手機(jī)對(duì)中學(xué)生的危害主題班會(huì)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、（手機(jī)對(duì)中學(xué)生危害）主題班會(huì)福安扆山中學(xué)初二（1）班讓手機(jī)回家第1頁(yè)第1頁(yè)手機(jī)大風(fēng)暴伴隨時(shí)代發(fā)展，手機(jī)以便，快捷通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在街上能夠看到人手一機(jī)情景。當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生，高中生。伴隨手機(jī)日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)校園，一時(shí)間，校園手機(jī)成了校園里一道“亮麗風(fēng)景線”。當(dāng)前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一個(gè)當(dāng)代化個(gè)性氣息與身份象征，諸多人已經(jīng)把擁有一部或者幾部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必定事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲. 在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是各種功效集合體，既是通訊工具，也是玩具。能夠說(shuō)是中學(xué)生在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)懷一個(gè)典型現(xiàn)象。因此，我們今天就來(lái)討

2、論手機(jī)到底有多好？第2頁(yè)第2頁(yè) 手機(jī)風(fēng)暴襲擊校園第3頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)第4頁(yè)第5頁(yè)第5頁(yè)第6頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)第7頁(yè)第8頁(yè)第8頁(yè)第9頁(yè)第9頁(yè)手機(jī)到底好不好？請(qǐng)同窗們交流討論手機(jī)利與弊 發(fā)言第10頁(yè)第10頁(yè)手機(jī)好處 1、以便和父母聯(lián)系 2、以便和同窗朋友聯(lián)系 3、是“潮流”表現(xiàn)第11頁(yè)第11頁(yè) 手機(jī)對(duì)我們危害第12頁(yè)第12頁(yè)手機(jī)主要是通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)其功效。手機(jī)傳送電波，或多或少地要被人體吸取，從而也許改變?nèi)梭w組織?？茖W(xué)家對(duì)手機(jī)輻射千憂萬(wàn)慮，明確指出，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，對(duì)人體健康帶來(lái)一定影響。這種影響主要表現(xiàn)在使人記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，諸多身體機(jī)能還不健全

3、，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降，聽(tīng)覺(jué)受損，免疫功效失調(diào)。 1、頻繁用機(jī)，損身又害心。第13頁(yè)第13頁(yè)2、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有學(xué)生通過(guò)手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重影響。尤其是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必定不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有學(xué)生還以短信方式捉弄老師和同窗，影響學(xué)生良好品質(zhì)形成。 第14頁(yè)第14頁(yè)3、網(wǎng)吧進(jìn)入教室 網(wǎng)吧進(jìn)入教室，毒害了青少年學(xué)生們看小說(shuō)聊天都要加班加點(diǎn)，哪里尚有時(shí)間和精力顧及書(shū)本上那些無(wú)味說(shuō)教呢？難怪美國(guó)中小學(xué)是嚴(yán)禁學(xué)生佩帶手機(jī)。第15頁(yè)第15頁(yè)學(xué)生

4、使用手機(jī)晚上躲在被窩里收發(fā)短信，看小說(shuō)，玩游戲，深夜不睡，干擾別人休息，在教室里，大多數(shù)是開(kāi)著靜音或振動(dòng)，有學(xué)生一節(jié)課連續(xù)收到五、六條短信，自己不能安心聽(tīng)課，同時(shí)擾亂教學(xué)秩序，也影響自己聽(tīng)課效率。也有個(gè)別忘了，課上手機(jī)響起來(lái)，蔑視教師勞動(dòng)。老師厭惡，愛(ài)學(xué)習(xí)同窗極其反感。4、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。第16頁(yè)第16頁(yè)當(dāng)前，家長(zhǎng)紛紛給學(xué)生配備手機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行搖控管理。手機(jī)像根“繩”，其目的是想栓著學(xué)生心。家長(zhǎng)一片好心，學(xué)生并不理解。家長(zhǎng)由于工作繁忙，依托手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，這樣減少了對(duì)學(xué)生直接地面對(duì)面地教育機(jī)會(huì)，減少了家長(zhǎng)與老師直接地交流與溝通。家庭教育事實(shí)上由實(shí)變虛，由直接到間接，由親近到疏遠(yuǎn)。家庭

5、教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。個(gè)別學(xué)生能夠隨心所欲，任意撒謊，學(xué)生養(yǎng)成了極壞品格。對(duì)學(xué)生教育浮于表面，虛無(wú)飄渺。 5、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無(wú)飄渺。第17頁(yè)第17頁(yè)6、配帶手機(jī)，學(xué)生安全無(wú)保障。一些學(xué)生在回家路上玩手機(jī)，不注意路上行人和車輛，容易造成交通事故。有學(xué)生在路上玩手機(jī)，給一些不法分子造成了可乘之機(jī)，他們見(jiàn)機(jī)起意，專門(mén)針對(duì)學(xué)生，學(xué)生往往受騙、被打、被搶。配帶手機(jī)都會(huì)直接影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活，安全得不到保障。個(gè)別學(xué)生還利用手機(jī)糾集同窗和社會(huì)閑散人員打架，嚴(yán)重違法違紀(jì)。 第18頁(yè)第18頁(yè)7、手機(jī)消費(fèi)，加重家庭承擔(dān)。中學(xué)生配帶手機(jī)十分普遍，玩手機(jī)達(dá)到了瘋狂地步，打電話、發(fā)短信那是經(jīng)常事。經(jīng)濟(jì)條件差一點(diǎn)

6、學(xué)生，為了給同窗、朋友打電話、發(fā)生短信，節(jié)衣縮食。條件好學(xué)生手機(jī)費(fèi)用極其高昂，少每月一兩百元，多高達(dá)數(shù)百元。大大增長(zhǎng)了家庭經(jīng)濟(jì)承擔(dān)，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣形成與培養(yǎng)。第19頁(yè)第19頁(yè)8、炫耀攀比，助長(zhǎng)享樂(lè)思想 。課余時(shí)間比手機(jī)好壞，助長(zhǎng)學(xué)生攀比之風(fēng)，出現(xiàn)享樂(lè)思想。 在中學(xué)生中，配帶手機(jī)已司空見(jiàn)慣。有手機(jī)學(xué)生處處?kù)乓?，互相攀比，看誰(shuí)手機(jī)檔次高。有家長(zhǎng)給學(xué)生配備手機(jī)非常高檔，高達(dá)數(shù)千元，使老師都望塵莫及。沒(méi)有手機(jī)學(xué)生羨慕有手機(jī)學(xué)生，總是找出若干理由，要求家長(zhǎng)為之配備手機(jī)。條件較差家長(zhǎng)因此十分為難，學(xué)生可望而不可及。學(xué)生心中既矛盾又痛苦，認(rèn)為社會(huì)很不公平。把心里不快和怨恨向社會(huì)發(fā)泄，于是，這些學(xué)生便

7、產(chǎn)生了怨恨和報(bào)復(fù)心理，輕則厭學(xué)、違紀(jì)，重則違法犯罪。第20頁(yè)第20頁(yè)9、分散注意力，學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。調(diào)查發(fā)覺(jué)，配有手機(jī)學(xué)生，大多數(shù)在上課有玩手機(jī)習(xí)慣。上課學(xué)生之間互相發(fā)短信，課間就那么幾分鐘也要玩玩手機(jī)，對(duì)手機(jī)十分牽掛與著迷。在這種情況之下，學(xué)生很難集中精力聽(tīng)講、學(xué)習(xí)。手機(jī)不利于中學(xué)生成長(zhǎng)，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。 第21頁(yè)第21頁(yè)手機(jī)對(duì)中學(xué)生危害1、頻繁用機(jī)，損身又害心。2、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。3、網(wǎng)吧進(jìn)入教室。4、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。5、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無(wú)飄渺。6、配帶手機(jī)，學(xué)生安全無(wú)保障。7、手機(jī)消費(fèi)，加重家庭承擔(dān)。8、炫耀攀比，助長(zhǎng)享樂(lè)思想 。9、分散注意力，學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。第22頁(yè)第

8、22頁(yè)五、一部分地域做法國(guó)內(nèi)部分學(xué)校做法： 杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)教室 龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，學(xué)科都以0分記 浙江臺(tái)州一中：學(xué)生用手機(jī)需先和學(xué)校簽協(xié)議 寧波：嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)違者扣分國(guó)外做法： 芬蘭：嚴(yán)禁向青少年銷售手機(jī)，芬蘭市場(chǎng)要求，嚴(yán)禁無(wú)線網(wǎng)服務(wù)直接向青少年手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，假如發(fā)覺(jué)違令，處以10萬(wàn)歐元監(jiān)考 美國(guó)：為校園手機(jī)立法，大約在前，美國(guó)各州紛紛制定要求，完全取締在校生使用傳呼機(jī)和手機(jī) 德國(guó)：欲實(shí)行嚴(yán)禁在學(xué)校使用手機(jī)，德國(guó)一開(kāi)始對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行強(qiáng)烈討論。第23頁(yè)第23頁(yè)中學(xué)生都用它來(lái)干什么了？ 調(diào)查統(tǒng)計(jì):與家長(zhǎng)聯(lián)系占20.55%，發(fā)短信占52.17%，玩游戲

9、19.13%，上網(wǎng)85%，閑聊44.1%。從這些數(shù)據(jù)能夠看出，手機(jī)使用首先給學(xué)生與家人、老師、同窗聯(lián)系提供了以便，但手機(jī)短信、玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來(lái)危害卻是巨大，已經(jīng)引起全社會(huì)觀注。 第24頁(yè)第24頁(yè)中學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)如何做？1.一切一切都起源于心，心為主線。 心假如不動(dòng)玩手機(jī)念頭，煩惱又在哪里呢？心假如動(dòng)了玩手機(jī)念頭，覺(jué)察到這個(gè)念頭，然后念頭它就消失了。所謂：煩惱如露霜，惠日能消除。 最好辦法：不把手機(jī)帶到學(xué)校，帶去了你就會(huì)控制不住自己，假如手機(jī)不在身邊就沒(méi)辦法玩了。假如非要帶手機(jī)，能夠帶一個(gè)功效機(jī)，只能接電話、發(fā)短信那種，并到校后及時(shí)放在老師那里暫時(shí)保管。第25頁(yè)第25頁(yè)中學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)如何做？2、心里有想改想法，就要行動(dòng)。 其實(shí)你現(xiàn)在是學(xué)生了，即使不想學(xué)習(xí)也要