小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級(jí)下 第二單元第03課時(shí)《展開(kāi)與折疊》教案_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級(jí)下 第二單元第03課時(shí)《展開(kāi)與折疊》教案_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級(jí)下 第二單元第03課時(shí)《展開(kāi)與折疊》教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

展開(kāi)與折疊教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì)：丁 偉 審核：李一鳴 畢 波）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的過(guò)程，體驗(yàn)長(zhǎng)方體、正方體等圖形展開(kāi)與折疊之間的關(guān)系，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。2.在想象、操作等活動(dòng)中，能正確判斷長(zhǎng)方體和正方體與展開(kāi)圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能正確判斷長(zhǎng)方體和正方體與展開(kāi)圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、學(xué)具。【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)正方體的展開(kāi)圖（1）正方體盒子，沿著棱剪開(kāi)，會(huì)得到什么呢？這樣的平面圖形就是正方體的展開(kāi)圖。（2）下面三個(gè)展開(kāi)圖，是同一種嗎？（3）像這樣通過(guò)翻轉(zhuǎn)或者旋轉(zhuǎn)后能完全重合的展開(kāi)圖，我們約定它們是同一種。二、探尋正方體展開(kāi)圖的種類1.關(guān)于正方體的展開(kāi)圖，你能提出什么問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生去探究正方體展開(kāi)圖的種類。2.學(xué)生自主探索展開(kāi)圖種類，并進(jìn)行驗(yàn)證。（1）展示學(xué)生的展開(kāi)圖，排除重復(fù)圖形。（2）想象展開(kāi)圖與正方體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷的方法。怎么想象還原成正方體呢？請(qǐng)你邊想邊用手比劃一下。 （幾何畫板輔助演示） 假設(shè)先固定一個(gè)面為“下”面，那其它的面是什么面呢？ 三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.下面的圖形分別是上面哪個(gè)盒子的展開(kāi)圖？想一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論