面向就業(yè)的管理信息系統課程教學研究

1、面向就業(yè)的管理信息系統課程教學研究摘要：我院根據企業(yè)的需求和學生的特點設計教學內容和教學環(huán)節(jié)，借鑒成功電視節(jié)目的方法，將教學內容交融進入這些環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生的學習興趣。本文介紹了我院在這方面的一些探究。關鍵詞：面向就業(yè)；管理信息系統；教學研究1引言現代的大學生接觸的新穎事物比擬多，有動手才能強、思維活潑、容易接收新穎事務、追求時尚、好奇心較強、在某些方面有特殊的愛好等特點，但也有根底知識不扎實、偏科嚴重、學習的興趣缺乏等缺點。新時期的教育工作者要根據學生的新的特點，在教學內容與教學方法上大膽創(chuàng)新，勇于探究，以到達最正確的教學效果。本人在教學內容與教學方法上作出了一些大膽的嘗試。在教學方法上，采

2、用一些學生喜聞樂見的電視欄目的方式，如開心辭典答題環(huán)節(jié)，進步學生學習的興趣。2教學內容上的創(chuàng)新“管理信息系統課程內容主要有兩大局部：企業(yè)管理信息系統的內容及管理信息系統軟件的開發(fā)。2.1課程實例多數管理信息系統課程使用的實例是某個特定的工程中的信息管理的內容，如學生成績管理系統、老師工作量統計系統、酒店管理信息系統等。而本門課程要培養(yǎng)企業(yè)的信息管理人員的信息管理才能，所以本門課程中的實例是所有企業(yè)都會遇到的信息管理流程內容，如財務管理、銷售管理、采購管理和庫存管理等。2.2作業(yè)習題及考試除課后習題外，本課程為學生留了一道大作業(yè)題，總題目為企業(yè)管理信息系統，每節(jié)課后，都留有一道小題，從企業(yè)的組建

3、、運營、信息化建立、采購、銷售、財務分析等各環(huán)節(jié)都有相應的題目。當這道題做完后，學生會對企業(yè)內信息管理的總體情況就會有個全面的理解。從這個大作業(yè)題中可以開掘同學在其它方面的潛力，如有些同學在虛擬公司的建立作業(yè)中表現出較強的創(chuàng)業(yè)才能，有些同學在制訂公司規(guī)劃作業(yè)題中表現出很好的企劃才能等。這道大作業(yè)，使同學的才能得到充分的發(fā)揮。考試分筆試及上機考試兩種形式。主要考察學生的綜合才能及實際操作才能，而不是讓學生死記空洞的理論知識，尤其防止考核今后在實際工作中很少用到的偏僻、容易混淆的知識。上機考試，為防止學生利用軟盤、挪動硬盤或網絡拷貝程序互相抄襲，在考題中要求試題中所有的控件名稱、變量名稱、字段名稱

4、、窗體名稱和工程名稱都要加上“_自己的姓名首寫字母。2.3實訓環(huán)節(jié)在教學中突出實訓環(huán)節(jié)，鍛煉學生的實際操作才能。在上機理論中，著重培養(yǎng)學生的管理信息系統軟件的操作才能和管理信息系統軟件的開發(fā)才能。為使學生能掌握最新的技術，選用國內知名軟件廠商的管理軟件產品，如本課程采用的軟件為用友軟件公司的企業(yè)管理軟件。主要訓練財務管理、銷售管理、采購管理、庫存管理、人力資源管理、R(客戶關系管理)及ERP(企業(yè)資源方案)的內容。在開發(fā)環(huán)節(jié)中，選用較先進的開發(fā)軟件，保證所學知識在較長的時期內不會落伍，如今年的課程設計內容為采用較先進的ASP.NET技術開發(fā)一個人力資源管理的工程。該工程結合老師的研究課題，具有

5、實用性，可直接應用于本校的人力資源管理。3教學方法創(chuàng)新為活潑課堂氣氛，進步學生學習興趣，在教學中設計了一些互動式教學環(huán)節(jié)讓學生參與到教學環(huán)節(jié)中。在這些環(huán)節(jié)中，教與學要時時互動，所有的同學都可以參與進來，調動課堂氣氛，激發(fā)起學生學習的興趣。一些環(huán)節(jié)參考了優(yōu)秀的電視節(jié)目，借鑒了電視節(jié)目互動的特點，翻開學生學習的興趣點。對于有些兩節(jié)課連上的課程，假如單純由老師講解，老師會感到疲憊，學生的興趣也不容易保持長久，可在講課中間插入一些新穎的教學環(huán)節(jié)，增加教學互動內容，讓學生參與到教學環(huán)節(jié)中來，激發(fā)他們的學習興趣。(1)開心辭典問題參考電視欄目“開心辭典。復習問題：答對加1分，答錯扣1分；可向同學求助，但被

6、求助的同學有風險，答錯，兩人均被扣分，被求助同學可回絕。新問題：答對加1分，答錯不扣分，被求助同學如答對，兩人均加1分?？汕笾蠼档碗y度，但求助只能使用一次。(2)價格競猜猜IT產品(軟件及硬件)價格。找兩位同學，一位猜價格，另一位拿價格簽，提示前者所報的價格是低了還是高了。企業(yè)信息管理人員，要負責企業(yè)的軟硬件采購，需理解一些產品的價格，本課程設此環(huán)節(jié)，讓學生對市場上的軟硬件產品的價格有個大致的理解。(3)講述IT歷史、課程相關故事或小笑話課前準備好相關資料，主要為IT方面的重大歷史事件、本課程相關的故事或小笑話等。課堂找同學朗讀資料的內容。通過此環(huán)節(jié)，使學生理解IT相關的歷史和本課程相關的

7、故事。(4)猜詞全攻略參考電視欄目“三星智力快車。找三位同學一起競猜。先告訴同學要猜的范圍，如人物、公司、事件等，再逐一給出競猜的條件，直至猜出最終答案為止。(5)情景對話本環(huán)節(jié)虛擬實際的場景，找?guī)孜煌瑢W扮演其中的角色，讓學生對工作中將會遇到的實際場景有個大致的印象。如在講過R(客戶關系管理)課程后，虛擬一個客戶效勞中心人員與客戶的對話，讓學生體會客戶關系管理的內容。4教學環(huán)節(jié)設計創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)的設計是一門藝術，怎樣將平凡的內容講得生動有趣，使學生在課堂上就能消化所學得知識，需要認真設計教學的環(huán)節(jié)，讓每個環(huán)節(jié)都能出彩，不是一件非常容易的工作。要想到達很好的教學效果，要根據學生的特點，找出學生的興

8、趣點，針對教學內容，緊扣主題，尋找切入點。可以在講課過程中，將當前講課的內容與學生要從事的職業(yè)聯絡起來，如講系統分析前，先介紹系統分析員在軟件公司的作用，詳細做什么工作，在各個部門之間的角色及能拿多少工資等。過去很多學生都有錯誤的認識，以為軟件開發(fā)工作最重要的是編程序代碼，通過這節(jié)課程的介紹，讓學生理解系統分析的重要性，糾正了學生的錯誤意識。例如在講述本課程要掌握的知識時，根據學生的特點進展設計。本門課程一般在高年級講授。高年級學生普遍關心就業(yè)的問題。當介紹課程內容時，學生會考慮學這門課程對找工作有什么幫助，通過這門課程學到的知識對找工作有什么幫助等。為激發(fā)學生學習的興趣，可將本門課程學習的知識放到求職簡歷中，使學生對本門課程產生濃重的學習興趣。5總結教與學，只有互動才能得到最正確的教學效果。信息技術的開展，使得教學中可以采用先進的教學手段。學生不喜歡刻板的講課，老師要采取多種教學