簡述實(shí)施“專業(yè)教師外語化”方案的設(shè)想

1、簡述施行“專業(yè)老師外語化方案的設(shè)想論文關(guān)鍵詞：“專業(yè)老師外語化“雙聯(lián)制教學(xué)法學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)論文摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)改革的深化開展，參加T，并申辦2022年奧運(yùn)會成功，進(jìn)步了我國在國際上的影響地位，作為中國教育事業(yè)的高等學(xué)府，依托我院外語教學(xué)的特色環(huán)境，為國家培養(yǎng)即有經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識，又有國際交流語言才能的人才是當(dāng)務(wù)之急，更是師生共同的責(zé)任和義務(wù)。為此，在“雙聯(lián)制教學(xué)法的討論中，繼續(xù)討論“專業(yè)老師外語化的設(shè)想與施行是關(guān)鍵所在。“專業(yè)老師外語化是我院2l世紀(jì)長期開展規(guī)劃的目的之一，是我院討論“雙聯(lián)制教學(xué)方法的新創(chuàng)舉，是對專業(yè)老師提出的高程度開展要求。它意味著，在我院現(xiàn)有的專業(yè)老師隊(duì)伍根底上，逐步培養(yǎng)出一

2、只有才能直接用外語給學(xué)生講述專業(yè)課程的老師隊(duì)伍。這一目的是時代的要求，是我國開展對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易事業(yè)、培養(yǎng)新世紀(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)的需求，更是造就好一只現(xiàn)代化老師隊(duì)伍的需求。面對21世紀(jì)，人類社會向著經(jīng)濟(jì)全球化，文化生活國際化的新時代大踏步地前進(jìn)；中國隨著改革開放的深化開展和經(jīng)濟(jì)開展成就在世界上的影響，成功地參加了T，并申辦2022年奧運(yùn)會成功，這些進(jìn)步了我國在國際上的地位，作為中國教育事業(yè)的高等學(xué)府，依托我院外語教學(xué)的特色環(huán)境，為國家培養(yǎng)即有經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識，又有國際交流的語言才能的人才是討論“雙聯(lián)制教學(xué)法的目的。為此，進(jìn)一步討論“專業(yè)老師外語化，更是我們師生共同的責(zé)任和義務(wù)?！笆陿淠荆倌陿淙?。應(yīng)該認(rèn)

3、識到，“專業(yè)老師外語化是專業(yè)老師終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的長期過程，是一項(xiàng)不連續(xù)的，促進(jìn)老師可持續(xù)開展的工程。只有老師具備了過硬的、高程度的技能，教學(xué)才會具有特色，適應(yīng)時代特色的教學(xué)教法才會為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的，合適時代要求的人才，也才會使教育適應(yīng)21世紀(jì)人才市場的開展趨勢。“專業(yè)老師外語化的實(shí)現(xiàn)是在老師的共同努力下，在有方案的學(xué)習(xí)、理論和積累過程中，堅(jiān)持不斷地邊教邊練，練中積累，積累創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，很多指導(dǎo)和老師已經(jīng)作出了許多努力，應(yīng)該說，我們已經(jīng)具備了一定的根底和一定的準(zhǔn)備。我院指導(dǎo)已制定出遠(yuǎn)景規(guī)劃，提出“專業(yè)老師外語化的奮斗目的；許多老師在教學(xué)中已開場嘗試將外語與專業(yè)知識相

4、結(jié)合進(jìn)展教學(xué)的各種理論，(請見我院學(xué)報1992年第2期一一“關(guān)于雙聯(lián)制教學(xué)法的設(shè)想一文)。更可貴的是我院廣闊師生具有用外語學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，具有很強(qiáng)的語言培訓(xùn)實(shí)力，很多外語老師岜為外語與專業(yè)的結(jié)合作過或做著許多教學(xué)嘗試，這都為專業(yè)教學(xué)外語化奠定了很好的基矗在此根底上，進(jìn)一步將“專業(yè)老師外語化這一目的推廣施行，就有必要制定專門的施行規(guī)劃。首先，為了施行“專業(yè)老師外語化的規(guī)劃，應(yīng)使規(guī)劃的目的深化?！皩I(yè)老師外語化概念應(yīng)廣泛深化地在老師中進(jìn)展專題討論和研究，使老師在參與實(shí)現(xiàn)目的過程的伊始就積極地進(jìn)展討論，強(qiáng)化意識，從而推動老師本人為實(shí)現(xiàn)這一目的制定自己的施行方案。這一步驟，應(yīng)在施行規(guī)劃的開場及青

5、年老師開場任教的初期用半年至一年的時間進(jìn)展。其次，為推動施行“專業(yè)老師外語化，就要具備實(shí)在可行的施行方法。如同以往一樣讓專業(yè)老師去聽外語課，或組織專業(yè)老師進(jìn)展專門的外語進(jìn)修，都可能將方案付之東流。此結(jié)果的原因在于，更多的老師都會因各種困難而放棄跟班聽課，即使有的老師能堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)目的也會是一個極為緩慢的過程。故此，將施行進(jìn)程直接引入老師的任課與備課過程中，可能是最為行之有效的方法：即要求老師在任專業(yè)課教學(xué)的過程中，要有一定數(shù)量比例的專業(yè)外語內(nèi)容，但在教學(xué)中外語占多大數(shù)量、多大比例要在老師外語程度不斷進(jìn)步的根底上進(jìn)展規(guī)定和施行。其三，為了實(shí)現(xiàn)“專業(yè)老師外語化的目的，在施行規(guī)劃過程中，要制定嚴(yán)格的標(biāo)

6、準(zhǔn)，使老師逐步進(jìn)步，到達(dá)既定目的；目的的制定應(yīng)根據(jù)老師的外語程度和不同情況制定以下逐步遞進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)：D級：可以用外語閱讀專業(yè)文章，在專業(yè)課中帶有一定數(shù)量的專業(yè)詞匯，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課中可以學(xué)到一些專業(yè)用語；這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在老師任教最初三年內(nèi)達(dá)標(biāo)；級：可以用外語閱讀專業(yè)書籍，并可以翻譯一定的專業(yè)文章；對專業(yè)課的內(nèi)容配有一定數(shù)量的外語閱讀材料；全部專業(yè)術(shù)語要求配有外語詞匯，但不要求用外語講解；這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在任教后第四年至第九年內(nèi)完成。B級：可以純熟地用外語閱讀專業(yè)書籍；口語才能較強(qiáng)，為專業(yè)課的全部內(nèi)容配有相應(yīng)的外語閱讀材料；對專業(yè)課中的專業(yè)術(shù)語定義都要求有相應(yīng)的外語文字解釋，并能在一定程度上口頭進(jìn)展外語解

7、釋；此標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在任教后的第十年至第十二年完成。A級：全部用外語解釋，講解專業(yè)課程，對理論難點(diǎn)可加中文解釋，并配有全部的外語專業(yè)閱讀材料和輔助練習(xí)，可以編寫中外文對照的專業(yè)書籍。此標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在任教后的第十三年至第十五年完成。就此我們可以看出，對“專業(yè)老師外語化的周期為l5年，即當(dāng)專業(yè)老師年齡達(dá)40歲左右的時候，在2022年的時候我們將有一批外語化的專業(yè)老師為中國的涉外經(jīng)濟(jì)管理業(yè)培養(yǎng)時代要求的人才；如能有效地施行目的規(guī)劃，我們將具有一支實(shí)力雄厚的老師隊(duì)伍。其四，為了“專業(yè)老師外語化工程的順利施行，應(yīng)為專業(yè)老師裝備可進(jìn)展專業(yè)外語輔導(dǎo)的外教或老師，使專業(yè)老師在遇到外語難點(diǎn)時可找到相應(yīng)的老師進(jìn)展討論、輔導(dǎo)，及

8、時解決困難，促進(jìn)專業(yè)外語教學(xué)才能的進(jìn)步。其五，為培養(yǎng)“專業(yè)老師外語化的高級人才，可有方案地送專業(yè)老師到國外再學(xué)習(xí)。這樣即可以學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)專業(yè)知識，也可以在專業(yè)進(jìn)修中進(jìn)步外語程度，同時可進(jìn)步專業(yè)老師朝著目的努力奮斗的積極性。其六，在施行規(guī)劃過程中，可穿插進(jìn)展一些集體活動，以促進(jìn)目的的實(shí)現(xiàn)，例如集體聽課評議、外語競賽、集體翻譯活動、集體備課、集體編寫教材或教學(xué)輔導(dǎo)材料等等。最后，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)老師外語化是一個長期的過程，需要整體教學(xué)環(huán)境的配合。假如可以將外語老師的教學(xué)與專業(yè)的教學(xué)掛鉤，相輔相成，那么更有利于“專業(yè)老師外語化的實(shí)現(xiàn)；“專業(yè)老師外語化也離不開學(xué)生外語程度的進(jìn)步，學(xué)生承受專業(yè)外語教學(xué)的才能取決于外語教學(xué)與專業(yè)內(nèi)容的結(jié)合；越是良好的教學(xué)合作環(huán)境，越有利于教學(xué)資源的合理裝備與充分利用，越有利于早日實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)外語化。