小學(xué) 六年級 信息技術(shù)《筑長城-探秘for循環(huán)》-教學(xué)設(shè)計

1、筑長城 探秘 for 循環(huán)深圳市龍華區(qū)龍騰學(xué)校鄧銀珍一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解for循環(huán)語句的作用；（2）掌握for循環(huán)語句的格式，能根據(jù)循環(huán)次數(shù)設(shè)置三個表達(dá)式；（3）會用for循環(huán)語句實現(xiàn)循環(huán)操作并能繪制重復(fù)圖形。2、過程與方法通過視頻導(dǎo)入，引出長城的“幾”字形城墻外觀，利用多個問題任務(wù)的設(shè)置，讓學(xué)生能使用for循環(huán)簡化重復(fù)操作；通過次數(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力，靈活變換for語句3個表達(dá)式，實現(xiàn)需要的循環(huán)次數(shù)，鞏固對for語句的理解和運用。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)GOC的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和動手操作能力；（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和編程欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

2、新能力，促進(jìn)學(xué)生想到學(xué)習(xí)與合作交流。二、教學(xué)重點1、能分析出重復(fù)圖形的基本單元；2、能使用 for 循環(huán)繪制重復(fù)圖形。三、教學(xué)難點根據(jù)需要的次數(shù)，設(shè)置for循環(huán)的3個表達(dá)式四、教學(xué)方式1、錄播：學(xué)生觀看微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在電腦（或者手機、平板）上進(jìn)行實操，然后老師集中線上答疑講解。2、直播：教師網(wǎng)絡(luò)直播，根據(jù)教學(xué)流程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，使用PPT、微課資源或線上操作講解實施教學(xué)。五、教師準(zhǔn)備微課、PPT、電子教材、學(xué)習(xí)評價表、導(dǎo)學(xué)單六、學(xué)生準(zhǔn)備電子教材、導(dǎo)學(xué)單、學(xué)習(xí)評價表、電腦（或者手機、平板）七、課時安排 1課時 八、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備班級簽到1.學(xué)生提前準(zhǔn)備好上

3、課用的設(shè)備，做好在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。2.教師發(fā)放電子教材、導(dǎo)學(xué)單、學(xué)習(xí)評價給學(xué)生?！窘虒W(xué)建議】 課前可以針對上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行反饋，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣3分鐘播放長津湖的伍萬里看到長城那一刻的動人畫面。師：看到祖國的大好河山，長城如此壯美，感謝建筑長城的前輩們，我們今天也來試試畫長城。出示主題：筑城有您，強國有我觀看電影視頻，了解長城相關(guān)知識，感受長城魅力，明確今天的任務(wù)：探秘 for 循環(huán)?！驹O(shè)計意圖】通過觀看長城視頻片段，感受祖國山河的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，從而引出課題，感謝解放軍們的付出，才有今天的美好生活，好好學(xué)習(xí)報效祖國。任務(wù)驅(qū)動探索新知20分鐘師：把長城的城墻用線

4、條抽象來看，我們能得到如下圖形。師：這個圖形是有幾個基本圖形組合而成，你們知道這個基本圖形是什么嗎？任務(wù)一：找規(guī)律，畫圖形請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)單上的第一大題。在下方畫出長城墻的基本圖形，并用標(biāo)注方向：重復(fù)次數(shù)：（ ）次觀察“重復(fù)圖形”得出規(guī)律，學(xué)習(xí)“基本圖形”師：大部分同學(xué)在導(dǎo)學(xué)單上準(zhǔn)確地畫出來我們的基本圖形，（教師課件出示正確的方向），方向標(biāo)注有錯的同學(xué)請改正，那如何在GOC軟件中畫出這個基本圖形呢？任務(wù)二：說算法，建城墻請根據(jù)老師剛剛提示，繪制出長城的基本圖形城墻。 學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)明白基本圖形的算法，寫出一個基本圖形的命令?！驹O(shè)計意圖】通過紙筆練習(xí)，把抽象的圖形形象化。 溫故知新引出循環(huán)師：

5、怎樣畫出由六個基本圖形組成的長城圖案呢？（預(yù)設(shè)答案：復(fù)制粘貼）如果我們要畫出由 1000 個基本圖形組成的長城，應(yīng)該怎么辦呢？（預(yù)設(shè)答案：循環(huán)）在之前學(xué)過的scratch 中，我們也學(xué)習(xí)過循環(huán)模塊，你們還記得嗎？請同學(xué)們說一說這個模塊的作用。在 goc 中，也有循環(huán)命令，我們可以用for(int i=1；i=6；i+；)的方式，實現(xiàn)重復(fù)命令，即循環(huán)結(jié)構(gòu)。思考：在 goc 語句中，是如何實現(xiàn)循環(huán)的呢，這里的 i=6,i+又表示什么？且聽老師分解。（ppt 講解 for 循環(huán)結(jié)構(gòu)）for循環(huán)格式for循環(huán)執(zhí)行過程學(xué)生思考并回答問題?！驹O(shè)計意圖】知識遷移，通過復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的 scratch引出循環(huán)

6、，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。任務(wù)三：探秘for循環(huán)，筑長城將 for 循環(huán)語句補充完整，畫出由6個基本圖形組成的長城圖案。請同學(xué)們分享你是如何運用 for 循環(huán)語句代替復(fù)制粘貼畫出長城圖案的？思考： 如果把 i=1，改成 i=5，怎樣修改循環(huán)語句， 才能畫出由 6 個基本圖形組成的圖形呢？學(xué)生根據(jù)提示用for循環(huán)語句修改程序，并思考將 i的值改變后，程序需要如何變化?！驹O(shè)計意圖】通過練習(xí)，掌握 for 循環(huán)語句的使用方法。 自主創(chuàng)作體驗成功10分鐘任務(wù)四：自主創(chuàng)作，美化長城選擇自己喜歡和擅長的圖形進(jìn)行創(chuàng)作?。菏嶙樱簞倮鞄茫盒∩角?打開桌面學(xué)生闖關(guān)文件夾，找到任務(wù)四：美化長城，根據(jù)自己的小組情況分別

7、選擇一個任務(wù)或者兩個任務(wù)甚至更多來進(jìn)行創(chuàng)作?！驹O(shè)計意圖】通過自主選擇任務(wù)的方式讓學(xué)生完成創(chuàng)作，既鞏固了所學(xué)知識，又體驗了學(xué)習(xí)的樂趣。作品展示總結(jié)延伸7分鐘1.展示漂亮的 for 循環(huán)作品。2.尋找身邊的重復(fù)圖形做生活的觀察者，尋找生活里的重復(fù)圖形（物品、衣物、家具、建筑物等）1.觀看 for 循環(huán)創(chuàng)作的作品。2.做生活的觀察者，尋找生活里的重復(fù)圖形【設(shè)計意圖】1.通過教師精選的循環(huán)作品，再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，感受for 循環(huán)的命令的強大。 2.聯(lián)系生活，從而達(dá)到學(xué)以致用目的，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活。板書筑長城 探秘 for 循環(huán)for循環(huán)基本格式for(int i=1; i= ;i+)循環(huán)體（基本圖形） 筑長城探秘for循環(huán)學(xué)習(xí)評價表日期： 班級： 姓名： 項目評價內(nèi)容星級自我評價1、你認(rèn)能分析出重復(fù)圖形的基本單元嗎？2、你掌握了使用 for 循環(huán)繪制重復(fù)圖形的方法嗎？3、你會能制作簡單的for循環(huán)作品嗎？4、你能利用所學(xué)知識創(chuàng)作作品運用到生活中嗎？家長評價今天的內(nèi)容學(xué)生掌握得怎么樣？（對照學(xué)習(xí)目標(biāo)）教師評價今天，