主題班會(huì)：架起心靈間的橋梁

1、Word - 4 -主題班會(huì)：架起心靈間的橋梁 一、主題：架起心靈間的橋梁 二、班會(huì)構(gòu)思： 初二同學(xué)，因?yàn)樘貏e的生理、心理因素的影響，與家長甚至老師之間的矛盾增多，形成代溝，家長怪同學(xué)不聽話，同學(xué)怨家長不理解，此次班會(huì)旨在增進(jìn)家長與同學(xué)之間的心靈交流，讓家長與同學(xué)都在這一特別的氛圍下，放開心扉，達(dá)成諒解，以便更好地教導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)順當(dāng)成長。 三、班會(huì)預(yù)備： 1.按照同學(xué)家庭情況，邀請(qǐng)同學(xué)家長參與班會(huì)，組成辯論小組，并提供辯論題。 2.在同學(xué)中廣泛征集迫切需要得到家長理解的問題，提供辯論題，并選出辯論小組成員。 3.由班委干部收拾辯論題并確定12個(gè)主題。 4.找2名學(xué)生講一個(gè)發(fā)生在自己與父母之間

2、的感人的小故事。 5.宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)布置教室，生活委員負(fù)責(zé)提供茶水等。 四、班會(huì)過程： 1.歡迎家長就座。 2.主持人宣布主題班會(huì)開頭。 3.班主任致詞。 4.比比看：分離找出5對(duì)家長與同學(xué)舉行比比看的嬉戲，看誰最了解對(duì)方，題目： 家長：孩子最要好的伴侶是誰？ 孩子最喜愛的學(xué)科是什么？ 孩子心目中的偶像是誰？ 當(dāng)孩子有心事時(shí)的表現(xiàn)是什么？ 孩子最厭惡的事情是什么？ 同學(xué)：家長的生日或父母的結(jié)婚紀(jì)念日是哪一天？ 家長最喜愛吃什么？ 家長最近在忙什么？ 家長有心事時(shí)，表現(xiàn)怎樣？ 家長對(duì)你的最大希翼是什么？ （設(shè)計(jì)構(gòu)想：此項(xiàng)活動(dòng)的構(gòu)思，源于一個(gè)同學(xué)家長的電話。前些日子，我曾接到班中一名同學(xué)家長的電話，

3、在電話中家長向我哭訴：孩子如何不聽話，如何氣她，如何與她頂嘴，她一個(gè)人帶著孩子多么的不簡單，工作壓力、身體不適，再加之孩子的不爭氣，達(dá)不到她的預(yù)想目標(biāo)，使這位家長覺得生活怎么這么艱巨。家長的哭訴喚起了我的憐憫與責(zé)任感，其次天我便與這名同學(xué)談話，沒想到，同學(xué)說著說著也哭了起來，列舉了媽媽的不講理，不通人情。這對(duì)母子的話語，啟發(fā)我的沉思，使我意識(shí)到，由于缺少須要的交流與了解，使家長與孩子之間產(chǎn)生了隔 閡，而這種隔閡，將會(huì)影響孩子的健康成長，因此設(shè)計(jì)此項(xiàng)嬉戲，意在鼓舞同學(xué)主動(dòng)與家長溝 通；意在讓家長意識(shí)到與孩子交流的重要性） 5.辯論開頭：辯題：家長與同學(xué)之間為什么不能做伴侶，平等交談？ 同學(xué)觀點(diǎn)：

4、家長放不下做家長的架子，總要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不愿承認(rèn)他們也有不如我們的地方，家長希翼維護(hù)自己的尊嚴(yán)這點(diǎn)我們是能理解的，但我們并不喜愛這樣的家長。 家長總認(rèn)為我們是孩子，不懂事，怕我們出問題，因此呵護(hù)過度；家長的 關(guān)懷我們也能理解，但不希翼家長這樣做。 家長觀點(diǎn)：我們民族有著尊長愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，不是我們不肯意與孩子平等交談，而是孩子對(duì)我們應(yīng)該恭敬。 我們與孩子相比有豐盛的人生經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷，這點(diǎn)孩子必需服氣！ 6.同學(xué)講發(fā)生在家長與同學(xué)之間的小故事，發(fā)言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡楊。 7.同學(xué)與家長共同表演節(jié)目：詩朗領(lǐng) 世上惟獨(dú)媽媽好（器樂表演） 8.同學(xué)與家長混合氣球賽 五、班會(huì)結(jié)束六、班會(huì)后期工作出一期板報(bào)；要求同學(xué)與家長召開家庭會(huì)，達(dá)到交流的目的，并寫出書面材料；總結(jié)出同學(xué)與家長交往的幾要見不要 七、班會(huì)的效果： 1.比比看嬉戲的結(jié)果與效果 近 90的題目的答案是正確的。固然這 5對(duì)同學(xué)與家長是我故意選擇的，其中包括前面提到的那對(duì)母子。班會(huì)后，這位母親對(duì)我說：其實(shí)孩子還是很了解我的，（由于她兒子五道題都答對(duì)了）也很關(guān)愛我，但他與我相處都有的謹(jǐn)小慎微了，是我對(duì)孩子太暴躁，把不該給孩子的壓力，壓到了他的身上，我應(yīng)當(dāng)改改了，其實(shí)我兒子還算是個(gè)好孩子呀！ 2.家庭會(huì)后的效果： 胡楊家長：這個(gè)班會(huì)很像構(gòu)架在同學(xué)與家長之間的