八年級秋學(xué)期班務(wù)工作計劃（通用5篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 八年級秋學(xué)期班務(wù)工作方案通用5篇 八班級秋學(xué)期班務(wù)工作方案通用5篇 八班級秋學(xué)期班務(wù)工作方案 篇1 一、幫助同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，變“要我學(xué)為“我要學(xué) 1、中同學(xué)是人生觀構(gòu)成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家命運，期望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓好時政訓(xùn)練，共性是當(dāng)前處于金融風(fēng)暴、通貨膨脹時期，以此來喚起他們的歷史職責(zé)感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是同學(xué)時代感召力的學(xué)習(xí)原動力。 2、幫助同學(xué)分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助查找合適于他的人生道路。讓他看到期望，讓期望燃燒起光明，照亮別人生的路。 此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是

2、非清楚，立場堅決，用自身的人格力氣感染同學(xué)，給同學(xué)以可信任感和可敬仰感，這是班主任工作的根底。 總之，以上思想政治工作能極大幫助同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。 二、鼓舞同學(xué)信念 1、樹立典范：個人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成果先居優(yōu)勢后最終趕上來了，獲得了好成果的典范，偉人，名人，民間故事中的典范，共性是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。 2、實事求是地指出同學(xué)的優(yōu)缺點，幫助他樹立目的，取長補(bǔ)短。 3、應(yīng)對挫折實事求是地分析失敗的緣由，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)

3、著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成果，必需長期努力。 總之，班主任就應(yīng)是煽動家要鼓起同學(xué)的自信，“自信是人生成功的一半。 三、培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率是班主任的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的重心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，共性是它的作用和好處，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，理解后再實行措施訂正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，還需要針對每科的詳細(xì)狀況對詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。 2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想訓(xùn)練，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分搭配，腦科學(xué)最新成果。

4、3、制造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，請教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料，總之要讓他感受到教師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏困難的氣氛。 4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，根底差要追逐上來只有刻苦，只有艱辛的勞動才有宏大收獲。 5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。要訓(xùn)練同學(xué)既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的汲取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和同學(xué)學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。 四、加強(qiáng)班級管理 1、同學(xué)溝通，把握每個同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)展書面調(diào)查，讓他們反映課堂的紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、同學(xué)關(guān)系等等問題，以及同學(xué)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以

5、準(zhǔn)時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給任課教師指出以便修正教學(xué)。平常，早自習(xí)，下課，午后午休，以及校班會課時間多到教室向同學(xué)理解班情，觀看同學(xué)作習(xí)狀況，向同學(xué)理解同學(xué)，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手，這樣才能持續(xù)班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。 2、細(xì)心選擇班干部，大膽鼓舞他們在班上開展活動，同時加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級。 3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰同學(xué)不等于不懲辦同學(xué)，要同學(xué)明白違紀(jì)了將要受到何種處理，主要在于急躁細(xì)仔的批判訓(xùn)練，罰“力所能及的清掃工作，與家長準(zhǔn)時獲得聯(lián)絡(luò)，讓犯了錯的同學(xué)準(zhǔn)時改正，嚴(yán)峻的上報政教處，對屢教不改的同學(xué)動用校內(nèi)紀(jì)

6、律對其訓(xùn)練，同時加強(qiáng)對他的監(jiān)視，多同他溝通，賜予他信任。 總之，班主任工作要從抱負(fù)思想訓(xùn)練入手，以進(jìn)步學(xué)習(xí)潛力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動專心性。 八班級秋學(xué)期班務(wù)工作方案 篇2 一、總體指導(dǎo)思想 管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)效勞，在本學(xué)期將重點放在使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)全都、互相監(jiān)視，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按教師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成果有很大進(jìn)步。為使同學(xué)的思想上受到良好的熏染，通過對同學(xué)進(jìn)展文明禮貌、愛國愛家、節(jié)儉節(jié)省、法制平安等訓(xùn)練，使他們的意識逐步進(jìn)步，增加社會理論及生活自理力量。為使學(xué)校和

7、家庭建立更親密的聯(lián)絡(luò)，因材施教，使同學(xué)的全方面素養(yǎng)得到熬煉及進(jìn)展，在本學(xué)期中，連續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進(jìn)同學(xué)可以沿著正確的方向安康成長。 二、增加同學(xué)的信念和自尊心 班主任在訓(xùn)練和教學(xué)中，常常會遇到這樣一個問題：許多同學(xué)在成長過程中，對人生沒有信念，對學(xué)習(xí)沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些問題應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?這就要求我們的班主任通過自己的訓(xùn)練和教學(xué)中，增加同學(xué)的信念，培育他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)愛好，是使他們刻苦堅韌地用功學(xué)習(xí)的的力氣，是對自己的信念和自尊感。同學(xué)對學(xué)習(xí)、對前途產(chǎn)生信念的火炬，是靠教師用愛心的火種去點燃。我國的

8、數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過這樣一段事;他讀學(xué)校時，由于方言難懂，又好玩，結(jié)果成果全班倒數(shù)第一。這時，同學(xué)們都瞧不起他。但新來的教師沒嫌棄他，而是不斷地鼓舞他，急躁地開導(dǎo)他。學(xué)年完畢，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的教師，尤其是班主任都很有訓(xùn)練意義。要增加同學(xué)的自信念和自尊心，班主任必需樹立正確的同學(xué)觀。 1、把同學(xué)當(dāng)成訓(xùn)練的主體，充分發(fā)揮其樂觀性、制造性和主動性，從而形成訓(xùn)練教學(xué)的生動活潑場面，收到事半功倍的效果。否那么，只會得到相反的效果。 2、要敬重同學(xué)的人格。班主任不管講課，還是談話，都不要刺傷同學(xué)的自尊心。同學(xué)有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導(dǎo)之

9、以行。班主任應(yīng)是同學(xué)可親可敬可信任的伴侶。 3、要給同學(xué)以鼓舞性期盼性的評價。這樣做，不僅可以強(qiáng)化同學(xué)的某一優(yōu)點，而且使同學(xué)智力潛能得到較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學(xué)中對同學(xué)正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應(yīng)準(zhǔn)時賜予確定和贊許。班主任平常應(yīng)對同學(xué)布滿期盼，關(guān)愛備至。只有這樣，同學(xué)才會在求知中受到鼓舞，增加動力，鼓勵上進(jìn)，從而到達(dá)潛力狀態(tài)。 作為一個班主任，不行能每天守在教室里，只有走進(jìn)同學(xué)中，關(guān)心他們，理解他們，愛惜他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己的努力關(guān)心他們。同時，也把自已的想法、做法講給同學(xué)聽，也讓同學(xué)理解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。 三、班主任要做“六心人 1、熱心

10、。只有對班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去，才能在當(dāng)前班主任工作付出多、困難多、酬勞少的狀況下搞好班主任工作。 2、愛心。班主任要滿腔熱忱地愛每一位同學(xué)，即使有些同學(xué)成果差或有許多缺點，也要理解并關(guān)心他們。這樣，才能贏得同學(xué)的信任，為做好訓(xùn)練和管理工作打下根底。 3、關(guān)心。班主任要關(guān)心同學(xué)的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面，準(zhǔn)時把握每一個同學(xué)思想動態(tài)和心理，準(zhǔn)時引導(dǎo)和訓(xùn)練，以防患于未然。 4、急躁。班主任要把握同學(xué)的心理進(jìn)展特點，對犯錯誤的同學(xué)要寬容、有急躁。應(yīng)當(dāng)對犯錯誤的同學(xué)，留有改正缺點的時機(jī)。用冷靜的態(tài)度關(guān)心同學(xué)找出緣由，不要動輒停課檢查，請家長，挖苦、羞辱

11、，勸其退學(xué)等。再者給他們改正的空間和時間，不要急于立竿見影。事物都有一個變化過程，應(yīng)當(dāng)抓住犯錯誤同學(xué)的閃光點，急躁細(xì)致的引導(dǎo)，樂觀表揚(yáng)和鼓舞。這樣，才能收到訓(xùn)練的后果。 5、誠意。師生之間要以誠相見，班主任更應(yīng)當(dāng)如比。這樣，雙方才能到達(dá)心靈上的溝通，從而產(chǎn)生共鳴。班主任應(yīng)把握每位同學(xué)的脈搏，才能有的放矢。而同學(xué)也情愿承受班主任的訓(xùn)練，自覺地學(xué)習(xí)。誠意乃是溝通師生心靈的一座橋。 6、信念。青少年同學(xué)的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，作為班主任，對同學(xué)身上消失的那種現(xiàn)象或問題都要足夠的信念，要信任“只要功夫深，鐵杵磨成針的道理。 四、努力實現(xiàn)班級管理科學(xué)化、制度化，培育班干，樹立好班

12、風(fēng) 班級是一個小社會，在這個社會，發(fā)揮每一個成員的作用，努力實現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化。是班主任施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。因此，班主任不僅要重視強(qiáng)化同學(xué)的管理職能，而且注意培育同學(xué)的組織力量。檢驗一個班管理是否科學(xué)，要看它是否建立一個全面、和諧進(jìn)展有分散力制造力的班集體;看它是否有利于同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展;是否有利于培育同學(xué)共性特長;是否有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等;科學(xué)管理應(yīng)當(dāng)長期目的和近期目的相結(jié)合;方案性和科學(xué)性相結(jié)合;開展活動的學(xué)問性和同學(xué)年齡相結(jié)合;班級檢查監(jiān)視和自我訓(xùn)練相結(jié)合。在實現(xiàn)班級管理科學(xué)化、制度化的過程中，班主任應(yīng)當(dāng)堅持公正、公正、鼓勵為主、整體優(yōu)化的原那么。進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練中班主任

13、應(yīng)當(dāng)一碗水端平，辦事公正，讓每一個同學(xué)都受到鼓舞的時機(jī)。比方在期末評比“三好同學(xué)、“學(xué)習(xí)樂觀分子等活動，讓不同方面，不同層次的同學(xué)受到嘉獎。也可在班級召開民主生活會，同學(xué)量化考核等要實行優(yōu)化機(jī)制。這些有利于培育同學(xué)管理力量，形成良好的班風(fēng)，有利于素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展，這也是班主任的工作方法。 五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 每個班都會有差生(指學(xué)習(xí)和思想方面)，但每個同學(xué)都有他的閃光點，班主任應(yīng)當(dāng)開掘特長，加以正確引導(dǎo)。使之發(fā)揚(yáng)特長，改正缺點。在引導(dǎo)他們的時候方法要正確，如：遇到上課常常打瞌睡的同學(xué)，不妨給他開個笑話，你是不是特困生等等，多點鼓舞，多點贊揚(yáng)，給他足夠的信念和自尊心.讓他漸漸感覺自己也不比別人

14、差的時候，就會感到學(xué)習(xí)有樂趣。每個同學(xué)都有他的閃光點，只要班主任擅長開掘，微小觀看，加以引導(dǎo)，肯定會使差生轉(zhuǎn)化過來，成為用人才。 八班級秋學(xué)期班務(wù)工作方案 篇3 在經(jīng)過大班第一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一齊迎來孩子們在幼兒園的最終一學(xué)期，我們在?綱要?的精神和?園務(wù)方案?的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際狀況以及家長的推舉，經(jīng)過爭論我們擬定了本學(xué)期的班級方案，我們將帶給多元整合的學(xué)習(xí)時機(jī)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一齊經(jīng)受這有好處的。 本學(xué)期本班幼兒名舊生名，新生名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，非常是在體能、語

15、言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維潛力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間潛力相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的場面。鑒于以上缺乏，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的練習(xí)，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好根底。 幼小連接施行方案： 1、學(xué)前思想預(yù)備：透過參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒明白為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望，同時也幫助他們解決憧憬上學(xué)校、又不明白怎樣做的問題。 2、身體方面的預(yù)備： (1)透過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們可

16、以身心安康地邁入學(xué)校; (2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間等。 (3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。 (4)注意平安方面訓(xùn)練，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救 ;明白不能玩水、玩火，玩電。 3、獨立生活潛力的預(yù)備： (1)透過談話、故事、社會理論培育幼兒的Du立意識，增加Du立解決問題的潛力。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。 (2)

17、培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候就應(yīng)做什么事并必需做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。 4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備： (1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作潛力：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。 (2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不聽?wèi){請假等; 其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有，

18、培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，透過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識的培育。 (3)學(xué)問閱歷的積累： A前閱讀、前書寫的浸透 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將 活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū) 為重點細(xì)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進(jìn)展浸透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音，明白拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫帶給條件。 B數(shù)學(xué)方面的浸透 透過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，進(jìn)步幼兒的規(guī)律思維潛力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，進(jìn)步幼兒Du立思索問題的潛力。 班級日常工作： 1)本學(xué)期，我們將連續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動，并準(zhǔn)時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動帶給根據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點，更多的表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 2)協(xié)作教研組開展音樂、體育學(xué)科的討論。我們將從進(jìn)步幼兒的音樂素養(yǎng)入手，進(jìn)步活動組織的藝術(shù)性，透過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有根底上獲得進(jìn)展。 3)在活動區(qū)組織設(shè)置中專心向蒙班學(xué)習(xí)，做到貼合大班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的進(jìn)展程度