爛根死亡。這主要是因為土壤中水分太多，導致 （填選項字母）。A根吸收了過多水分。造成細胞破裂 B根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根C土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細胞死亡 D土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸。【解答】解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫對照實驗。根據媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質。蛋殼真能促進植物生長嗎？可以提出蛋殼能促進植物生長嗎？（不是問句不得分）（2）根據探究“蛋殼能促進植物生長嗎？

21、”那么設計對照實驗中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應當相同。也就是說只有蛋殼是不同的，蛋殼有無就是這個對照實驗的唯一變量。因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長。如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，該實驗就有了兩個變量，蛋殼有無和吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，因此不能得出上述結論。（3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來。如圖（4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長。澆水過勤，花土總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根毛無法呼吸

22、，導致吊蘭爛根死亡。故答案為：（1）蛋殼能促進植物生長嗎？（2）甲、乙； 否；（3）；（4）D。1、（2021 鐵鋒區(qū)模擬）植物生長中需要量最多的無機鹽是（）A含氮的、含磷的、含鋅的無機鹽B含氮的、含磷的、含鐵的無機鹽C含磷的、含鉀的、含硼的無機鹽D含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽【解答】解：植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。故選：D。2（2021 洪澤區(qū)校級模擬）將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培

23、養(yǎng)，結果如圖所示，用滴管分別取少量的蒸餾水和土壤浸出液置于載玻片上，并烘烤，待水分蒸發(fā)后，在滴過土壤浸出液的載玻片上留下了結晶物質。下列說法正確的是（）版權所有A實驗的變量是水分的多少B滴過土壤浸出液的玻片上留下的結晶物質是無機鹽C實驗應該在黑暗處進行D蒸餾水中有植物生長需要的無機鹽【解答】解：A、土壤浸出液中含豐富的無機鹽幼苗生長良好，而蒸餾水中不含無機鹽幼苗生長不好，故實驗變量是無機鹽的多少，A錯誤；21cnjyB、土壤浸出液滴在載玻片上，烘烤，待水分蒸發(fā)后剩下的不可燃的結晶物質是無機鹽，B正確；C、植物生長所需要的有機物是植物通過光合作用制造的，而光合作用需要光，故本實驗要在有光的條件下

24、進行，C錯誤；-2-1-cnjy-comD、土壤浸出液中含有各種無機鹽以及營養(yǎng)物質，蒸餾水中不含無機鹽等營養(yǎng)物質，D錯誤。故選：B。3、（2021 昆明模擬）水稻和玉米是云南地區(qū)主要農作物，水稻和玉米在生長過程中需要施加肥料。肥料為農作物的生長提供了（）【出處：名師】A水 B有機物 C無機鹽 D氧氣【解答】解：植物的生長需要多種無機鹽。植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達，增強抗寒抗旱能力；促進作物提早成熟，穗粒增多，

25、籽粒飽滿。糞等肥料中含有大量的有機物，其中的微生物可以分解有機物產生水和無機鹽，施肥的目的就是給植物提供生長必需的無機鹽。故選：C。4、某同學將甲、乙兩種植物種植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四組（如圖1所示），其中B與C組遮光，降低光照30%請回答下列問題：名師原創(chuàng)作品（1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實驗設計來看，應比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合： 或 。（2）若選擇A、B兩組進行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異。則該實驗的目的是 。（3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設計

26、了圖2的實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況。你認為這樣的實驗設計合理嗎？ ；理由是 ?！窘獯稹拷猓海?）分析該生物興趣小組設置的實驗可知：圖示1A與D、B與C兩組的實驗條件分別相同。若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實驗設計來看，應比較A與D或B與C兩組之間的生長差異，因為這兩組的實驗量均相同。（2）若選擇A、B兩組進行對照實驗，除遮光條件的不同之外，其它條件都相同，因此該組實驗的變量是光照的強弱。則該實驗的目的是探究光照強弱（或多少）對兩組植物

27、生長的影響。.21-（3）設計實驗方案時對變量的控制，是實驗成功的關鍵。兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，表面上盡管只有一個變量，但是實際上甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內的各種無機鹽，所以本實驗設計不合理。故答案為：（1）A與D；B與C（兩空次序可互換）（2）探究光照強弱（或多少）對兩組植物生長的影響（3）不合理；甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內的各種無機鹽5、你見過圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法。試回答下面的問題。（1）

28、給植物輸入的液體中可能含有水分和 等物質，給植物補充水分和提供營養(yǎng)，以促進植物的生長。（2）輸液用的針頭應插入樹木的 組織中（選“分生”或“輸導”）。（3）圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖，從植物體結構層次的角度看莖屬于 。A組織 B器官 C系統(tǒng) D個體（4）大樹葉片可以利用光合作用合成有機物，維持空氣中的碳氧平衡，請寫出光合作用的公式： 。合成的有機物通過葉脈、葉柄、莖、根等結構中的 （選“導管”或“篩管”）運輸到植物體各處?！窘獯稹拷猓海?）（2）木質部中的導管承擔了向上傳導水分和無機鹽的功能，并且所傳導的無機鹽濃度可以很高。給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質部，提供

29、植物生長需要的水和無機鹽，因此輸液用的針頭應插入樹木的木質部（導管），導管屬于輸導組織；（3）植物體的結構層次為：細胞組織器官植物體。植物體有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官，根、莖、葉與營養(yǎng)有關，屬于營養(yǎng)器官；花、果實和種子與植物的生殖有關，屬于生殖器官；（4）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。光合作用合成的有機物通過葉脈、葉柄、莖、根等結構中的篩管運輸到植物體各處。反應式：故答案為：（1）無機鹽；（2）輸導；（3）B；（4） 篩管。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK

30、 http:/(.) (.)中小學教育資源及組卷應用平臺第四章 植物的物質和能量的轉化第3節(jié) 無機鹽在植物體內的代謝第1課時 植物對無機鹽的吸收和運輸【學習目標】1知道植物生活需要無機鹽。3能夠運用準確的語言描述實驗現象;4通過討論可以自己歸納總結實驗結論重點：植物生活需要無機鹽。難點：探究植物生活需要無機鹽，探究N對植物生活的影響。教學重難點：根吸收無機鹽的條件；1. 植物生長需要的_種類很多。這些無機鹽中含有各種各樣的元素，其中必需的且需要量大的元素有_、_、_、鎂、_、鈣等，我們把它們稱為大量元素；還有一些植物必需的但需要量很小的元素，包括_、_、錳、_、銅、鉬、_、鎳等，我們把它們稱為

31、微量元素。2. 植物通過_的生命活動，吸收溶解在水中的_。進入根毛細胞的無機鹽，隨著_的運輸，進入根的內部，除少量供根利用外，大部分隨著根、_、葉的_內水的運輸到植物體的各個部分。3. 植物需要的無機鹽主要是通過根系_從土壤溶液中吸收的。植物的地上部分(莖、葉)也能吸收無機鹽，如根外施肥時，將速效性無機鹽肥料溶解在水中，然后噴灑于_上供植物吸收，這些無機鹽主要是通過_，也可以通過_進入細胞。知識點1：植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質：水、無機鹽和有機物 ( javascript:void(0) o 植株的生長發(fā)育所需營養(yǎng)物質：水、無機鹽和有機物 )（2021 昆都侖區(qū)校級三模）樹木移栽的過程中有時需

32、要去掉部分枝葉并且給樹木打針輸液，下列說法正確的是（）A樹木輸液針頭應插入植物的保護組織B樹木輸液輸入的是水和有機物等營養(yǎng)物質C樹木移栽去掉部分枝葉的目的是增加產水量促進水循環(huán)D樹木移栽后新根生長過程中伴隨有細胞分裂和細胞分化你見過圖中給植物打針輸液的情形嗎？請結合所學知識試回答下面的問題，（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和 等物質，以促進植物的生長。（2）輸液用的針頭應插入樹木的 組織中。（3）從植物體結構層次的角度看莖屬于 。（組織、器官、系統(tǒng)、個體）（4）大樹葉片進行光合作用合成的有機物是通過葉脈、葉柄、莖、根等結構中的 （選“導管”或“篩管”）運輸到植物體各處。網知識點2:植物體內

33、水分和無機鹽的運輸過程 ( javascript:void(0) o 植物體內水分和無機鹽的運輸過程 )（2021春 東營區(qū)校級期末）幾位同學在探究“水分進入植物體內的途徑”時得出如下結論，你認為錯誤的是（）A根和莖的導管是連接貫通的B導管中水和無機鹽的運輸方向是“根莖葉”C根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，因此擴大了吸收面積D水和無機鹽向上運輸的動力主要來自光合作用（2020秋 新豐縣期末）如圖是水分從土壤進入植物體并在植物體內運輸的路徑示意圖。對于水分的吸收和運輸的說法中不正確的是（）A水分從土壤進入根毛細胞內的大液泡B相鄰細胞A和B的液泡內所含水分相同C水通過莖內的木質部向上運輸到植物頂端D莖

34、內木質部的導管細胞是水分運輸通道1植物體內運輸水分和無機鹽的通道是（）A根毛 B根尖 C篩管 D導管2植物吸收無機鹽的主要部位是（）A根尖 B莖尖 C葉 D種子3植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過蒸騰作用散失掉，下列哪項說法是正確的（）A增加了大氣中氧氣的含量B促進了植物體對水分和無機鹽的吸收及運輸C植物體吸收的水被蒸騰作用散失是一種極大的浪費D降低葉表面的溫度，防止被陽光灼傷，同時還促進了水的循環(huán)4科學家發(fā)現植物體內也會產生微弱的生物電，這些電流大多是在生理活動過程中產生的，猜猜看，植物產生電流的原因可能與下列哪個活動有關（）21*cnjy*comA吸收水分 B吸收無機鹽C吸收二氧化碳 D

35、放出氧氣5（2020秋 姜堰區(qū)期末）植物生長中需要多種無機鹽，其中需要量最大的三種無機鹽是 、 、 。土壤溶液中的水和無機鹽被吸收進植物體內后，是通過 運輸到莖、葉等其它器官中的。 區(qū)是根尖吸收水分和無機鹽的主要部位。6水分進入根內部以后，是過木質部中的 ，由植物體的下端向 運輸。7（2020秋 長沙期末）近期，重金屬鉻因“毒膠囊”再次引起關注。小宏想知道鉻對玉米生長是否有影響，他做了如下實驗：在裝有同樣肥沃土壤的A、B兩個花盆中，同時移入生長同樣健壯的玉米幼苗，A盆正常澆水，B盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長狀況如圖所示。該實驗重復做了多次，現象一致。（1）本實驗在不考

36、慮其他因素的條件下，應保證兩組玉米的大小、健康狀況等條件要 。設置A、B兩組實驗的目的是 。（2）本探究實驗的變量是 。（3）該實驗還重復做了多次，是為了 。（4）根據實驗現象，小宏可以得出的實驗結論是： 。8把兩株同一品種、同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲（內裝蒸餾水）、乙（內裝與甲瓶等量的土壤浸出液）兩個瓶內，兩周后觀察其生長狀況（如圖所示）。（1）這兩株幼苗的生長狀況不同，甲瓶內的幼苗長勢 （填“強”或“弱”），顏色 ；乙瓶內的幼苗則 ，顏色 。（2）土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是 。（3）這個實驗表明綠色植物生長需要 ，它們是由根系從 里吸收的。9如圖是“水在植物體內的運輸路徑”圖解，請

37、據圖回答下列問題：（1）是 ，的主要功能是 ；（2）水和無機鹽在植物體中運輸的基本路徑是 （填字母）。A葉中篩管莖中篩管根中篩管B根中篩管莖中篩管葉中篩管C根中導管莖中導管葉中導管D葉中導管莖中導管根中導管10小明是一個初二的學生，他常?？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質。蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）。二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼。其他管理條件都相同。三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在下表中：植株 實驗前質量/克 實驗后質量/克 生長情況甲 41 51 植株弱小、葉色變黃乙 41 70 植株較健壯、葉色較綠丙 41 99 植株健壯、葉色濃綠請根據上述材料回答以下問題：（1）小明在實驗中提出的問題是 。（2）