立德樹(shù)人與五育并舉立德樹(shù)人五育融合-關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃的幾點(diǎn)思考

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)立德樹(shù)人與五育并舉立德樹(shù)人,五育交融關(guān)于強(qiáng)基方案的幾點(diǎn)考慮立德樹(shù)人 五育交融關(guān)于強(qiáng)基方案的幾點(diǎn)考慮強(qiáng)基方案是國(guó)家為了健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，探究多維度考核評(píng)價(jià)形式，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一，效勞國(guó)家戰(zhàn)略，招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)展專門(mén)培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才的重大招生改革。作為普通高中我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？一、正確理解強(qiáng)基方案的內(nèi)涵 強(qiáng)基方案，顧名思義就是增強(qiáng)學(xué)生根底的方案。作為學(xué)生的根底是什么？首先是立德樹(shù)人，要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；其次是綜合素質(zhì)，也就是需要學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展。明確了這個(gè)內(nèi)涵，我們才能有的放矢。正如文

2、件所說(shuō)的：“堅(jiān)持育人為本，探究在招生中對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面、綜合評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的做法，引導(dǎo)中學(xué)更加重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，更加重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)?！彼裕瑧?yīng)對(duì)強(qiáng)基方案的根本之道就是落實(shí)立德樹(shù)人，就是五育并舉，德智體美勞全面開(kāi)展。這和國(guó)家教育部出臺(tái)的中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系也是相輔相成的。除此之外，我們還得明確強(qiáng)基方案的定位：“強(qiáng)基方案主要選拔培養(yǎng)有志于效勞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或根底學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家平安等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)。要突出根底學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、

3、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生?！贬槍?duì)這個(gè)問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。二、研究科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略一是加強(qiáng)立德樹(shù)人的教育。特別需要強(qiáng)化主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，真正讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。注重情境教學(xué)，把社會(huì)生活與學(xué)生的體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，多一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的班會(huì)。借疫情防控這件我們正在直面的大事，引導(dǎo)學(xué)生考慮人生，考慮個(gè)人、國(guó)家、民族、世界，只有在詳細(xì)的親身體驗(yàn)中，學(xué)生才能真正去考慮，才能真正提升自己的認(rèn)知，才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。抓住教育契機(jī)，做真正的教育，才能真正的立德樹(shù)人。除了主題班會(huì)，日常教學(xué)中，也要時(shí)刻注意浸透立德樹(shù)人教育，特別是上好思政課和語(yǔ)文的閱

4、讀課。二是真正落實(shí)五育并舉，讓學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。為了追求升學(xué)率，我們更關(guān)注的是智育，不惜犧牲學(xué)生的體育、美育和勞動(dòng)教育的時(shí)間，加班加點(diǎn)題海戰(zhàn)術(shù)。面對(duì)強(qiáng)基方案，假如不做出改變，我們恐怕只能當(dāng)炮灰。要想真正落實(shí)五育并舉，首先是認(rèn)知層次問(wèn)題，只有認(rèn)識(shí)到位，才能落實(shí)到位；其次是科學(xué)落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃，編制科學(xué)的合適本校的課程表，并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)。必須加強(qiáng)體育鍛煉，體測(cè)已是必考工程。要求不容無(wú)視，體測(cè)越來(lái)越受重視。因此強(qiáng)基方案肯定會(huì)借鑒模擬。作為高中學(xué)校加強(qiáng)體育教學(xué)已經(jīng)勢(shì)在必行。三是重視對(duì)老師課程意識(shí)的培養(yǎng)。要真正理解落實(shí)中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系提出的“一核四層四翼”，把一

5、核四層四翼變成實(shí)實(shí)在在的課程，通過(guò)課堂扎實(shí)落地。課程意識(shí)關(guān)注教學(xué)目的本身的合理性之外，還關(guān)注實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的過(guò)程是否有教育意義。無(wú)論是備課、上課、評(píng)課，還是創(chuàng)造性地使用教科書(shū)，都要問(wèn)一問(wèn):為什么教?教什么?怎樣教?為什么要這樣教?在哪門(mén)課上教?最后，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展有什么結(jié)果和實(shí)效?這是實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值與課堂實(shí)效的前提與保障。特別是強(qiáng)化一下體育和美育的課程設(shè)計(jì)和落實(shí)。這是我們的弱項(xiàng)，也是我們的增長(zhǎng)點(diǎn)。四是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生?？嫉呐嘤?xùn)。個(gè)人認(rèn)為，強(qiáng)基方案的?？伎荚囶愃朴谥暗淖灾髡猩荚嚒Ｐ？际俏覀兛h城中學(xué)學(xué)生的短板，在這方面必須加強(qiáng)，否那么我們不會(huì)有打破。一是開(kāi)設(shè)專門(mén)的?？寂嘤?xùn)課，研究各高校自主招生的命題特點(diǎn)，模擬校考面試，讓學(xué)生熟悉面試流程，明確考試方向，積累面試經(jīng)歷，進(jìn)步面試成績(jī)。二是日常教學(xué)中，各學(xué)科老師都要浸透自招面試的教學(xué)，多一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的課堂，從題目設(shè)計(jì)，到學(xué)生素養(yǎng)全面準(zhǔn)備。五是重視綜合素質(zhì)的提升和相關(guān)材料的積累。利用節(jié)假日或空閑的時(shí)間多去參加一些進(jìn)步綜合素養(yǎng)的活動(dòng)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案里面增加相關(guān)的內(nèi)容。六是學(xué)科競(jìng)賽和綜合