灣龍實(shí)小校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)灣龍實(shí)小校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案計(jì)劃 灣龍實(shí)小校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案計(jì)劃 校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案計(jì)劃名稱(chēng)：基于學(xué)情、關(guān)注質(zhì)量提升的導(dǎo)學(xué)任務(wù)實(shí)踐與討論項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)擬參訓(xùn)人員：97人一、研訓(xùn)目標(biāo)與研訓(xùn)重點(diǎn)研訓(xùn)目標(biāo)：圍繞基礎(chǔ)教育改革和進(jìn)展的時(shí)代精神,以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以討論與解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)和提升教育教學(xué)閱歷為突破口，以集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和自主培訓(xùn)為模式，針對(duì)課程改革和學(xué)校實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際，引領(lǐng)老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在討論中提高，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和進(jìn)展的需要，提高教育教學(xué)效益，完善學(xué)校老師教育體系，營(yíng)造開(kāi)放、探究、合作深厚的校本研修文化，促進(jìn)學(xué)校

2、教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。研訓(xùn)重點(diǎn)：1.通過(guò)主題詞學(xué)情、質(zhì)量提升和導(dǎo)學(xué)的提出，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂，并通過(guò)課堂核心任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，以學(xué)情改變做為課堂變革的突破點(diǎn)，加大課堂變革力度，提高老師執(zhí)教學(xué)為中心課堂的實(shí)踐技能；2.通過(guò)悅享講壇和校長(zhǎng)聽(tīng)課日、教學(xué)展示周等常規(guī)活動(dòng)，深入觀(guān)測(cè)老師課堂行為，評(píng)估教學(xué)效果，主抓教學(xué)質(zhì)量提升和課堂教學(xué)效果。3.通過(guò)課程開(kāi)發(fā)老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將全校老師以自由組合的方式捆綁開(kāi)發(fā)校本課程，提高老師的課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行技能；將基礎(chǔ)性課程和拓展性課程有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)老師們?cè)谏钔诨A(chǔ)性課程的同時(shí)，做大和做強(qiáng)拓展性課程，促進(jìn)我校課程體系的系統(tǒng)化過(guò)程；4.通過(guò)校本研訓(xùn)組

3、內(nèi)活動(dòng)，結(jié)合老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程，援助老師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促使同學(xué)的自主進(jìn)展；5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的討論工作，進(jìn)一步激活老師參加教研的主體意識(shí)，提高老師的科研技能，逐步建立一種教育、教學(xué)、討論學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使老師真正向?qū)嵺`反思型轉(zhuǎn)變；6.繼續(xù)搭建多種平臺(tái)，提升老師教學(xué)與討論技能，培育一支自我反思意識(shí)強(qiáng)、項(xiàng)目討論技能高、能起引領(lǐng)作用的骨干老師隊(duì)伍；7.在線(xiàn)下教研的基礎(chǔ)上，建設(shè)我校教研網(wǎng)絡(luò)，依托網(wǎng)站和微信群加強(qiáng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，使得老師間的溝通互動(dòng)能更即時(shí)有效，并讓課題討論活動(dòng)與老師的內(nèi)在需求緊密聯(lián)系，從而援助老師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。二、主要內(nèi)

4、容和基本形式主要內(nèi)容：1.主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)1做好導(dǎo)學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，更新老師教學(xué)理念。2在學(xué)?；趯W(xué)情、關(guān)注核心素養(yǎng)的導(dǎo)學(xué)任務(wù)實(shí)踐與討論的項(xiàng)目引領(lǐng)下，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教研備課組組長(zhǎng)圍繞學(xué)中作業(yè)和教學(xué)核心任務(wù)的設(shè)計(jì)或應(yīng)用確定組本討論主題，特別是基礎(chǔ)性課程，這學(xué)期做重點(diǎn)進(jìn)展。3學(xué)科老師依據(jù)教研組層面討論主題，結(jié)合自身教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐討論。2.教學(xué)周展示活動(dòng)1選擇固定一周為教學(xué)展示周，每個(gè)教研組或備課組主推一節(jié)課，在教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行展示和溝通。2要求課堂展示將以導(dǎo)學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)為核心，關(guān)注學(xué)情改變，關(guān)注同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的進(jìn)展，要求各學(xué)科老師關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，在課堂實(shí)施中不

5、斷研磨深化，深入學(xué)為中心的教學(xué)理念。3相關(guān)中層和教研組長(zhǎng)共同參加活動(dòng)。3.組織悅享講壇活動(dòng)1小狀元評(píng)價(jià)系統(tǒng)說(shuō)明2教學(xué)質(zhì)量分析溝通活動(dòng)3教研組骨干老師溝通活動(dòng)。4教研組組課堂變革閱歷共享活動(dòng)。5教研組讀書(shū)溝通共享活動(dòng)。6新老師悅享心得溝通活動(dòng)。4.開(kāi)展藍(lán)青結(jié)對(duì)活動(dòng)1以一學(xué)年為結(jié)對(duì)活動(dòng)時(shí)期。2學(xué)科和班主任工作兩條線(xiàn)并行，開(kāi)啟一人學(xué)習(xí)、多人指導(dǎo)模式。3以課堂為主要陣地，主抓教學(xué)質(zhì)量。5.開(kāi)展老師閱讀活動(dòng)，進(jìn)行涂書(shū)筆記共享，跟進(jìn)讀書(shū)心得與教育博客評(píng)比。基本形式：1.全員培訓(xùn)和分組培訓(xùn)相結(jié)合2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地研磨相結(jié)合3.集中培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合4.自主學(xué)習(xí)和溝通互動(dòng)相結(jié)合5.分類(lèi)培訓(xùn)和梯次培訓(xùn)相結(jié)合6.拓展性選修課程建設(shè)1繼續(xù)完善基于美滿(mǎn)教育的課程項(xiàng)目框架2開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)基于美滿(mǎn)教育的拓展性選修課程。3通過(guò)課程開(kāi)發(fā)老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)完善拓展性選修課程合作共同體討論模式及制度，上報(bào)申請(qǐng)表，并做好跟蹤指導(dǎo)，提高老師的課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行技能；本年度擬打造5項(xiàng)精品課程。4健全、完善基于美滿(mǎn)教育的拓展性選修課程的相關(guān)制度，將細(xì)化拓展性選修課程成果展示方法，在