新人教版四年級(jí)語文上冊(cè)期末綜合檢測卷及答案

1、新人教四級(jí)語文冊(cè)末綜合測卷及案班級(jí)：姓名：滿分：100 分考試時(shí)間：90 分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語 ）zh x ru yn jihun xingji p hn j 二、比一比，再組詞（10 分）提（_堤（_據(jù)（）?。ǎ╊D（_頌（_屹（_）吃（_）三、把成語補(bǔ)充完整并按要求填空。（ ）震（_）（聾響（_云（_） 風(fēng)（_）（_）靜（_）（無聲 （_）（_）私語 若（_）若（_ 將上面的四字詞語補(bǔ)充完整。2.畫 ”的詞語形容非常安靜，這類的四字詞語還有_、。 3.選擇上面的詞語填空。（1）海面上 ，太陽在天上懶懶地掛著。（2）夜深了，遠(yuǎn)處的燈光_。1 / 四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)語

2、填空。（ ）因?yàn)?所以如果就只有才1. （_）我是哨兵，（_不能隨便離開崗位。2. （_）在科學(xué)的道路上于攀登的人，（）有希望到達(dá) 光輝的頂點(diǎn)。3. （_）明天下雨，學(xué)校_）不舉行春游活動(dòng)。反應(yīng)反映1.如果你有什么想法，可以向老師（_）。2.小貓睡得真沉，我碰它一下，它一丁點(diǎn)兒（_）都沒有。五、照樣子，按要求句子。（ 15 分）改為比喻句。（1）盤古這個(gè)巍峨的巨人，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。 _ （2）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，落在獵狗面前。_ 2.改為擬人句。（1）柳枝迎風(fēng)飄動(dòng)。 _ （2）春天來了，桃花開了。 _ 3.教室里很安靜。（改為夸張句）_ 4.根據(jù)提示寫排比句。下

3、課了，有的同學(xué)_有的同學(xué)_有的同學(xué)_ 。 5.我們的學(xué)校很美麗。（1）改為感嘆句。 _2 / （2）改為反問句。_六、閱讀短文，回答題。（15 分）螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，它們慌慌張張地在杯底四處觸 探，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，它們便發(fā)覺這根本不可能。于是，它 們開始沿杯壁向上攀登?？磥?，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃杯的表 面實(shí)在太光滑，它們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。它們?nèi)嗳嗨ぬ哿说纳眢w，爬起來，再次攀登。很快，它們又重重地跌到杯 底。三次、四次、五次有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后幾步卻 失敗了。而且，這一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼

4、。好半天，它們才喘過氣來。一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻說：“咱們不能再冒險(xiǎn) 了，否則，會(huì)摔得粉身碎骨的。”另一只螞蟻說：“剛才，咱們離勝利不是只差幾步了嗎？”說罷，它又重新 開始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的邊緣，用 最后一點(diǎn)兒力氣，翻過了這玻璃的圍墻。隔著透明的圍墻，杯子里的螞蟻盯著，看著，不時(shí)閃現(xiàn)出羨慕的目光 1反義詞一連。自由渾濁表面內(nèi)部失敗成功透明拘束2寫出下詞語的反義詞。 光滑（_）羨慕（_）唯一（_） 開始（_）3文中的圍墻”指什么？這樣寫的作用是什么？ _4這篇文告訴我們什么道理？_5你想對(duì)外的螞蟻說些什么呢？3 / _6杯內(nèi)的蟻的命運(yùn)將如何？請(qǐng)你展開想象寫一個(gè)

5、片段，并給這個(gè)片段擬一個(gè) 題目。_七、習(xí)作。（20 ）在生活中，有的人把同學(xué)、老師當(dāng)作朋友，有的人把爸爸、媽媽當(dāng)作朋 友，有的人把自己養(yǎng)的小動(dòng)物當(dāng)作朋友，還有的人把書籍當(dāng)作朋友在生活 中，誰是你的朋友？你們?yōu)槭裁磿?huì)成為朋友？你們之間發(fā)生或什么請(qǐng)圍繞 這個(gè)內(nèi)容寫一篇文章。題目自己定。 _4 / _5 / 參答：一逐漸 虛弱 研究 幻想 駕駛 疲勞 痕跡 牢固 二提問據(jù)說頓時(shí)屹立大堤劇本歌頌吃飯三耳欲徹霄平浪鴉雀竊竊隱現(xiàn)萬籟俱寂悄然無聲無聲無息風(fēng)平浪靜若隱若現(xiàn)四因?yàn)樗灾挥胁湃绻头从撤磻?yīng)五盤古這個(gè)巍峨的巨人像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。柳枝在風(fēng)中翩翩起舞。春天來了，桃花綻開了笑臉。教室里靜得連一根針掉到地上都聽得見。在跳繩在踢毽子在做游戲我們的學(xué)校真美麗！六1我們的學(xué)校難道不美麗嗎？2粗糙眾多鄙視結(jié)束3文中的圍墻”指的是杯壁，這樣寫運(yùn)用了比喻的修辭手法