議論文論據(jù)和作用市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、 議論文 論據(jù)及作用（一）專項(xiàng)解說第1頁第1頁 上節(jié)回顧課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考中心論點(diǎn)是如何提煉辦法：先擬定文章中心論點(diǎn)，然后判斷論點(diǎn)提出前內(nèi)容屬于哪種提出方式，并圍繞論點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行概括。文章分論點(diǎn)是什么中心論點(diǎn)（1個(gè)）+分論點(diǎn)（若干個(gè)）。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所敘述問題最基本見解。是作者在文章中所提出最主要思想觀點(diǎn)，是所有分論點(diǎn)高度概括和集中。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)若干思想觀點(diǎn)。第2頁第2頁 課程導(dǎo)入課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考 依據(jù)提醒猜成語題一：1.含褒義，近義詞有：不計(jì)其數(shù)、浩如煙海 2.詞語本義是：書運(yùn)送時(shí)牛累得出汗，存儲(chǔ)時(shí)可堆至屋頂。

2、形容藏書非常多。 3.唐柳宗元：“其為書，處則充棟宇，出則汗牛馬”。題二：1.以小見大、睹始知終 2.比方見到事情苗頭，就能知道它實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。有助于把問題處理在萌芽狀態(tài)。 3.韓非子說林上：“圣人見微以知萌，見端以知末，故見象箸而怖，知天下不足也”。汗牛充棟見微知著第3頁第3頁知識(shí)解說課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考論據(jù)分類論據(jù)概念事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)是議論文中用來證實(shí)論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)材料。第4頁第4頁課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考知識(shí)解說有代表性確實(shí)鑿事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷、感受。事實(shí)能夠是詳細(xì)，也能夠是概括。比如：事物正確答案不止一個(gè)列舉約翰古登貝爾克用葡

3、萄壓榨機(jī)和硬幣打印器組合起來，開發(fā)了一個(gè)新產(chǎn)品事例，論證了創(chuàng)造性思維，必須有探求新事物，并為此活用知識(shí)態(tài)度和意識(shí)。題型一：判斷論據(jù)事實(shí)論據(jù)第5頁第5頁高頻考點(diǎn)通過實(shí)踐檢查精辟理論、名言警句、民間諺語和俗語、科學(xué)上公理、規(guī)律等。比如：敬業(yè)與樂業(yè)中引用莊子記佝僂丈人承蜩故事中話:“雖天地之大，萬物之多，而惟吾調(diào)翼之知。” 論證了“忠實(shí)”便是“敬業(yè)”。課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考知識(shí)解說道理論據(jù)題型一：判斷論據(jù)第6頁第6頁課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考知識(shí)解說判斷下列語句屬于哪種論據(jù)：音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作，成為世界不朽音樂家。（ ）司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤

4、著書，寫出了名著史記。（ ）“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高”。（ ）宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。（ ）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（ ）事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)第7頁第7頁知識(shí)解說高頻考點(diǎn)課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考答題格式利用（事實(shí)|道理）論據(jù)，證實(shí)了.論點(diǎn)（假如有分論點(diǎn)，則首先寫出它證實(shí)分論點(diǎn)，進(jìn)而證實(shí)中心論點(diǎn)）作用，使文章更具說服力，更有權(quán)威性。激發(fā)讀者閱讀興趣。題型二：論據(jù)作用第8頁第8頁例題精講換位思考課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課

5、后鞏固總結(jié)與思考第9頁第9頁參考答案：事實(shí)論據(jù)；作用:利用事實(shí)論據(jù)，引出中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。解析本題考察是判斷論據(jù)及其作用。依據(jù)開頭段“一位醫(yī)院院長，受銀行辦事遭遇啟發(fā)，改進(jìn)了醫(yī)院服務(wù)條件”事例，能夠鑒定是事實(shí)論據(jù)。然后依據(jù)事實(shí)論據(jù)作用答題格式，組織答案。課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考思考題：第一段在文中充當(dāng)什么論據(jù)？有什么作用？第10頁第10頁達(dá)標(biāo)測(cè)試課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考提議完畢時(shí)間15分鐘第11頁第11頁課后鞏固課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考第12頁第12頁延遲符課前摸索精講提升達(dá)標(biāo)測(cè)試課后鞏固總結(jié)與思考本節(jié)總結(jié)事實(shí)論據(jù)：有代表性確實(shí)鑿事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷、感受。事實(shí)能夠是詳細(xì)，也能夠是概括。道理論據(jù)：通過實(shí)踐檢查精辟理論、名言警句、民間諺語和俗語、科學(xué)上公理、規(guī)律等。判斷論據(jù)利用（事實(shí)|道理）論據(jù)，證實(shí)了.論點(diǎn)（假如有分論點(diǎn)，則首先寫出它證實(shí)分論點(diǎn)，進(jìn)而證實(shí)中心論點(diǎn)）作用，使文章更具