小學(xué)語文 五下《語文園地六》第二課時

1、語文園地六統(tǒng)編版語文五年級下冊語文園地六第2課時教學(xué)設(shè)計主講人：深圳市坪山區(qū)中山小學(xué)雷麗紅設(shè)計理念 勤修改，重積淀，增才華。教學(xué)目標學(xué)習(xí)修改作文的六種基本方法；能用修改符號修改句子；掌握關(guān)于年齡的幾種說法。教學(xué)過程導(dǎo)入語同學(xué)們大家好，我是坪山區(qū)中山小學(xué)的雷麗紅老師。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)部編版五年級下冊語文園地六。古往今來，中國人都非常講究遣詞用字的準確性，為此，衍生出不少傳世佳話：比如“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的賈島；為“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字幾易其稿的王安石；“披閱十載，增刪五次”方成鴻篇巨制紅樓夢的曹雪芹等等。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一下著名教育家葉圣陶先生親自為中學(xué)生肖復(fù)興修改的一篇習(xí)作。詞

2、句段運用（3）出示肖復(fù)興同學(xué)的作文原文，和葉圣陶修改過后的作文，對比兩篇文章，你有什么感受？預(yù)設(shè)（生回答）：修改過后的文章語言更準確，意義更連貫，條理也更清晰了。重溫修改符號。請同學(xué)們自由朗讀課文上面的材料一幅畫像，讀完后，說說葉圣陶爺爺用這些修改符號改了哪些地方？你有什么感受？預(yù)設(shè)（生回答）：我發(fā)現(xiàn)葉圣陶爺爺修改了一些用得不準確的詞語。他將題目一張畫像改成一幅畫像，這讓我感受到寫作文時用字的準確性是非常值得注意的。歸納修改的方法。修改要點一：修改用得不準確的詞語。師：文中還有哪些詞語的修改也體現(xiàn)了葉老先生用詞的準確性？預(yù)設(shè)（生回答）：老師，我找到了。葉老先生還將“書皮”改成“包書紙”，這樣用

3、詞更確切，因為書皮可以認為是書的封面。作文中第五段寫“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著”，葉老將“不?！备臑椤扒那摹?，這就更符合當時正在上課的實際情況。作文中寫“原來拿畫的正是王老師”，葉老將“畫”改為“幾何課本”，因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，并不是一幅畫。師：哇，你說得真好！如果現(xiàn)在讓你修改別的同學(xué)作文中用詞不準確的地方，你能找出來嗎？（PPT出示待修改學(xué)生作文片段一）歸納修改的方法。修改要點二：改正錯別字和用法不當?shù)臉它c符號。師：葉圣陶爺爺除了修改用詞不準確的地方，你還發(fā)現(xiàn)他修改了哪里？預(yù)設(shè)（生回答）：葉爺爺還改正作文的錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。作文中“象開玩笑似的說”的“象”是錯

4、別字，葉爺爺把它改過來了，比如“我的手早癢癢了”一句話未完不能用句號，葉爺爺把句號改為逗號，可以看出來他修改時非常認真。我們在修改作文時也要像他那樣仔細、認真。師：是呀，葉圣陶爺爺在修改作文時，標點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，這些修改都值得仔細琢磨，都是很有道理的。所以在修改作文時，還要做到改正錯別字和用法不當?shù)臉它c符號。歸納修改的方法。修改要點三：修改寫得不通順的句子。預(yù)設(shè)（生回答）：老師，除了從字詞方面入手修改以外，我們也可以從句子方面入手修改呀！你看，葉圣陶爺爺還把作文中不通順的句子改通順了。作文中寫“口里還不住地吶喊：沖啊，向幾何進軍

5、！”這個句子不對，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉爺爺改為“從口里還吐出來幾個字”這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。作文中還寫道：“我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩?！薄皵Q成了一股黑繩”比喻不當，言過其實，葉爺爺改成“我看見他緊皺著眉頭”，不僅文字簡潔，也符合當時的實際情況。師：你真有悟性！修改作文時，我們還要將不通順的句子改通順。歸納修改的方法。修改要點四：長句變短句。預(yù)設(shè)（生回答）：我發(fā)現(xiàn)了葉圣陶爺爺把一些長句斷成了短句，使句子讀起來通順了很多。比如他將第一段的“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在

6、教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。這樣把長句斷成短句，不但表達得清楚明白，而且讀起來也朗朗上口。師：嗯，要把長句變成短句，讀起來更順口。歸納修改的方法。修改要點五：刪去重復(fù)啰嗦的語句；修改要點六：增添語句，使意思更準確。預(yù)設(shè)（生回答）：我留意到葉圣陶爺爺在修改作文時，刪去了一些重復(fù)啰唆的詞句。比如，“我越看他倒越像新兒女英雄傳里的黑老蔡”，這句話顯得啰唆，葉爺爺刪去多余的部分，改為“倒像新兒女英雄傳里的黑老蔡”。這樣一改，這個句子就干凈簡潔多了。同時在一些地方，葉爺爺又增添一些詞句，比如他把第二段“上課了”改為“上課鈴一響”。因為“上課了”可以理解成剛上課或已經(jīng)上課一段時間了，改為“上課鈴

7、一響”，意思就清楚明白了。從中我感受到在修改作文時，可以通過刪去重復(fù)啰嗦的語句和增添必要的語句，使意思更清楚和簡潔，做到完整但不啰嗦。師：這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了葉圣陶爺爺在修改作文時，通過刪去重復(fù)啰嗦的語句，使表達簡潔，同時又通過增添語句，使意思更準確。師小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們回顧并運用了五種修改符號也知道了修改作文可以從字詞、句子、段落這幾個方向入手，修改用得不準確的詞語，改正錯別字和用法不當?shù)臉它c符號，修改寫得不通順的句子，有些長句可以變成短句，刪去重復(fù)啰嗦的語句，增添語句使意思更準確，合理劃分段落，相同的內(nèi)容合并。希望同學(xué)們在今后也能夠像葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，正確、規(guī)范地使用修改符號修改自己的習(xí)作

8、。課堂小試牛刀。出示同學(xué)寫的作文，用修改符號來修改。 （三）日積月累1. 師：乾隆皇帝和紀曉嵐在千叟宴上為一位141歲老人作對子：“花甲重逢還長三七歲月，古稀雙慶更多一度春秋?！薄盎住敝溉肆畾q，花甲重逢就是兩個60，也就是120。還長三七歲月，三七二十一，120+21=141，剛好是老人的歲數(shù)?！肮畔　敝溉似呤畾q，古稀雙慶就是兩個70，也就是140。多一度春秋就是140+1=141.是不是很有趣呀！古代對不同年齡有著不同的別稱。課本中給出了下列別稱，讓我們一起來讀一讀吧！2. 師講解古時候為什么會用這些別稱來指代年齡。豆蔻，是一種植物，約一丈多高，在初夏開花，秋季結(jié)成果實和種子。豆蔻花未大

9、開時就顯的非常豐滿，故俗稱為“含胎花”，因此也就成為少女的象征。豆蔻一詞，源自唐朝杜牧贈別二首其一：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！痹娭杏迷绱憾鲁鯓渖疑虾诺亩罐⒒ǎ瑏肀扔魇龤q的少女。因此，豆蔻后來就被用來專以形容十三、四歲的年輕美少女。及笄，語出禮記內(nèi)則“女子十有五年而笄”。笄，是簪子的意思，及笄就是用簪子把頭發(fā)綰起來，古代女子滿十五歲時就可以嫁人了，所以要開始綰發(fā)，及笄，也就用來指十五歲。男子20歲稱弱冠?！叭豕凇钡摹肮凇保傅氖枪诙Y，是把帽子戴到頭上的儀式，通常在男子20歲時舉行，表示已經(jīng)成人?！肮凇痹谶@里取動詞之義，應(yīng)該讀第四聲。而雖已成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。而立、不惑出自論語：“子曰:吾十有五而志于學(xué)，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲,不逾矩?！倍?、不惑分別指三十歲，四十歲。期頤：100歲。源自禮記曲禮上:“百年曰期，頤?！编嵭ⅲ骸捌冢q要也；頤，養(yǎng)也。不知衣服食味，孝子要盡養(yǎng)道而已?！币馑际牵喝酥涟贇q，飲食、居住、動物等各方面都需要孝子照養(yǎng)，所以“百歲”稱作“期頤”。3 . 拓展延申。師：古代對不同年齡的別稱還有很多。下面老師出示一些句子，看聰明的你能否找出表示年齡的詞語呢？子生赤色，故言赤子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?？偨侵?，言笑晏晏。（四）結(jié)語 這個園地，我們學(xué)習(xí)了一些新穎的思維方式,懂得