關(guān)于樹木的2022主題活動(dòng) - 中班美術(shù)教案：春天的樹林（布拓印畫）

1、Word - 28 -關(guān)于樹木的2022主題活動(dòng) | 中班美術(shù)教案：春天的樹林（布拓印畫）3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，教師們估量要開頭方案一系列教學(xué)活動(dòng)了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個(gè)常見的主題，也是兒童日常生活中常常接觸到的事物。然而，認(rèn)識并不一定意味著感愛好。如何啟發(fā)兒童對“樹木”主動(dòng)探索的愛好，讓兒童自愿、自主地去舉行探索活動(dòng)呢？這十分考驗(yàn)教師的教學(xué)功底。收集了一些教學(xué)活動(dòng)案例，并有幸請到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為教師們分析，這些教學(xué)活動(dòng)到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進(jìn)？希翼教師們能從分析對照中獲得引發(fā)。 中班美術(shù)教案： 春天的樹林（布拓印畫） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒觀

2、賞布拓印畫春天的樹林，感觸綠色樹林的漂亮，激活幼兒熱愛大自然的情感。 ? Susan園長點(diǎn)評：建議老師從幼兒學(xué)的角度寫目標(biāo)。比如學(xué)習(xí)什么，提升什么，進(jìn)展什么；而不是教會(huì)幼兒，引領(lǐng)幼兒，鼓舞幼兒。教會(huì)的主體是教師，學(xué)習(xí)的主體是幼兒。 2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的辦法作畫，體悟不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激活幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好興趣。 ? Susan園長點(diǎn)評：這個(gè)目標(biāo)內(nèi)涵太多，建議分2個(gè)目標(biāo)展現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布拓印畫春天的樹林。 2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶（音樂選用愛琴海）。 3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。 活動(dòng)過程： 一、感觸作

3、品的美，激活幼兒創(chuàng)作欲望。 1、出示作品春天的樹林，引領(lǐng)幼兒感觸作品的造型美和顏色美。 畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么時(shí)節(jié)呢？ 這幅畫上的樹林用了哪些色彩？什么色彩用得最多？ 這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？ 看到這幅畫你會(huì)想到什么？ 小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了無數(shù)的綠色，有些綠色較深，看起來像老樹葉；有些綠色淺一些，像長出不久的新葉；有些還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好似很深，可以向來走進(jìn)去，給我們一種想象：這漂亮的

4、樹林深處還會(huì)有什么呢？春天的樹林是多么的誘人。 這一環(huán)節(jié)利用出示作品，引領(lǐng)觀賞。教師以提問引發(fā)幼兒思量、談?wù)摚層變簩@幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。教師的小結(jié)協(xié)助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體悟，更深地理解作品的美。在思量和談?wù)摰倪^程中進(jìn)展了幼兒的語言智能。同時(shí)利用觀賞春天的樹林的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，進(jìn)展自然觀看者智能。 配樂散文觀賞春天的樹林： 小伴侶，剛才我們仔細(xì)地觀賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊專心去感觸一下春天樹林的美（播放配樂散文春天的樹林錄音。 二、師生共同創(chuàng)作，體悟不同工具材料繪畫的樂趣。 小伴侶，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己

5、動(dòng)手把春天漂亮的樹林畫出來呢？用什么辦法畫最好又最好玩呢？讓我們嘗試用布拓印的辦法，大概能畫出越發(fā)誘人的樹林。 1、示范布拓印的繪畫辦法： 用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。 用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種色彩要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。 2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。 先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。 蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃草綠翠綠）。 三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅： 展出幼兒作品，組成大幅春天的樹林。以嬉戲“去樹林漫步”，引領(lǐng)幼兒觀賞自

6、己及伙伴的作品，說說春天樹林的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅。 ? Susan園長點(diǎn)評：這個(gè)活動(dòng)對于中班幼兒來說在一個(gè)活動(dòng)里完成，我認(rèn)為是不行能的。建議分成觀賞和布拓印畫2個(gè)活動(dòng)舉行。另外這個(gè)活動(dòng)里面有幾個(gè)問題要注重： 1.感觸活動(dòng)里老師的愿望是很美妙的，但是孩子聽完散文估量是不會(huì)情不自禁發(fā)出驚嘆的。對于中班的孩子更重要的是將畫和他們平常能見到的春天景象聯(lián)系在一起，能從畫中想象，能體味到顏色帶給人的情感體悟，至于樹干怎么畫這樣的問題最好忽視。另外配樂散文對于中班幼兒是有難度的，成人對這類型的觀賞都需要有一定的功底，這個(gè)環(huán)節(jié)建議換換。前半部既然是觀賞了，那后半部就可以讓幼兒表述一下他們的感觸。 2.

7、 幼兒假如是首次接觸布拓畫，要按先后挨次舉行這么多色彩的拓印，同時(shí)還要習(xí)慣這么多的常規(guī)，難度不是普通大，這個(gè)不建議作為第一次的試試，但是可以是有閱歷下的活動(dòng)。 3. 這個(gè)活動(dòng)能給幼兒帶來不常用的材料，我覺得很好，修改后我認(rèn)為觀賞和這個(gè)活動(dòng)有參考價(jià)值。 更多幼兒活動(dòng)計(jì)劃編輯推舉 中班2022主題活動(dòng)我眼中的春天 主題來源 “春”隨著厚厚棉衣被春裝的逐步更替悄然降落了！孩子們在班里種了大蒜、蘿卜等植物發(fā)出了嫩綠的新芽。天天孩子們都會(huì)主動(dòng)去看這些植物，定期給這些植物澆水，看著這些植物生長、變化，他們興奮極了。此時(shí)室外小草吐露的新芽、小河流水的溶化，引來了班中更多的幼兒關(guān)注為了滿足孩子們的奇怪心和探索

8、的欲望，班中上生成了我眼中的春天主題。 主題總目標(biāo) 1.細(xì)致觀看春天自然界的變化，進(jìn)一步了解春天的時(shí)節(jié)特征，對春天各種事物和現(xiàn)象產(chǎn)生探索愛好。 2.熟悉春天里常見的動(dòng)物，感知春天是多姿多彩的時(shí)節(jié)，學(xué)會(huì)觀賞自然之美。 3.感觸動(dòng)植物和人活動(dòng)的變化邏輯，初步萌發(fā)生態(tài)意識。 4.樂觀參加活動(dòng)，感觸春季活動(dòng)滿意和情趣，把握種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物的容易辦法。5.懂得愛惜花草樹木，喜愛熱愛大自然。 6了解容易的春季防病學(xué)問，具有自我庇護(hù)意識。 主題網(wǎng)絡(luò)圖 主題墻設(shè)想圖 活動(dòng)一：春天在哪里語言活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能記住故事名、人物和情節(jié)。 2.學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂盛、松軟、短笛。 3.知道春天動(dòng)植

9、物的變化 活動(dòng)重點(diǎn)：知道春天動(dòng)植物的變化 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂盛、松軟、短笛。 活動(dòng)材料：春天的景象圖片 活動(dòng)過程： 1.談話。老師提問：“你們見到春天了嗎？在什么地方見到了春天？你怎么知道春天來了？”引領(lǐng)幼兒談出自己的所見所想。 2.講故事。介紹故事名后敘述故事春天在哪里，在敘述過程中解釋目標(biāo)中的詞。 3.幼兒復(fù)述故事。老師以提問的方式協(xié)助幼兒按情節(jié)將故事理一遍。 4.通過投影幻燈再敘述一遍故事。 活動(dòng)二：命題畫-春天藝術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠通過顏色的美術(shù)工具和材料，試試表現(xiàn)與自然景色有關(guān)的作品。 活動(dòng)材料： 與熟悉春季的活動(dòng)協(xié)作舉行 活動(dòng)過程： 1. 觀賞一首春天

10、的詩或歌，引領(lǐng)幼兒回憶樹木、花草、動(dòng)物、人們服裝等方面的變化。 2. 研究你預(yù)備畫什么。引發(fā)幼兒拓展思路，提出多方面畫春天的內(nèi)容，如從桃花、柳樹發(fā)芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、螞蟻出洞等角度來表現(xiàn)春天。 3. 示范柳條、燕子的畫法。 4. 幼兒繪畫：老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒構(gòu)圖，特殊是螞蟻等畫法。 5. 春天畫展，可通過幼兒的畫來總結(jié)春季特征。 活動(dòng)延長及建議： 繪畫后可以通過自己的畫編“春天的故事”。 活動(dòng)三：詩歌小雨點(diǎn)語言活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 感觸文學(xué)作品語言的柔美，試試?yán)斫庾髌繁硎龅母星?，想象作品描繪的情景。 活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)詩歌的過程中感觸語言的柔美，能表述出自己的感情. 活動(dòng)難點(diǎn)：按照詩歌舉行

11、續(xù)編. 活動(dòng)材料：幼兒用書、錄有雨聲的磁帶、錄音機(jī)、背景音樂。 活動(dòng)過程： 1、 播放磁帶，請幼兒靜聽，感觸雨聲并模擬。 2、 老師朗誦詩歌“小雨點(diǎn)”，請幼兒觀賞。 3、 幫幼兒理解作品，知道花、魚、小苗為什么喜愛小雨點(diǎn)，用開心的心情朗誦。 4、 分不同形式表演。（分角色、配樂等） 活動(dòng)四：小鳥的樂園藝術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 萌發(fā)庇護(hù)環(huán)境、愛惜小鳥的情感 2.能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等辦法。 3.能與伙伴商議合作采納不同的材料 活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等辦法。 活動(dòng)難點(diǎn)：能與伙伴商議合作采納不同的材料。 活動(dòng)預(yù)備： 收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。 物質(zhì)預(yù)備：粘土、

12、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等 活動(dòng)過程： 1.老師讀小鳥的來信，激起幼兒的愛好，引出主題：“小鳥樂園”。 （1）小伴侶：你們好!我今日上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們歡樂地在戲耍，有些在滑滑梯，有些在爬假山，有些在鉆山洞，有些在小樹林里走迷宮，有些在清清的水池里戲水，有些在綠綠的葡萄架下蕩秋千好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建筑一座樂園好嗎? （2）你們的伴侶小鳥。提問：信是誰寫來的，它希翼我們幫它做什么? 2.引發(fā)思量，研究“小鳥的樂園”布局。 提問：（1）小鳥喜愛在什么地方玩?（2）“小鳥的樂

13、園”該有什么? 3.幼兒分區(qū)操作，自由挑選材料，自由找伴侶合作，綻開美工活動(dòng)。 4.出示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬大家一起觀賞、溝通，共享為小鳥建筑樂園的歡樂。 活動(dòng)延長及建議：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)庇護(hù)環(huán)境、愛惜小鳥的情感，樂園的布局及幼兒的合作能力。 關(guān)于樹木的2022主題活動(dòng) | 大班辨析式活動(dòng)：樹是我們的好伴侶 3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，教師們估量要開頭方案一系列教學(xué)活動(dòng)了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個(gè)常見的主題，也是兒童日常生活中常常接觸到的事物。然而，認(rèn)識并不一定意味著感愛好。如何啟發(fā)兒童對“樹木”

14、主動(dòng)探索的愛好，讓兒童自愿、自主地去舉行探索活動(dòng)呢？這十分考驗(yàn)教師的教學(xué)功底。收集了一些教學(xué)活動(dòng)案例，并有幸請到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為教師們分析，這些教學(xué)活動(dòng)到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進(jìn)？希翼教師們能從分析對照中獲得引發(fā)。 大班辨析式活動(dòng)：樹是我們的好伴侶 活動(dòng)簡介： 樹木森林對維護(hù)自然平衡起著非常重要的作用。現(xiàn)在，因?yàn)閬y砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)峻失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛惜樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們以幼兒自己探究、尋覓為主，鼓舞他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)覺“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”

15、、去爭論“樹能不能砍”幼兒在自己的收集資料、探究的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激活孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子庇護(hù)森林的意識，同時(shí)使庇護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)進(jìn)展”結(jié)合起來，讓幼兒體味到我們小伴侶該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法。 我們信任由孩子自己研究的這個(gè)“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。 活動(dòng)思路： 大班幼兒已具有一定的學(xué)問閱歷，探索心理強(qiáng)，對事物具有一定的分析推斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位“樹”就在幼

16、兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活十分近。為此，我們利用到森林公園、恒大花木世界等親身體悟感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探究發(fā)覺以及觀察錄像、動(dòng)手操作、參加評判、讓幼兒自己回家尋覓的資料，在伙伴面前舉行溝通、出點(diǎn)子想方法等等形式，讓幼兒在一番探究后自由的發(fā)表自己的見解。 收集資料是探究型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)樂觀性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。假如一味地由老師提供學(xué)問、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會(huì)覺得無趣，會(huì)遏止他們奇怪心和探索欲。雖然記住了，但也是短暫的，深沉的。因此，我充分提供探究空間，鼓舞幼兒樂觀參加“尋覓樹木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋覓和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹木

17、對人的利弊之處，知道大樹是我們的好伴侶，從而激活幼兒愛惜樹木的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、 引起愛好、展示資料 （目的：引出主題，激活溝通愿望） 二、 幼兒分組溝通活動(dòng) （目的：突出樹能不能砍的沖突） 三、 提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探究 （目的：理解樹對人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引領(lǐng)幼兒從我做起，想方法出注重，以及引出下一階段探究的內(nèi)容） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。 ? Susan園長點(diǎn)評：在綠色幼兒園的評估中，環(huán)?；顒?dòng)，環(huán)境意識已是官方說法。 2、 培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)辦法，鼓舞幼兒情愿學(xué)習(xí)。 ? Susan園長點(diǎn)評：這里可以進(jìn)展孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要

18、寫詳細(xì)。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、 讓幼兒了解樹木對人類的益處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。 2、 讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的沖突。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 幼兒學(xué)問閱歷的預(yù)備：前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹木森林等學(xué)問閱歷。 2、 幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等） 活動(dòng)過程： 一、 幼兒分成兩組，出示自己找到的資料 1、教師：上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問題：“樹能不能砍？”我們小伴侶產(chǎn)生了兩種不同的看法。蘋果隊(duì)的小伴侶認(rèn)為“大樹可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小伴侶卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等）找到了許多的資

19、料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的資料出示在兩塊板上。 2、幼兒出示自己找到的資料。 3、 個(gè)別幼兒介紹 師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點(diǎn)和理由?！保ń處煂τ變旱睦碛删硎就猓斑€有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由？” 二、幼兒溝通活動(dòng)：幼兒分成兩組，開頭互相敘述自己的理由。 1、 師：“我知道你們每個(gè)人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由，那么現(xiàn)在請你去找一個(gè)和你看法不同的小伴侶，把你的理由告知她?！?2、 請幼兒互相溝通，分離聽對方說理由。 如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，由于樹可以做家具（展示自己帶來的照片）這就是我家的家具，就是用家具做的，很美麗。又如：另

20、一幼兒說：我覺得樹不行以砍，（展示錄象）讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。 3、 共同看黑板，請個(gè)別幼兒敘述。（比較典型的看法和內(nèi)容） 師A：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒敘述）或組織幼兒一同觀察錄像、碟片磁帶等?！?師B：“有些小伴侶還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？” 師C：（問整體）你們是否同意“蘋果隊(duì)”的看法樹可以砍?！安ぬ}隊(duì)”，你們呢？ 三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探究 1、 師小結(jié)：看來你們都沒有方法說服對方接受你們的看法。那怎么既能滿足我們生活、嬉戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)由于砍了過多的樹木而啟發(fā)許多的災(zāi)難

21、。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好方法來解決這個(gè)難題，看看哪一組小伴侶想出的方法多。（啟發(fā)幼兒探究以及學(xué)習(xí)的愛好） 2、 研究解決的方法 3、 結(jié)束：剛才我們想了許多的好方法，等一會(huì)請你做“綠色娃娃”把這些好方法去告知?jiǎng)e的小伴侶和爸爸媽媽。或者請你幼兒回去再通過“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等辦法找找和想想解決的辦法。下一次我們繼續(xù)研究。 活動(dòng)效果： 1、 本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋覓資料、探究樹木、以及辯論式的研究“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中確實(shí)離不開它。 2、 讓孩子了解了因?yàn)槿?/p>

22、類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴 3、 孩子們利用自己的尋覓以及父母的協(xié)助，熟悉到了樹木是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，知道要從自己做起愛惜小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。 4、 孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長宣揚(yáng)。無數(shù)家長都在活動(dòng)后，受到了教導(dǎo)、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛惜樹木。我們做家長的也應(yīng)當(dāng)向孩子們學(xué)習(xí)，愛惜樹木，愛惜我們周圍的綠化。 5、 另外，孩子們還穿著著美麗的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫的“宣揚(yáng)畫”，走進(jìn)社區(qū)，用自己幼稚的話語向社區(qū)的居民宣揚(yáng)“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛惜大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會(huì)疼的”、“爸

23、爸、爺爺，為了我們的空氣清爽，請別再吸煙了”利用這個(gè)延長活動(dòng)，既使孩子們利用親手參加各種豐盛多彩的環(huán)?；顒?dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)懷我們的生活環(huán)境，愛惜我們的環(huán)境，增加了環(huán)保意識，又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教導(dǎo)。 活動(dòng)評價(jià)： 老師的活動(dòng)內(nèi)容“樹木”來自于幼兒感愛好和向來爭辯不休的命題。老師課前讓持各自觀點(diǎn)的幼兒分離尋覓資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神“主動(dòng)參加”。在小組教學(xué)時(shí)，老師賦予幼兒充分出示自己材料和發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。在這種活動(dòng)中，從分的體現(xiàn)了EPD教導(dǎo)活動(dòng)中的“主體參加、關(guān)注社會(huì)、合作探索、創(chuàng)新進(jìn)展”和課堂教學(xué)中的“主體參加、預(yù)習(xí)探索、綜合滲

24、透、合作研究”兩個(gè)十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的仆人，老師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探索者，是正確的教導(dǎo)理念在教導(dǎo)活動(dòng)中的準(zhǔn)時(shí)的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道，十分想說、敢說、情愿說。我們在活動(dòng)中，可以看到由孩子自己研究的這個(gè)“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。 ? Susan園長點(diǎn)評： 大班孩子的這個(gè)活動(dòng)很好，我喜愛，是綜合能力的提高。在老師最后的總結(jié)中，除了總結(jié)2組不同幼兒的觀點(diǎn)外，更重要的是給幼兒一個(gè)循環(huán)通過的意識，不能由于環(huán)保就不用木制品，由于木制品有其不行替代的作用。但是不能由于木制品實(shí)用就大肆砍伐。我們鼓舞

25、循環(huán)通過，并且用再生品或其他可循環(huán)通過的物品替代不須要的木制品。 2022主題活動(dòng)：語言春天的顏色 活動(dòng)背景 春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們開頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取春天的色彩這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在利用顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒大膽試試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方

26、式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色。 活動(dòng)目標(biāo) 1觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。 2畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感觸。 3學(xué)習(xí)創(chuàng)編體悟創(chuàng)編的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動(dòng)過程 1創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。 (1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。 老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表達(dá))草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅

27、色。 師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢? 老師小結(jié)：春天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說) 師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢? 老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接) (3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢? 2大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。 (1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。 (2)播放春的音樂，幼兒繪畫。 老師提醒語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的色彩呢? 3學(xué)習(xí)創(chuàng)編體悟勝利歡樂。 (1)幼兒

28、溝通創(chuàng)編。 師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。 (2)幼兒大膽表達(dá)創(chuàng)編內(nèi)容。 老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整體觀賞(播放課件) 師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的。” 4結(jié)束活動(dòng) 師：小伴侶們我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。 活動(dòng)反思 一：創(chuàng)設(shè)情境激活幼兒的愛好。 孩子

29、年齡小，注重力集中的時(shí)光比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分通過多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。浮現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到囫圇樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。 二：營造動(dòng)態(tài)利于幼兒語言表述。 我借助多媒體課件營造了一個(gè)十分豐盛的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來讓幼兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的

30、。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表述。 2022主題活動(dòng)：故事春天的電話 春天的電話是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取春天的電話這一教材是由于： 1.故事結(jié)構(gòu)容易，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 2.利用嬉戲，既能激活幼兒觀看春天變化的愛好，又能利用學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。 1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。 2.說出故事中的對話，能夠分角色舉行表演。 3.懂得與伙伴之間要互相親愛、關(guān)懷。 1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。 2.多媒體課件。 3.小熊、小松鼠、

31、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。 一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。 1.師：“春天來了，天氣溫暖了，我們?nèi)ソ加伟??！?聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。 2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（展示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！” 春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征） 3.小熊可愉快了。它想把這個(gè)好消息告知給伴侶們。那小熊會(huì)用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話） 二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。 1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？” 小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，

32、樹上的雪溶化了，快出來玩吧?！?2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？” 小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，感謝你！再見！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？ 小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。 現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青

33、蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說小白兔說小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔舉行練習(xí)，再交換一次角色舉行練習(xí)，老師向來做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。 4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？ 小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎

34、，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！ 5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！” 現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。 你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。） 6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說

35、：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！” 小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！” 三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。 四、幼兒戴上頭飾舉行表演，學(xué)說故事的對話。 五、老師小結(jié)，對幼兒滲透教導(dǎo)。 老師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)親愛。你情愿關(guān)懷、協(xié)助伴侶嗎？你會(huì)怎么關(guān)懷、協(xié)助伴侶呢？ 我們班的小伴侶顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小伴侶?，F(xiàn)在讓我們一起去協(xié)助伴侶們吧。 春季2022主題活動(dòng) | 春天的隱秘 活動(dòng)由來春天到了，幼兒首

36、先感觸到了天氣的變化，并發(fā)覺了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋覓春天隱秘的主題活動(dòng)。 主要活動(dòng) 1.天氣溫暖了 2.小小服裝師 3.春種 4.冬眠的小動(dòng)物醒來了 5.空氣變臟了 6.環(huán)保小衛(wèi)士 活動(dòng)一：天氣變溫暖了活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道春天的顯然特征。 利用“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美妙的時(shí)節(jié)。 活動(dòng)形式：集體、小組分組。 活動(dòng)預(yù)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。 點(diǎn)擊播放大圖，查看具體內(nèi)容 活動(dòng)二：小小服裝師 活動(dòng)目標(biāo)能夠大膽使用色彩來表現(xiàn)春天的美。 給幼兒一個(gè)可以想象、制造的空間，并賦予絕對與鼓舞。 能夠運(yùn)用各種方式舉行設(shè)計(jì)，多種材料及辦法舉行

37、裝點(diǎn)。 活動(dòng)形式：分組。 活動(dòng)預(yù)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。 活動(dòng)三：春種 活動(dòng)目標(biāo)熟悉各種植物的種子。 參與種植，初步發(fā)覺植物生長邏輯。 培養(yǎng)幼兒責(zé)隨意識，了解植物的生長需要條件，知道愛惜植物。 活動(dòng)形式：家長參加的園內(nèi)集體與簇?fù)硐嘟Y(jié)合。 活動(dòng)預(yù)備自然角幼兒感知閱歷的豐盛，種子生長試驗(yàn)觀看，多種植物的種子，與種子相對應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。 活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來了 活動(dòng)目標(biāo)了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。 知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來，它們是怎樣過冬的。 知道“驚蟄”的意義。 活動(dòng)形式：集體、小組。 活動(dòng)預(yù)備利用圖書

38、等滲透相關(guān)的節(jié)氣學(xué)問、幼兒對動(dòng)物的熟悉及了解閱歷、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤等。 活動(dòng)五：空氣變臟了 活動(dòng)目標(biāo)能夠區(qū)別四季風(fēng)，并容易知道風(fēng)從哪里來。 知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的辦法。 能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。 活動(dòng)形式：集體。 活動(dòng)預(yù)備：“藍(lán)貓調(diào)皮三千問”的書及光盤、相關(guān)的一些資料。 活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道假如沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。 初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。 能夠通過廢舊材料舉行小制作。 大膽想象，創(chuàng)編與表演。 活動(dòng)形式：家長參加的分組活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。 思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛惜我們的家園，愛惜環(huán)境庇護(hù)環(huán)境。 2022主題活動(dòng) | 尋覓春天的“故事” 作為“一年之始”的時(shí)節(jié)，春天里自然萬物都在靜靜發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀看、探究周圍事物與現(xiàn)象變化的季節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機(jī)。讓我們一起共享，這個(gè)春天里發(fā)生的“故事”。 春天的香味 自制玉蘭花香水 幼兒園里的玉蘭花早早開放，迎