關(guān)于樹木的2022主題活動 - 中班美術(shù)教案：春天的樹林（布拓印畫）

1、Word - 28 -關(guān)于樹木的2022主題活動 | 中班美術(shù)教案：春天的樹林（布拓印畫）3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，教師們估量要開頭方案一系列教學(xué)活動了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個常見的主題，也是兒童日常生活中常常接觸到的事物。然而，認(rèn)識并不一定意味著感愛好。如何啟發(fā)兒童對“樹木”主動探索的愛好，讓兒童自愿、自主地去舉行探索活動呢？這十分考驗教師的教學(xué)功底。收集了一些教學(xué)活動案例，并有幸請到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為教師們分析，這些教學(xué)活動到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進(jìn)？希翼教師們能從分析對照中獲得引發(fā)。 中班美術(shù)教案： 春天的樹林（布拓印畫） 活動目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒觀

2、賞布拓印畫春天的樹林，感觸綠色樹林的漂亮，激活幼兒熱愛大自然的情感。 ? Susan園長點評：建議老師從幼兒學(xué)的角度寫目標(biāo)。比如學(xué)習(xí)什么，提升什么，進(jìn)展什么；而不是教會幼兒，引領(lǐng)幼兒，鼓舞幼兒。教會的主體是教師，學(xué)習(xí)的主體是幼兒。 2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的辦法作畫，體悟不同工具材料繪畫活動的樂趣。激活幼兒對美術(shù)活動的愛好興趣。 ? Susan園長點評：這個目標(biāo)內(nèi)涵太多，建議分2個目標(biāo)展現(xiàn)。 活動預(yù)備： 1、布拓印畫春天的樹林。 2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用愛琴海）。 3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。 活動過程： 一、感觸作

3、品的美，激活幼兒創(chuàng)作欲望。 1、出示作品春天的樹林，引領(lǐng)幼兒感觸作品的造型美和顏色美。 畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么時節(jié)呢？ 這幅畫上的樹林用了哪些色彩？什么色彩用得最多？ 這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？ 看到這幅畫你會想到什么？ 小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了無數(shù)的綠色，有些綠色較深，看起來像老樹葉；有些綠色淺一些，像長出不久的新葉；有些還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好似很深，可以向來走進(jìn)去，給我們一種想象：這漂亮的

4、樹林深處還會有什么呢？春天的樹林是多么的誘人。 這一環(huán)節(jié)利用出示作品，引領(lǐng)觀賞。教師以提問引發(fā)幼兒思量、談?wù)摚層變簩@幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。教師的小結(jié)協(xié)助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體悟，更深地理解作品的美。在思量和談?wù)摰倪^程中進(jìn)展了幼兒的語言智能。同時利用觀賞春天的樹林的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，進(jìn)展自然觀看者智能。 配樂散文觀賞春天的樹林： 小伴侶，剛才我們仔細(xì)地觀賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊專心去感觸一下春天樹林的美（播放配樂散文春天的樹林錄音。 二、師生共同創(chuàng)作，體悟不同工具材料繪畫的樂趣。 小伴侶，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己

5、動手把春天漂亮的樹林畫出來呢？用什么辦法畫最好又最好玩呢？讓我們嘗試用布拓印的辦法，大概能畫出越發(fā)誘人的樹林。 1、示范布拓印的繪畫辦法： 用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。 用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種色彩要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。 2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。 先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。 蘸色時先淺后深（檸檬黃草綠翠綠）。 三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅： 展出幼兒作品，組成大幅春天的樹林。以嬉戲“去樹林漫步”，引領(lǐng)幼兒觀賞自

6、己及伙伴的作品，說說春天樹林的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅。 ? Susan園長點評：這個活動對于中班幼兒來說在一個活動里完成，我認(rèn)為是不行能的。建議分成觀賞和布拓印畫2個活動舉行。另外這個活動里面有幾個問題要注重： 1.感觸活動里老師的愿望是很美妙的，但是孩子聽完散文估量是不會情不自禁發(fā)出驚嘆的。對于中班的孩子更重要的是將畫和他們平常能見到的春天景象聯(lián)系在一起，能從畫中想象，能體味到顏色帶給人的情感體悟，至于樹干怎么畫這樣的問題最好忽視。另外配樂散文對于中班幼兒是有難度的，成人對這類型的觀賞都需要有一定的功底，這個環(huán)節(jié)建議換換。前半部既然是觀賞了，那后半部就可以讓幼兒表述一下他們的感觸。 2.

7、 幼兒假如是首次接觸布拓畫，要按先后挨次舉行這么多色彩的拓印，同時還要習(xí)慣這么多的常規(guī)，難度不是普通大，這個不建議作為第一次的試試，但是可以是有閱歷下的活動。 3. 這個活動能給幼兒帶來不常用的材料，我覺得很好，修改后我認(rèn)為觀賞和這個活動有參考價值。 更多幼兒活動計劃編輯推舉 中班2022主題活動我眼中的春天 主題來源 “春”隨著厚厚棉衣被春裝的逐步更替悄然降落了！孩子們在班里種了大蒜、蘿卜等植物發(fā)出了嫩綠的新芽。天天孩子們都會主動去看這些植物，定期給這些植物澆水，看著這些植物生長、變化，他們興奮極了。此時室外小草吐露的新芽、小河流水的溶化，引來了班中更多的幼兒關(guān)注為了滿足孩子們的奇怪心和探索

8、的欲望，班中上生成了我眼中的春天主題。 主題總目標(biāo) 1.細(xì)致觀看春天自然界的變化，進(jìn)一步了解春天的時節(jié)特征，對春天各種事物和現(xiàn)象產(chǎn)生探索愛好。 2.熟悉春天里常見的動物，感知春天是多姿多彩的時節(jié)，學(xué)會觀賞自然之美。 3.感觸動植物和人活動的變化邏輯，初步萌發(fā)生態(tài)意識。 4.樂觀參加活動，感觸春季活動滿意和情趣，把握種植、飼養(yǎng)動植物的容易辦法。5.懂得愛惜花草樹木，喜愛熱愛大自然。 6了解容易的春季防病學(xué)問，具有自我庇護意識。 主題網(wǎng)絡(luò)圖 主題墻設(shè)想圖 活動一：春天在哪里語言活動 活動目標(biāo)： 1.能記住故事名、人物和情節(jié)。 2.學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂盛、松軟、短笛。 3.知道春天動植

9、物的變化 活動重點：知道春天動植物的變化 活動難點：學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂盛、松軟、短笛。 活動材料：春天的景象圖片 活動過程： 1.談話。老師提問：“你們見到春天了嗎？在什么地方見到了春天？你怎么知道春天來了？”引領(lǐng)幼兒談出自己的所見所想。 2.講故事。介紹故事名后敘述故事春天在哪里，在敘述過程中解釋目標(biāo)中的詞。 3.幼兒復(fù)述故事。老師以提問的方式協(xié)助幼兒按情節(jié)將故事理一遍。 4.通過投影幻燈再敘述一遍故事。 活動二：命題畫-春天藝術(shù)活動 活動目標(biāo)： 能夠通過顏色的美術(shù)工具和材料，試試表現(xiàn)與自然景色有關(guān)的作品。 活動材料： 與熟悉春季的活動協(xié)作舉行 活動過程： 1. 觀賞一首春天

10、的詩或歌，引領(lǐng)幼兒回憶樹木、花草、動物、人們服裝等方面的變化。 2. 研究你預(yù)備畫什么。引發(fā)幼兒拓展思路，提出多方面畫春天的內(nèi)容，如從桃花、柳樹發(fā)芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、螞蟻出洞等角度來表現(xiàn)春天。 3. 示范柳條、燕子的畫法。 4. 幼兒繪畫：老師指導(dǎo)個別幼兒構(gòu)圖，特殊是螞蟻等畫法。 5. 春天畫展，可通過幼兒的畫來總結(jié)春季特征。 活動延長及建議： 繪畫后可以通過自己的畫編“春天的故事”。 活動三：詩歌小雨點語言活動 活動目標(biāo)： 感觸文學(xué)作品語言的柔美，試試?yán)斫庾髌繁硎龅母星椋胂笞髌访枥L的情景。 活動重點：在學(xué)詩歌的過程中感觸語言的柔美，能表述出自己的感情. 活動難點：按照詩歌舉行

11、續(xù)編. 活動材料：幼兒用書、錄有雨聲的磁帶、錄音機、背景音樂。 活動過程： 1、 播放磁帶，請幼兒靜聽，感觸雨聲并模擬。 2、 老師朗誦詩歌“小雨點”，請幼兒觀賞。 3、 幫幼兒理解作品，知道花、魚、小苗為什么喜愛小雨點，用開心的心情朗誦。 4、 分不同形式表演。（分角色、配樂等） 活動四：小鳥的樂園藝術(shù)活動 活動目標(biāo)： 1. 萌發(fā)庇護環(huán)境、愛惜小鳥的情感 2.能運用剪貼、畫、插接、搓、團等辦法。 3.能與伙伴商議合作采納不同的材料 活動重點：能運用剪貼、畫、插接、搓、團等辦法。 活動難點：能與伙伴商議合作采納不同的材料。 活動預(yù)備： 收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。 物質(zhì)預(yù)備：粘土、

12、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等 活動過程： 1.老師讀小鳥的來信，激起幼兒的愛好，引出主題：“小鳥樂園”。 （1）小伴侶：你們好!我今日上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們歡樂地在戲耍，有些在滑滑梯，有些在爬假山，有些在鉆山洞，有些在小樹林里走迷宮，有些在清清的水池里戲水，有些在綠綠的葡萄架下蕩秋千好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建筑一座樂園好嗎? （2）你們的伴侶小鳥。提問：信是誰寫來的，它希翼我們幫它做什么? 2.引發(fā)思量，研究“小鳥的樂園”布局。 提問：（1）小鳥喜愛在什么地方玩?（2）“小鳥的樂

13、園”該有什么? 3.幼兒分區(qū)操作，自由挑選材料，自由找伴侶合作，綻開美工活動。 4.出示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬大家一起觀賞、溝通，共享為小鳥建筑樂園的歡樂。 活動延長及建議：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)庇護環(huán)境、愛惜小鳥的情感，樂園的布局及幼兒的合作能力。 關(guān)于樹木的2022主題活動 | 大班辨析式活動：樹是我們的好伴侶 3月12日植樹節(jié)馬上就要到了，教師們估量要開頭方案一系列教學(xué)活動了吧？“樹木”是幼兒園課程中一個常見的主題，也是兒童日常生活中常常接觸到的事物。然而，認(rèn)識并不一定意味著感愛好。如何啟發(fā)兒童對“樹木”

14、主動探索的愛好，讓兒童自愿、自主地去舉行探索活動呢？這十分考驗教師的教學(xué)功底。收集了一些教學(xué)活動案例，并有幸請到來自廣州的優(yōu)秀園長Susan來為教師們分析，這些教學(xué)活動到底好在哪里？不足之處又是什么？如何改進(jìn)？希翼教師們能從分析對照中獲得引發(fā)。 大班辨析式活動：樹是我們的好伴侶 活動簡介： 樹木森林對維護自然平衡起著非常重要的作用?，F(xiàn)在，因為亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)峻失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛惜樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設(shè)計了此活動。活動中，我們以幼兒自己探究、尋覓為主，鼓舞他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)覺“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”

15、、去爭論“樹能不能砍”幼兒在自己的收集資料、探究的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激活孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子庇護森林的意識，同時使庇護森林這個較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)進(jìn)展”結(jié)合起來，讓幼兒體味到我們小伴侶該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學(xué)會一種自我探究、主動學(xué)習(xí)的辦法。 我們信任由孩子自己研究的這個“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。 活動思路： 大班幼兒已具有一定的學(xué)問閱歷，探索心理強，對事物具有一定的分析推斷能力。雖然森林離現(xiàn)實生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位“樹”就在幼

16、兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活十分近。為此，我們利用到森林公園、恒大花木世界等親身體悟感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探究發(fā)覺以及觀察錄像、動手操作、參加評判、讓幼兒自己回家尋覓的資料，在伙伴面前舉行溝通、出點子想方法等等形式，讓幼兒在一番探究后自由的發(fā)表自己的見解。 收集資料是探究型活動中能充分調(diào)動樂觀性的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。假如一味地由老師提供學(xué)問、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會覺得無趣，會遏止他們奇怪心和探索欲。雖然記住了，但也是短暫的，深沉的。因此，我充分提供探究空間，鼓舞幼兒樂觀參加“尋覓樹木能不能砍”的活動，自己尋覓和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木

17、對人的利弊之處，知道大樹是我們的好伴侶，從而激活幼兒愛惜樹木的情感。 活動設(shè)計： 一、 引起愛好、展示資料 （目的：引出主題，激活溝通愿望） 二、 幼兒分組溝通活動 （目的：突出樹能不能砍的沖突） 三、 提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探究 （目的：理解樹對人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引領(lǐng)幼兒從我做起，想方法出注重，以及引出下一階段探究的內(nèi)容） 活動目標(biāo)： 1、 了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。 ? Susan園長點評：在綠色幼兒園的評估中，環(huán)?；顒?，環(huán)境意識已是官方說法。 2、 培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)辦法，鼓舞幼兒情愿學(xué)習(xí)。 ? Susan園長點評：這里可以進(jìn)展孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要

18、寫詳細(xì)。 活動重點與難點： 1、 讓幼兒了解樹木對人類的益處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。 2、 讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的沖突。 活動預(yù)備： 1、 幼兒學(xué)問閱歷的預(yù)備：前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木森林等學(xué)問閱歷。 2、 幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等） 活動過程： 一、 幼兒分成兩組，出示自己找到的資料 1、教師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題：“樹能不能砍？”我們小伴侶產(chǎn)生了兩種不同的看法。蘋果隊的小伴侶認(rèn)為“大樹可以砍”，而菠蘿隊的小伴侶卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資

19、料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的資料出示在兩塊板上。 2、幼兒出示自己找到的資料。 3、 個別幼兒介紹 師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。”（教師對幼兒的理由均表示同意）“還有誰想說說自己的觀點和理由？” 二、幼兒溝通活動：幼兒分成兩組，開頭互相敘述自己的理由。 1、 師：“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由，那么現(xiàn)在請你去找一個和你看法不同的小伴侶，把你的理由告知她?！?2、 請幼兒互相溝通，分離聽對方說理由。 如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，由于樹可以做家具（展示自己帶來的照片）這就是我家的家具，就是用家具做的，很美麗。又如：另

20、一幼兒說：我覺得樹不行以砍，（展示錄象）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。 3、 共同看黑板，請個別幼兒敘述。（比較典型的看法和內(nèi)容） 師A：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒敘述）或組織幼兒一同觀察錄像、碟片磁帶等?！?師B：“有些小伴侶還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？” 師C：（問整體）你們是否同意“蘋果隊”的看法樹可以砍?！安ぬ}隊”，你們呢？ 三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探究 1、 師小結(jié)：看來你們都沒有方法說服對方接受你們的看法。那怎么既能滿足我們生活、嬉戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會由于砍了過多的樹木而啟發(fā)許多的災(zāi)難

21、。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動動腦筋，想些好方法來解決這個難題，看看哪一組小伴侶想出的方法多。（啟發(fā)幼兒探究以及學(xué)習(xí)的愛好） 2、 研究解決的方法 3、 結(jié)束：剛才我們想了許多的好方法，等一會請你做“綠色娃娃”把這些好方法去告知別的小伴侶和爸爸媽媽。或者請你幼兒回去再通過“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等辦法找找和想想解決的辦法。下一次我們繼續(xù)研究。 活動效果： 1、 本次活動，讓孩子在自己尋覓資料、探究樹木、以及辯論式的研究“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中確實離不開它。 2、 讓孩子了解了因為人

22、類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴 3、 孩子們利用自己的尋覓以及父母的協(xié)助，熟悉到了樹木是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，知道要從自己做起愛惜小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。 4、 孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長宣揚。無數(shù)家長都在活動后，受到了教導(dǎo)、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛惜樹木。我們做家長的也應(yīng)當(dāng)向孩子們學(xué)習(xí)，愛惜樹木，愛惜我們周圍的綠化。 5、 另外，孩子們還穿著著美麗的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫的“宣揚畫”，走進(jìn)社區(qū)，用自己幼稚的話語向社區(qū)的居民宣揚“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛惜大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會疼的”、“爸

23、爸、爺爺，為了我們的空氣清爽，請別再吸煙了”利用這個延長活動，既使孩子們利用親手參加各種豐盛多彩的環(huán)?；顒樱米约旱膶嶋H行動來關(guān)懷我們的生活環(huán)境，愛惜我們的環(huán)境，增加了環(huán)保意識，又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教導(dǎo)。 活動評價： 老師的活動內(nèi)容“樹木”來自于幼兒感愛好和向來爭辯不休的命題。老師課前讓持各自觀點的幼兒分離尋覓資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神“主動參加”。在小組教學(xué)時，老師賦予幼兒充分出示自己材料和發(fā)表自己意見的機會。在這種活動中，從分的體現(xiàn)了EPD教導(dǎo)活動中的“主體參加、關(guān)注社會、合作探索、創(chuàng)新進(jìn)展”和課堂教學(xué)中的“主體參加、預(yù)習(xí)探索、綜合滲

24、透、合作研究”兩個十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的仆人，老師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探索者，是正確的教導(dǎo)理念在教導(dǎo)活動中的準(zhǔn)時的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，十分想說、敢說、情愿說。我們在活動中，可以看到由孩子自己研究的這個“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛惜樹木，所起到的效果要好。 ? Susan園長點評： 大班孩子的這個活動很好，我喜愛，是綜合能力的提高。在老師最后的總結(jié)中，除了總結(jié)2組不同幼兒的觀點外，更重要的是給幼兒一個循環(huán)通過的意識，不能由于環(huán)保就不用木制品，由于木制品有其不行替代的作用。但是不能由于木制品實用就大肆砍伐。我們鼓舞

25、循環(huán)通過，并且用再生品或其他可循環(huán)通過的物品替代不須要的木制品。 2022主題活動：語言春天的顏色 活動背景 春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的色彩這篇文學(xué)作品開展活動，旨在利用顏色這個很小的點，引領(lǐng)幼兒大膽試試運用畫畫、編編、講講的方

26、式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色。 活動目標(biāo) 1觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。 2畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感觸。 3學(xué)習(xí)創(chuàng)編體悟創(chuàng)編的樂趣。 活動預(yù)備 春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動過程 1創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。 (1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。 老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表達(dá))草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅

27、色。 師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢? 老師小結(jié)：春天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說) 師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢? 老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接) (3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢? 2大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。 (1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。 (2)播放春的音樂，幼兒繪畫。 老師提醒語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的色彩呢? 3學(xué)習(xí)創(chuàng)編體悟勝利歡樂。 (1)幼兒

28、溝通創(chuàng)編。 師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。 (2)幼兒大膽表達(dá)創(chuàng)編內(nèi)容。 老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整體觀賞(播放課件) 師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的?！?4結(jié)束活動 師：小伴侶們我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。 活動反思 一：創(chuàng)設(shè)情境激活幼兒的愛好。 孩子

29、年齡小，注重力集中的時光比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分通過多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。浮現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到囫圇樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。 二：營造動態(tài)利于幼兒語言表述。 我借助多媒體課件營造了一個十分豐盛的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來讓幼兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的

30、。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表述。 2022主題活動：故事春天的電話 春天的電話是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取春天的電話這一教材是由于： 1.故事結(jié)構(gòu)容易，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點。動物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 2.利用嬉戲，既能激活幼兒觀看春天變化的愛好，又能利用學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。 1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。 2.說出故事中的對話，能夠分角色舉行表演。 3.懂得與伙伴之間要互相親愛、關(guān)懷。 1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。 2.多媒體課件。 3.小熊、小松鼠、

31、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。 一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。 1.師：“春天來了，天氣溫暖了，我們?nèi)ソ加伟伞！?聽開火車音樂進(jìn)活動室。 2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（展示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！” 春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征） 3.小熊可愉快了。它想把這個好消息告知給伴侶們。那小熊會用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話） 二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。 1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？” 小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，

32、樹上的雪溶化了，快出來玩吧。” 2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？” 小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，感謝你！再見！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？ 小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。 現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青

33、蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說小白兔說小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔舉行練習(xí)，再交換一次角色舉行練習(xí)，老師向來做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。 4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？ 小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎

34、，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！ 5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！” 現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。 你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。） 6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說

35、：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個給我打電話的！” 小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！” 三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。 四、幼兒戴上頭飾舉行表演，學(xué)說故事的對話。 五、老師小結(jié)，對幼兒滲透教導(dǎo)。 老師小結(jié)：故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，懂得相互關(guān)懷、團結(jié)親愛。你情愿關(guān)懷、協(xié)助伴侶嗎？你會怎么關(guān)懷、協(xié)助伴侶呢？ 我們班的小伴侶顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小伴侶。現(xiàn)在讓我們一起去協(xié)助伴侶們吧。 春季2022主題活動 | 春天的隱秘 活動由來春天到了，幼兒首

36、先感觸到了天氣的變化，并發(fā)覺了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋覓春天隱秘的主題活動。 主要活動 1.天氣溫暖了 2.小小服裝師 3.春種 4.冬眠的小動物醒來了 5.空氣變臟了 6.環(huán)保小衛(wèi)士 活動一：天氣變溫暖了活動目標(biāo)讓幼兒知道春天的顯然特征。 利用“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美妙的時節(jié)。 活動形式：集體、小組分組。 活動預(yù)備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。 點擊播放大圖，查看具體內(nèi)容 活動二：小小服裝師 活動目標(biāo)能夠大膽使用色彩來表現(xiàn)春天的美。 給幼兒一個可以想象、制造的空間，并賦予絕對與鼓舞。 能夠運用各種方式舉行設(shè)計，多種材料及辦法舉行

37、裝點。 活動形式：分組。 活動預(yù)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。 活動三：春種 活動目標(biāo)熟悉各種植物的種子。 參與種植，初步發(fā)覺植物生長邏輯。 培養(yǎng)幼兒責(zé)隨意識，了解植物的生長需要條件，知道愛惜植物。 活動形式：家長參加的園內(nèi)集體與簇?fù)硐嘟Y(jié)合。 活動預(yù)備自然角幼兒感知閱歷的豐盛，種子生長試驗觀看，多種植物的種子，與種子相對應(yīng)的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。 活動四：冬眠的小動物醒來了 活動目標(biāo)了解動物的生存環(huán)境和習(xí)性。 知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。 知道“驚蟄”的意義。 活動形式：集體、小組。 活動預(yù)備利用圖書

38、等滲透相關(guān)的節(jié)氣學(xué)問、幼兒對動物的熟悉及了解閱歷、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。 活動五：空氣變臟了 活動目標(biāo)能夠區(qū)別四季風(fēng)，并容易知道風(fēng)從哪里來。 知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的辦法。 能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。 活動形式：集體。 活動預(yù)備：“藍(lán)貓調(diào)皮三千問”的書及光盤、相關(guān)的一些資料。 活動六：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標(biāo)了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道假如沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。 初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。 能夠通過廢舊材料舉行小制作。 大膽想象，創(chuàng)編與表演。 活動形式：家長參加的分組活動。 活動預(yù)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。 思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛惜我們的家園，愛惜環(huán)境庇護環(huán)境。 2022主題活動 | 尋覓春天的“故事” 作為“一年之始”的時節(jié)，春天里自然萬物都在靜靜發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀看、探究周圍事物與現(xiàn)象變化的季節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機。讓我們一起共享，這個春天里發(fā)生的“故事”。 春天的香味 自制玉蘭花香水 幼兒園里的玉蘭花早早開放，迎