新人教版年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Howmany

1、新人教版年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit6Howmany第一篇：新人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit 6 How manyUnit 6 How many?單元概述教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字，主情景圖通過(guò)孩子們?cè)诠珗@里游玩的情景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。通過(guò)一系列的展示與活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握句型How manydo you see? I see詢(xún)問(wèn)看到物品的數(shù)量并回答。How manydo you have? I have詢(xún)問(wèn)擁有物品的數(shù)量并回答。學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，n

2、ineteen，twenty。學(xué)生能夠掌握字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)How manydo you see? I seeHow manydo you have? I have并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty。3. 學(xué)生能夠掌握字母a， e， i， o， u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。二、過(guò)程與方法教師使用掛圖或投影儀展示主情景圖，激活學(xué)生

3、已有的相關(guān)知識(shí)與生活經(jīng)歷，引出本單元“詢(xún)問(wèn)數(shù)量”的話(huà)題。幫助學(xué)生了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。課時(shí)支配第1課時(shí)：Lets talk & Find and count第2課時(shí)：Lets learn; Lets chant & Le

4、ts spell 第3課時(shí)：Lets talk & Lets find out 第4課時(shí)：Lets learn & Lets chant第5課時(shí)：Start to read; Lets check & Lets sing 第6課時(shí)：Story time第1課時(shí) Lets talk & Find and count教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)How manydo you see? I seeIts beautiful. 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀kite， beautiful， eleven， twelve， thirteen， fourteen， fi

5、fteen。 3. 理解名詞復(fù)數(shù)及讀音二、過(guò)程與方法本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型: How manydo you see? I see對(duì)話(huà)通過(guò)數(shù)風(fēng)箏的情景讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用How manydo you see? I see來(lái)交流看到的物品數(shù)量。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：句型：How many do you see? I can see Its

6、 beautiful.難點(diǎn): 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備115單詞卡。2. 教師準(zhǔn)備Lets talk & Find and count部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 4. 頭飾、風(fēng)箏。 教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. Listen and do. Show me 1 and 2

7、 2. Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字110）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師分別出示畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2. 數(shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學(xué)生回答出：I

8、 can see eleven apples.I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges.I can see fourteen grapes.I can see fifteen pears. （教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3. 教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字1115。4. 教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：What do you see? 讓學(xué)生回答：I see a kite.教師接著問(wèn)：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes，its beautiful.5. 通過(guò)錄音展示Lets talk部分的內(nèi)容。讓

9、學(xué)生跟讀課文。 6. 學(xué)生進(jìn)行分角色扮演，表演課文。三、趣味操練 (Practice) 1. 兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)：How many do you see? I see2. 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如：How many windows do you see? How many chairs do you see? 3. 讓學(xué)生打開(kāi)教材58頁(yè)，和同桌兩人共同練習(xí)Find and count。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂

10、作業(yè)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話(huà)How many do you see? I see 教學(xué)反思_第2課時(shí) Lets learn; Lets chant & Lets spell教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠鞏固練習(xí)How many do you see? I see.并能在日常生活中運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠熟練掌握eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.3. 學(xué)生能夠跟唱Lets chant 部分的歌謠。4. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀出，寫(xiě)出hand，leg，ten，dog，duck，big并注意a，e，i，o， u在單詞中的發(fā)音。二、過(guò)程與方法

11、本部分以在公園里看魚(yú)作為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、辨認(rèn)圖片中的11到15五個(gè)數(shù)字單詞及其書(shū)寫(xiě)形式。學(xué)生已經(jīng)掌握了1到10的英文數(shù)字，教師可以在復(fù)習(xí)1到10數(shù)字的基礎(chǔ)上教授11到15. 由于10以上數(shù)字單詞拼寫(xiě)有一定的規(guī)律可循，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。“全身動(dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺

12、激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片，卡片。 2. 教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備相關(guān)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 教師播放上冊(cè)Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。2.教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) Lets learn1. 教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把

13、圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。2. 教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：How many candles do you see?讓學(xué)生用I see candles. 來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve，thirteen，fourteen，fifteen。3. 教師在黑板上貼出寫(xiě)有1115英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 4. 讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 5. 教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。6. 找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。 7. 教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 Lets spe

14、ll 1. 讓學(xué)生看圖猜測(cè)空處的單詞并嘗試填空。 2. 播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音填空。3. 同桌核對(duì)答案，并嘗試說(shuō)出句子的意思。4. 找兩個(gè)學(xué)生站起來(lái)一個(gè)說(shuō)出填的字母，讀出句子，另一個(gè)同桌說(shuō)出句子的意思。 5. 教師核對(duì)答案并講解預(yù)言點(diǎn)。 6. 學(xué)生聽(tīng)音反復(fù)跟讀。三、趣味操練 (Practice) 1. Lets chant 播放該部分錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，然后跟唱，教師可對(duì)較難的單詞領(lǐng)唱。小組練習(xí)然后小組展示。2. 在全班范圍進(jìn)行115的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正

15、確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 同桌互相寫(xiě)一些算式，自己用英文口算出來(lái)。 2. 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 教學(xué)反思_第3課時(shí) Lets talk & Lets find out教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 理解并掌握句型：How many do you have? I have的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、句型做Lets find out部分的練習(xí)，注意名詞復(fù)數(shù)形式。二、過(guò)程與方法本部分通過(guò)吳一凡在賽車(chē)場(chǎng)寫(xiě)生的場(chǎng)景呈現(xiàn)了核心句型How many do you have? I have本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)大意，能夠使用正確的語(yǔ)音

16、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)How many do you have?并且能夠用I have表達(dá)自己擁有多少數(shù)量的東西，這個(gè)句型的難度并不大，但是學(xué)生要注意區(qū)分How many do you see?和 How many do you have?的語(yǔ)用功能。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 理解How many do you have? I have的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。 2. 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physica

17、l Response)的教學(xué)方法。“全身動(dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話(huà): 先看A Lets talk部分動(dòng)畫(huà)或錄像， 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話(huà).2. 復(fù)習(xí)數(shù)字one to fifteen。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：I have many pencils in this pencil-box.Who

18、can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess， please?。ㄗⅲ簺](méi)學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：Thats right! 如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Open it and see. 并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count， please. 和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh， 16 pencils.Thats right.I have sixteen pencils. 教師教讀單詞sixteen。2. 教師拿出一盒蠟筆：Look at thi

19、s box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh，how nice!教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons?3. 教師播放Lets talk部分的內(nèi)容。 4. 跟讀并熟讀課文 5. 兩人一組表演課文。三、趣味操練 (Practice) 1. Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本、鉛筆、鋼筆、橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記1分。2. Lets find out （1）教材61頁(yè)該部分給

20、出了一個(gè)表格，分別是六個(gè)同學(xué)每人擁有的球、尺子、鉛筆、書(shū)的數(shù)量，要求學(xué)生用How many do you have? 操練。（2）同桌兩人，互問(wèn)互答，對(duì)方有多少文具、玩具等。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 同桌兩人為一小組練習(xí)對(duì)話(huà)。各小組展示。 2. 跟讀錄音五遍。 教學(xué)反思_第4課時(shí) Lets learn & Lets chant教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠認(rèn)讀sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并

21、把這些新詞套用在本單元核心句型How many do you have? We have2. 學(xué)習(xí)歌謠。二、過(guò)程與方法本部分通過(guò)John在賽車(chē)場(chǎng)的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)辨、認(rèn)讀16到20五個(gè)數(shù)字單詞及其書(shū)寫(xiě)形式。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了11到15的英文表達(dá)，也對(duì)10以上數(shù)字的構(gòu)成規(guī)律有了一定的了解，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識(shí)，推測(cè)16到20的英文表達(dá)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)英文數(shù)字1620，并能夠認(rèn)讀1620英文數(shù)字。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡

22、特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。“全身動(dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)數(shù)字115 報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從115按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。2. 操練句型How many do you see? I see和How many do you have? I have

23、 (使用15以?xún)?nèi)的數(shù)字)二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師將115的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“”號(hào)，其和為15以?xún)?nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.2. 讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。3. 教師出示算式卡，如Nine and seven，讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，教讀sixteen。4. 用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty。5. 教師出示120的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。三、趣味操練 (Prac

24、tice) 1. 游戲“找鄰居”教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”，則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))也要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”。2. Lets chant（1）播放歌曲錄音， 教師講解一遍歌曲內(nèi)容以幫助孩子理解歌曲。（2）學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，必要的時(shí)候教師可領(lǐng)唱。 （3）孩子邊唱邊表演。（4）小組表演，小組展示。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂

25、作業(yè)1. 聽(tīng)錄音，唱歌謠。2. 同桌互相寫(xiě)一些算式，自己用英文口算出來(lái)。 3. 把所學(xué)數(shù)字120講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 教學(xué)反思_第5課時(shí) Start to read; Lets check & Lets sing教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。2. 通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。 3. 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。二、過(guò)程與方法本部分提供了本單元核心句型I see 和 I have的認(rèn)讀活動(dòng)，句子是放在Zoom的種花日記中呈現(xiàn)的，有利于學(xué)生理解自己的意義并掌握其語(yǔ)言功能。在學(xué)完本單元主體部分而且學(xué)生消化吸收后學(xué)習(xí)本部分進(jìn)行復(fù)習(xí)是非常

26、恰當(dāng)?shù)暮陀斜匾?。后面的檢測(cè)能讓教師了解學(xué)生的掌握程度，歌謠能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。所以學(xué)習(xí)本部分是本單元必不可少的環(huán)節(jié)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)Read and match Lets check 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的

27、圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。2. 放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 播放Start to read部分的錄音，學(xué)生連線(xiàn)將不同日期的日記和正確的圖片連起來(lái)。 2. 同桌互對(duì)答案，然后教師叫學(xué)生站起來(lái)讀出日記并說(shuō)出答案。 3. 教師核對(duì)答案后叫學(xué)生反復(fù)朗讀日記。4. 做Lets check部分檢查本單元學(xué)習(xí)情況。教師播放錄音，學(xué)生做題。 5. 同桌之間核對(duì)答案，然后再聽(tīng)一遍錄音。這次教師叫學(xué)生回答后核對(duì)答案

28、并且要求學(xué)生記住聽(tīng)到的數(shù)字單詞。三、趣味操練 (Practice) 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。2. 播放Lets sing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 聽(tīng)錄音，跟唱歌謠。2. 把Lets check部分的單詞每個(gè)寫(xiě)一行，并記住。 教學(xué)反思_第6課時(shí) Story time教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠通過(guò)文本的閱讀，進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型，并且能夠理解句型在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。2. 學(xué)生能夠掌握幾個(gè)常用的

29、日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)。3. 學(xué)生能夠模仿對(duì)話(huà)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)朗讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。二、過(guò)程與方法本部分通過(guò)Zoom和Zip比賽摘蘋(píng)果的故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了兩個(gè)新詞only 和won。目的是通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入量，并且培養(yǎng)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用本單元的核心句型在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作

30、反應(yīng)法”（TPR）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，卡片和掛圖。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 3. 本部分的課件。4. Zoom和Zip的頭飾。 教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)。How manydo you see? I see How many do you have? I have 2. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。3. 播放B部分Lets sing的錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 放錄音

31、，教師引入故事背景。學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。3. 再聽(tīng)錄音，觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。三、趣味操練 (Practice) 小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)，戴著Zoom和Zip的頭飾表演。表演得好的小組獲得一個(gè)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 反復(fù)練習(xí)對(duì)話(huà)。2. 根據(jù)自己生活實(shí)際結(jié)合課文對(duì)話(huà)，每個(gè)小組編一個(gè)小故事并表演給全班同

32、學(xué)。 教學(xué)反思_第二篇：新人教小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 Work quietly 教案Unit 6 Work quietly!第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：doing morning exercises，having.class，eating lunch,reading a book,listening to music。2能運(yùn)用句子What is Chen Jie doing?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人正在做什么。3能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人在某時(shí)正在做的事情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式；能運(yùn)用以What開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)別人某時(shí)某刻正在做什么。2難點(diǎn)：掌握

33、動(dòng)詞have的ing形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)作短語(yǔ)卡片、圖片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身（Warm-up）1.Sing the song Animals,animals are everywhere. 2看圖說(shuō)話(huà)。教師每次閃顯五張動(dòng)物做某事的圖片，請(qǐng)某一組學(xué)生，憑記憶分別用一句話(huà)描述動(dòng)物在做的事情。例如：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉?shù)，學(xué)生則說(shuō)：The panda isclimbing the tree.如果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓，學(xué)生則說(shuō)：The pandas areclimbing the trees.學(xué)生必需憑記憶正確地說(shuō)出五張圖片上所描繪的動(dòng)物在做的事情。

34、3師生對(duì)話(huà)。T:When do you do morning exercises? S:At 7 0-clock。T:When do you usually eat breakfast? S:I usually eat breakfast at 8:00. T:What do you often do on the weekend? S:I often go shopping. 以師生問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）1Lets learn (1)教學(xué)doing morning exercises 接上個(gè)環(huán)節(jié)，教師說(shuō)：I know y

35、ou usually do morning exerclses at 7 0clock. It -s 7amnowLook at the students. They are doing morning exercises.教師出示卡片并進(jìn)行doing morning exercises的教學(xué)，然后指著圖片，面向?qū)W生自問(wèn)自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式鞏固操練動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。如：Doing morning exercises,doing morning exercises,she is

36、 doing morning exercises. (2)教學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)：having .class，eating lunch，reading a book，listening to music. PPT呈現(xiàn)上英語(yǔ)課的場(chǎng)景，時(shí)間指向9:00，教師問(wèn)學(xué)生：What -s the time?學(xué)生回答：Its 9:00 am.教師說(shuō)：Look! Theyre having an English class now.由示卡片having .class，并提醒學(xué)生注意have變成動(dòng)詞ing時(shí)，要去掉e再加ing。讓學(xué)生跟讀：have .class,having class,we usually have

37、an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class. 以同樣的方式教學(xué)eating lunch，reading a book，listening to music等。(3)看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)又快：教師閃顯動(dòng)作短語(yǔ)圖片，學(xué)生搶答。例如：教師閃顯吃午餐圖片，學(xué)生馬上說(shuō)：eating lunch，然后男生問(wèn)女生答：What is he/she doing? He /She is eating lunch. (4)結(jié)對(duì)活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張圖片，問(wèn)另一位學(xué)生：What is he/she doing?另一位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：He

38、/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交換角色，繼續(xù)操練，直到圖片用完為止。(5)三人小組活動(dòng)：由三位學(xué)生組成一組輪流問(wèn)答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將圖片背面對(duì)著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問(wèn)第三位學(xué)生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/ jumping/playing with each other?第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽的圖片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises /sleeping/j

39、umping/ playing with each other2Look and say (1)教師將Look and say部分的圖分別標(biāo)上序號(hào)16，然后根據(jù)教師描述，學(xué)生說(shuō)出具體是第幾幅圖。如：教師說(shuō)：He is listening to music.學(xué)生說(shuō)：Its Number 2然后學(xué)生問(wèn)教師：What is Mike doing?教師回答：He-s listening to music.以同樣的方式操練其他圖片。(2)請(qǐng)學(xué)生自行選擇一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：What are they doing? They are playing ping-pong. (三)、鞏固與拓展( Consoli

40、dation and extension) 1活動(dòng)：設(shè)置鬧鐘提醒功能PPT顯示iPhone手機(jī)里的“提醒事項(xiàng)”頁(yè)面，并告訴學(xué)生：為了遺忘，我們可以將一天中的某時(shí)刻要做的事情記錄在“提醒事項(xiàng)”里，讓iPhone到時(shí)間提醒我們。教師設(shè)置鬧鐘響，時(shí)間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。根據(jù)這一設(shè)置，師生展開(kāi)對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)如下：Whats the time now? It-s 6:00 a.m. What is he/she doing? He/She is doing morning exercises. 又如：時(shí)間是上午九點(diǎn)鐘，上英語(yǔ)課。對(duì)話(huà)如下：Whats the time now? Its 9:00 a.m.W

41、hat is,he/she doing? He/She is having an English class. (四)、作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! doing morning exerciseshaving.classeating lunch reading a booklistening to music第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)懂錄音材料中有關(guān)動(dòng)物的話(huà)題。2能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動(dòng)物正在做的事情。 3能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞與不同人稱(chēng)的搭配。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物正在做的事情。2難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句

42、型來(lái)描述身邊看到的事情。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)作短語(yǔ)圖片與卡片、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身（Warm-up）1.Sing the song Animals,animals are everywhere. 2演一演，說(shuō)一說(shuō)唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Some are climbing，some are jumping，some are eating，some are sleeping.然后用疑問(wèn)的口氣問(wèn)到：Who is climbing? Who is jumping? Who is eating? Who is sleeping? Now lets imagine and say w

43、hat they are doing? 教師請(qǐng)學(xué)生大膽猜想歌曲中提到的動(dòng)物正在做什么？然后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，演一演，說(shuō)一說(shuō)。如：The monkey and the rabbit are climbing. The elephants and the tigers are jumping. The dog and the bear are eating. The cat and the lion are sleeping. (二)、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Lets try(1)教師請(qǐng)學(xué)生看Let-s try部分的插圖，然后用一句話(huà)描述其所繪畫(huà)的內(nèi)容。(2)教師播放Let-s tr

44、y部分的錄音。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并在符合對(duì)話(huà)內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。(3)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)答案。(4)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。2Lets talk(1)聽(tīng)力大對(duì)決：請(qǐng)學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音，完成下列句子。 The pandas are_ The little monkey is with its mother. The elephant is_ (2)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音并完成以上句子。(3)教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，答對(duì)者得分。What are the pandas doing? What is the elephant doing? (4)教學(xué)單詞bamboo和its T:What

45、are the pandas eating?A or B? ANoodles Bbamboo 當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞bamboo的教學(xué)。然后教師用另外一種表達(dá)：The pandas are eating their bamboo. How about the little monkey? Oh, the little monkey is playing with its mother. The elephant is drinking its water. 出示卡片its，并解釋its的意思和用法，然后教師出示各種動(dòng)物的圖片要求學(xué)生加以描述。如：The panda is eating

46、 its bamboo. The monkey is eating its bananas. The elephant is drinking its water. The cat is eating its fish. The lion is eating its meat. (5)敦師播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。(6)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述對(duì)話(huà)內(nèi)容。(7)師生、生生分角色操練對(duì)話(huà)。(8)結(jié)對(duì)活動(dòng)：同桌互相操練對(duì)話(huà)，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。3Choose and tell. 教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書(shū)、看電視。要求學(xué)生看圖選擇不同的人稱(chēng)進(jìn)行描述。如：(三)、鞏固與拓展（Consoli

47、dation and extension）機(jī)智搶答：全班學(xué)生Chant：What is he doing？ What is she doing? What are they doing?待學(xué)生Chant一、二遍后，教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容搶答：He is /She is/They are。例如：教師閃現(xiàn)一位男生打掃房間的圖片，學(xué)生則說(shuō)：He is cleaning his room.如果圖片上是兩三位男生，學(xué)生則說(shuō)：They are cleaning their room. (四)、作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! What are they

48、doing? Theyre eating lunch! Whats the little monkey doing? It s playing with its mother!第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)。2能正確使用祈使句。3學(xué)習(xí)歸納字母組合wh的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。 4能掌握疑問(wèn)詞：what，when，where，whose，who的用法，并能正確書(shū)寫(xiě)以這些疑問(wèn)詞開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能在實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用特殊疑問(wèn)句。2難點(diǎn)：能正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的不同。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的磁帶與本課時(shí)的單詞卡片和音標(biāo)卡片。四、教學(xué)過(guò)程一、

49、熱身（Warm-up） 1活動(dòng)：合理建議活動(dòng)方式：教師說(shuō)一種現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)這一現(xiàn)象想對(duì)策，給出合理的建議。如：教師說(shuō)：He is eating in the library.學(xué)生說(shuō)：No eating here！ No eating in the library.再如：教師說(shuō)：He-s drawing at his desk.學(xué)生說(shuō)：Keep your desk clean. 又如：教師說(shuō)：They are singing in the classroom.學(xué)生說(shuō)：Quiet，please!只要建議合理，教師都要給予肯定。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想對(duì)策，給出合理的建議。2活動(dòng)：刨根問(wèn)底活動(dòng)方式：教師閃現(xiàn)一

50、些動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，要求學(xué)生做“刨根問(wèn)底”活動(dòng)。如：教師閃現(xiàn)熊貓吃竹子的圖片，學(xué)生問(wèn)：What is the panda doing? Hes eating. What is he eating? Hes eating bamboo. 有如：教師閃現(xiàn)小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，學(xué)生問(wèn)： What is the panda doing? Hes playing. Who is he playing with? Hes playing with his mother. 又如：教師閃現(xiàn)大象喝水的圖片，學(xué)生問(wèn)：Do you see any elephants? YesWhat is the elepha

51、nt doing? Hes drinkingWhat is the elephant drinking? Hes drinking water (二)、新課呈現(xiàn)Presentation1Lets spell (l)Read,listen and chant. 教師出示what，when，where，whose，who的圖片，要求學(xué)生聽(tīng)錄音，感知單詞發(fā)音。教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并思考字母組合wh在單詞中的讀音并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)歸納字母組合wh在單詞中的讀音規(guī)則。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。拼讀擂臺(tái)教師出示一些沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，讓男生和女生進(jìn)行PK，根據(jù)所學(xué)的拼

52、讀規(guī)律或從學(xué)過(guò)的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰(shuí)讀得又快又正確。如：/w/why weather white /h/whom whoever whole (2)Listen and circle請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)音圈出聽(tīng)到的單詞，然后核對(duì)答案。最后寫(xiě)出三句特殊凝問(wèn)句。如：What colour is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing? 2Lets check(1)學(xué)生完成Listen and tick.練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，勾出聽(tīng)到的圖。(2)學(xué)生再次聽(tīng)音，然后回答問(wèn)題并將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。3Lets wrap it

53、 up 學(xué)生完成Look and write.部分的練習(xí)，然后核對(duì)答案。l.lts 7:00 a.m. We are eating breakfast at 7 0clock. 2.1 sometimes clean my bike on the weekend.I am cleaning it now. 3.1ts 9 p.m. They are sleeping now,but they often go to bed at 10 p.m. 核對(duì)完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的不同用法。 (三)、鞏固與拓展（Consolidation and extension）活

54、動(dòng)不合拍活動(dòng)方式：教師說(shuō)一句某時(shí)某刻正在做的事情，學(xué)生則說(shuō)在某時(shí)刻她他經(jīng)常或通常做的事。如：教師說(shuō)：Its two oclock now. I-m reading a book學(xué)生則說(shuō)：I often do my homework at two o-clock. 又如：教師說(shuō)：Its ten oclock now.lm playing sports.學(xué)生則說(shuō)：I usually have an English class at ten oclock. (四)、家庭作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! what when wherewhose who第四課

55、時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)祈使句：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns2能看懂警示語(yǔ)圖標(biāo)和標(biāo)語(yǔ)。3能對(duì)在某個(gè)場(chǎng)景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly. Keep your desk clean等。4學(xué)唱歌曲School days。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.Take turns.等句型。2難點(diǎn)：(1)理解以ly結(jié)尾的副詞是放在動(dòng)詞后修飾動(dòng)詞的。如：talk qui

56、etly，walk quickly。(2)理解祈使句使用的場(chǎng)合。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、警示圖標(biāo)、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程（一）、熱身（Warm-up）1口語(yǔ)操練：同桌相互操練Lets talk部分的對(duì)話(huà)，然后抽選四對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。2Chant對(duì)抗賽（二）、新課呈現(xiàn)（Presentation）1Lets learn (1)祈使句教學(xué)Keep to the right. PPT呈現(xiàn)一些道路交通安全標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問(wèn)學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到什么？我們要遵守交通規(guī)則，在公共場(chǎng)合做個(gè)文明的人。Keep to the right.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學(xué)keep，并解釋keep的

57、中文意思。教師邊說(shuō)邊舉右手：This is rightKeep to the rightPPT呈現(xiàn)教室里“保持桌子干凈”的圖標(biāo)。Keep your desk clean.保持桌面干凈整潔。教師解釋?zhuān)篶lean在這里是形容詞，意思是：干凈的、整潔的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在我們的日常生活中還需要注意什么？如：Keep your clothes clean. Keep your classroom clean. Keep your books clean. PPT呈現(xiàn)圖書(shū)館或閱覽室里“靜止喧嘩”的標(biāo)志。Talk quietly.小聲交談。教師解釋?zhuān)簈uietly是用來(lái)修飾動(dòng)詞的，必須放在動(dòng)詞的后面，然后指導(dǎo)

58、跟讀以下句子。如：Talk quietly.小聲交談。Walk quickly.快快行走。Walk slowly.慢慢走。 Take turns.按順序來(lái)。(2)教師播放Let -s learn錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。(3)學(xué)生看圖標(biāo)搶答。(4)小組活動(dòng)：小組討論并制定班規(guī)。如：Keep your desk and chair clean. Keep the blackboard clean. Talk quietly. Keep to the right.（注意提醒學(xué)生上下樓也要靠右走）2Look，match and say (1)遇到下列情境，你應(yīng)該怎幺提醒別人。Hes talking in

59、 the library.他正在圖書(shū)館里交談。我們?cè)撛趺磩褡枘兀空?qǐng)大家給出方案。方案一：Talk quietly. 方案二：Dont talk loudly. We are playing a game.我們正在玩游戲。方案：Take turnsShes colouring at the desk.她正在桌前上色。方案-:Keep your desk clean. 方案二：Keep your hands clean. 方案三：Keep your clothes clean. Theyre writing in class.他們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。方案-：Work quietly. 方案二：Don

60、 -t work loudly. They are walking on the bridge.他們正在橋上走。方案一：Keep to the right. 方案二：Walk slowly. 要求學(xué)生將方案讀一讀，并有禮貌地說(shuō)一說(shuō)。 (2)學(xué)生完成Look，match and say部分的連線(xiàn)活動(dòng)。（三）、鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1活動(dòng)：我是文明的勸導(dǎo)員活動(dòng)方式：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一種現(xiàn)象，然后勸導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個(gè)說(shuō)：They are playing ping-pong.勸導(dǎo)員說(shuō)：Take turns. -個(gè)說(shuō)：He-s talking in