高中語(yǔ)文12《祝?！返谒恼n時(shí)教案

1、授課年月日第周星期第節(jié)時(shí)間課題教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)教學(xué) 環(huán)節(jié)祝愿魯迅第四課時(shí)學(xué)問(wèn)與才能學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫等塑造人物的方法；過(guò)程與方法懂得課文精當(dāng)凝練的用詞和深蘊(yùn)在詞語(yǔ)中的繁重感情,明確文章主旨；情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀懂得造成主人公悲劇的社會(huì)根源,從而熟悉封建禮教吃人的本質(zhì)；把握祥林嫂這一悲劇人物所揭示的深刻社會(huì)主題；領(lǐng)會(huì)魯迅先生冷峻的表達(dá)之中所蘊(yùn)涵的劇烈的愛(ài)憎之情；教學(xué)內(nèi)容老師手記（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教 設(shè)計(jì)、 學(xué)法指導(dǎo)、 分類推動(dòng)措同學(xué)可能行為預(yù)見(jiàn)及計(jì)策等）巧問(wèn)激趣 循詞探旨祝愿教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】祝愿是中學(xué)語(yǔ)文教材的一篇傳統(tǒng)課文；這篇作品所述故事時(shí)

2、 空跨度大,情節(jié)轉(zhuǎn)換曲折,語(yǔ)言內(nèi)涵豐富,感情飽滿深沉；很多老師 都認(rèn)為祝愿不好教；如何才能讓教學(xué)流程更順暢,教學(xué)成效更令 人中意呢？經(jīng)過(guò)對(duì)課文的反復(fù)閱讀與摸索,可以文中那些描述祥林嫂 凄慘命運(yùn)的關(guān)鍵動(dòng)詞為教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)自主深化鉆研文本,并在獨(dú)立摸索的基礎(chǔ)上,合作探究,討 論答問(wèn),懂得課文精當(dāng)凝練的用詞和深蘊(yùn)在詞語(yǔ)中的繁重感情,明確 文章主旨,得到應(yīng)有收成；“ 現(xiàn)代教學(xué)論爭(zhēng)論指出,從本質(zhì)上講,感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本 緣由,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本緣由是問(wèn)題；沒(méi)有問(wèn)題也就難以誘發(fā)和激起求 知欲；沒(méi)有問(wèn)題,感覺(jué)不到問(wèn)題的存在,同學(xué)也就不會(huì)去深化摸索,那么學(xué)習(xí)也就只能是表面和形

3、式的；” 本文的教學(xué)正是基于這一熟悉,從設(shè)置切合文章關(guān)鍵的問(wèn)題入手,讓關(guān)乎文章精要之點(diǎn)的問(wèn)題推動(dòng)學(xué) 生閱讀、摸索、合作與探究；【課前預(yù)習(xí)】同學(xué)預(yù)習(xí),把握本文情節(jié)結(jié)構(gòu),理清課文基本思路；并通過(guò)評(píng)點(diǎn) 的方式詳讀課文,摸索：課文中有哪些動(dòng)詞形象地凸顯出祥林嫂的坎 坷經(jīng)受與凄慘遭受？試找出并作簡(jiǎn)要分析；一、導(dǎo)入新課：古人特別注意煉字； “ 為人性僻耽佳句, 語(yǔ)不驚人死不休； ” “ 吟 安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須” 、“ 兩句三年得,一吟雙淚流” 等,都道出 了古人對(duì)煉字的重視,而煉字也是高考詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)之一；不僅是詩(shī)歌要 “ 煉字” ,小說(shuō)也是如此, 魯迅先生的小說(shuō)更是如此；今日,我們就一起來(lái)爭(zhēng)論祝

4、愿中動(dòng)詞對(duì)呈現(xiàn)人物、突出主題的作 用二、循詞探旨速讀課文,摸索并回答：課文中有哪些動(dòng)詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經(jīng)受與凄慘遭受？試找出并作簡(jiǎn)要分析；溝通探討 拄形象地寫出了祥林嫂從肉體到精神備受摧殘的事實(shí)；祥林嫂的年紀(jì)并不大, 可是由于受到的打擊太多,她未老先衰了, 以至于才 “ 四十上下 ”年紀(jì)走路卻要拄著竹竿；討寫出她的生活特別窘迫,她要以討飯為生了；追問(wèn)：文章說(shuō)“ 我就站住,豫備她來(lái)討錢” ,可事實(shí)上她并沒(méi)有來(lái)“ 討” 啊,她只是來(lái)問(wèn)“ 我” 一些關(guān)于“ 魂靈” 、“ 地獄” 的事,怎么說(shuō)明你所選定的這個(gè)“ 討” 字？明確： 祥林嫂最終仍是以“ 討” 為生的；盡管當(dāng)時(shí)她沒(méi)有向“ 我”討飯討

5、錢, 但我們從 “ 她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗, 空的 她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了” 可以知道這一點(diǎn)； 文章的倒數(shù)其次段也明確地說(shuō)她后來(lái)成了乞丐；因此,用“ 討”來(lái)概括她人生的最終時(shí)間是恰當(dāng)?shù)模蛔觥?做工 ” 的“ 做 ” ；這一詞反映出祥林嫂一生中很多時(shí)候是靠為別人做工而謀生活的；師：“ 做” 字的確能反映出祥林嫂人生的一些特點(diǎn)；我們?cè)僬J(rèn)真讀課文,看仍有沒(méi)有比“ 做” 更能說(shuō)明祥林嫂需仰仗別人而活的詞呢？求衛(wèi)老婆子對(duì)魯四老爺魯四嬸說(shuō)“ 她來(lái)求我薦地方” ；祥林嫂有力氣,劫 追問(wèn)：“ 抓” 字充分說(shuō)明祥林嫂是受婆婆掌握,沒(méi)有人身自由的；認(rèn)真讀課文,看仍有哪個(gè)詞與“ 抓” 字暗相照料,有同樣的

6、表現(xiàn)力？明確：“ 你自己薦她來(lái),又合伙劫她去” 的“ 劫” 字比 “ 抓” 字更有表現(xiàn)力, “ 劫” 字更表現(xiàn)出一種暴力傾向；提問(wèn)：“ 劫” 字同樣說(shuō)明祥林嫂對(duì)其婆婆的淫威是無(wú)力抵抗的；大家想想,“ 抓” 和“ 劫” 這兩個(gè)詞用詞的角度有什么不同？文章中仍有哪些詞表現(xiàn)出“ 抓” 和“ 劫” 的意思？生讀課文后言；明確：“ 抓” 這個(gè)詞是從祥林嫂的婆婆對(duì)“ 出逃 ”的祥林嫂而言的,而 “劫 ”這個(gè)詞就是魯四嬸站在自己的立場(chǎng)上看祥林嫂的婆婆等來(lái)“ 抓 ” 祥林嫂, 他們?cè)隰斃纤臓旚斔膵鸬炔恢榈那樾蜗?用武力 “ 抓”回祥林嫂,當(dāng)然是“劫” 了；“ 跳” “ 抱” “ 拖” “ 堵” “ 捆” 等

7、幾個(gè)詞特別生動(dòng)鮮明地表現(xiàn)出“ 抓” 和“ 劫” 的意思；“ 跳” 說(shuō)明船中的人出來(lái)得快速迅猛,“ 抱” “ 拖” “ 堵” “ 捆” 等詞說(shuō)明他們的行動(dòng)是帶有暴力性的,他們不容祥林嫂有任何其他的挑選甚至辯解,這正是“ 劫” ；逃、許、嫁提問(wèn)：祥林嫂的婆婆為什么要?jiǎng)佑梦淞?lái)“ 抓” 她、“ 劫” 她呢？我們從這里可以看出祥林嫂怎樣的社會(huì)位置？明確： 由于她是 “ 逃” 出來(lái)的,她婆婆早已把她“ 許 ” 給別人,急著要 “ 嫁” 她出去； 我們從這里可以看出祥林嫂社會(huì)位置極為低下,她完全沒(méi)有人身自由；生可能的答案： 她逃出提問(wèn)：兩位同學(xué)的發(fā)言很有道理；那祥林嫂為什么要“ 逃” 出來(lái) 呢？我們能否依

8、據(jù)課文作些推斷？明確： 得祥林嫂逃出來(lái)的緣由主要是她在家沒(méi)有人身自由；從上文可能仍有一個(gè)緣由, 就是她的婆原先就要把她嫁出去換錢的表達(dá)可知她的婆婆很嚴(yán)格,那對(duì)她也肯定很薄情；小兒子娶媳婦； 我們從她逃到鎮(zhèn)仍被抓回嫁出去可以推測(cè)提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)的都有理有據(jù),這種發(fā)言方式特別好；現(xiàn)在要請(qǐng) 大家摸索的問(wèn)題是：祥林嫂的婆婆要“ 嫁” 她是關(guān)懷她的個(gè)人生活 嗎？來(lái)；或者從“ 她從河邊淘米來(lái),忽而失了色, 說(shuō)剛才遠(yuǎn)遠(yuǎn)明確： 不是；她的婆婆要“ 嫁” 她完全是為了錢,是為了用“ 嫁”觀察一個(gè)男人在對(duì)岸徘徊,很她的錢來(lái)給小兒子娶媳婦；夫家的堂伯 ”也可看出引導(dǎo)： 試品味“ 他們一不當(dāng)心,一松手 她就一頭撞在香案

9、角 上” 和“ 他們一不當(dāng)心,一松手 她就一頭撞到了香案角上” 所表同學(xué)經(jīng)過(guò)摸索、 爭(zhēng)論,達(dá)的意義有沒(méi)有什么不同？明確：“ 她就一頭撞在香案角上” 說(shuō)明祥林嫂的被撞是自己有意的,而“她就一頭撞到了香案角上” 就說(shuō)明被撞是不當(dāng)心所致；提問(wèn)：祥林嫂為什么要拼命撞那香案角呢？明確 ：由于她不想嫁給賀老六,她想以死抗?fàn)?；提?wèn)：那是由于她和前夫的感情很好嗎？明確： 從作品里看不出來(lái)；她應(yīng)當(dāng)是受了舊時(shí)從一而終的觀念的影響；瞞 提問(wèn)：其實(shí),我們從文章中可以找到祥林嫂和前夫感情方面的信 息；大家試試？明確： 祥林嫂在丈夫死后不久就“ 瞞”著婆婆逃出 “家”,在魯四老爺家做工不久 也就是她丈夫才死不多久就“ 口

10、角邊慢慢有了笑影,臉上也白胖了” 都說(shuō)明她與前夫的感情不是很深,趕不然, 她不會(huì)解脫得這樣快；追問(wèn)：分析得有道理；仍有無(wú)其他有表現(xiàn)力的動(dòng)詞？明確：“ 趕” 字也表現(xiàn)出祥林嫂凄慘的人生；她的其次個(gè)丈夫死后,“ 大伯來(lái)收屋” ,“ 趕” 她,似乎那個(gè)家不是她的似的；提問(wèn)：我們摸索一下, 祥林嫂在前夫死了之后, “ 逃” 出婆家,“ 逃”到魯鎮(zhèn)后卻被“ 抓”,被“ 劫” 回去,強(qiáng)嫁給賀老六；而在賀家,當(dāng)丈夫和兒子都失去后,她又被“ 趕”,流離失所；她總是在失去丈夫之后就失去了家,這反映出一個(gè)什么問(wèn)題？明確：這說(shuō)明她的“ 家” 是依靠丈夫而存在的, 沒(méi)有了丈夫她就沒(méi)有了“ 家”,這是封建的族權(quán)、夫權(quán)在

11、作怪,祥林嫂深受族權(quán)、夫權(quán)之害；捐、贖“ 捐” 字、“ 贖” 字也有力地說(shuō)明祥林嫂的可悲；三、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不難看到,高明的作家在寫人之時(shí),所 用語(yǔ)言既極其簡(jiǎn)省,又特別富有表現(xiàn)力；我們剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)詞就 生動(dòng)而深刻地揭示出祥林嫂悲劇的一生；透過(guò)這些冷峻的動(dòng)詞,我們 仍能深切地體悟到造成祥林嫂悲苦人生的社會(huì)歷史根源；四、延長(zhǎng)探究 師：其實(shí),作者除了通過(guò)一系列的動(dòng)詞呈現(xiàn)了人物性格命運(yùn)之外,他們的名字也值得我們深化爭(zhēng)論一下祥林嫂 沒(méi)有自己的名字,隨從丈夫叫了祥林嫂；說(shuō)明她沒(méi)有人生自主 權(quán)；也說(shuō)明那個(gè)社會(huì)“ 男尊女卑” 現(xiàn)象的嚴(yán)峻性；祥林嫂“ 不祥” ,命運(yùn)多舛,數(shù)遭閔兇,她是一個(gè)沒(méi)有

12、春天的 女人；祥林嫂這個(gè)名字,說(shuō)明白作者對(duì)她的悲憫與憐憫；魯四老爺 他與魯鎮(zhèn)同姓,又被稱為“ 老爺” ,說(shuō)明他是地方權(quán)威人物、最高統(tǒng)治者,掌控魯鎮(zhèn)；他的理學(xué)老監(jiān)生的身份,更示意了魯鎮(zhèn)沉迷 在他禮教陰霾的覆蓋之中；他書房里的對(duì)聯(lián)寫作“ 事理通達(dá)心氣平和” 是一個(gè)極大的諷 刺；由于他一見(jiàn)祥林嫂就“ 皺眉” 的態(tài)度與他“ 厭惡” “ 不干不 凈” “ 謬種” 的語(yǔ)言都鮮明地表現(xiàn)出他的事理不“ 通” 更不“ 達(dá)” 、他的心氣不“ 平” 、更不“ 和” ；而另一聯(lián)已經(jīng)脫落,說(shuō)明他的附庸 風(fēng)雅；那脫落的一聯(lián)是“ 品節(jié)詳明德性堅(jiān)決” ,可以示意他是個(gè)不明 品節(jié)、無(wú)品缺德的人；魯四老爺這個(gè)名字說(shuō)明白作者對(duì)他的

13、嘲諷與憎恨；柳媽 柳,“ 無(wú)心插柳柳成蔭” ,柳媽對(duì)祥林嫂的精神戕害,是由于 她對(duì)迷信的執(zhí)著造成的,是因善而害人,她的無(wú)知的和善建議,使得 祥林嫂最終一個(gè)精神堡壘被粉碎；柳,生命力及強(qiáng),插在哪里就在哪里生長(zhǎng)；示意封建迷信思想 及易生長(zhǎng)、傳播、普及,當(dāng)時(shí)的社會(huì)迷信面及廣；柳媽這個(gè)名字說(shuō)明白作者對(duì)民眾愚昧無(wú)知的批判；賀老六 俗語(yǔ)說(shuō)“ 六六大順” ,而他賀老六是大不順；花錢娶來(lái)的是寡 婦,婚姻不順；死于傷寒,壽命不順；兒子夭折,家門不順；賀,有慶賀、慶祝之意；而賀老六的人生最終一無(wú)全部；大伯,即他的長(zhǎng)兄,不慈不仁,又收了他“ 自家的” 房子,趕走了祥林嫂；賀老六無(wú)喜可賀,有悲可哀；賀老六這個(gè)名字說(shuō)明白作者對(duì)他的不幸遭受的憐憫；祥林嫂的婆婆：衛(wèi)家山人；只衛(wèi)護(hù)自己的家,是個(gè)專橫貪婪的封建家長(zhǎng)；“ 她 應(yīng)酬淡定,說(shuō)話也能干,寒暄之后,就賠罪,說(shuō)她特來(lái)叫她的兒媳回 家去,由于開春事務(wù)忙,而家中只有老的和小的,人手不夠” ,堂而皇之地全部收取了祥林嫂一千七百五十文工錢,并且“ 又取了衣服” ；為了獲得更多的彩禮,她又“ 好準(zhǔn)備” ,把祥林嫂當(dāng)作奇貨賣給了深 山野奧里的賀老六,得了八十千錢；這就是她的淡定和能干！她沒(méi)有詳細(xì)的名字,說(shuō)明這種專橫貪婪之徒遠(yuǎn)不是個(gè)別現(xiàn)象,這種利用宗法家族權(quán)威無(wú)所不為的封建家長(zhǎng)比比皆是,有一個(gè)廣