初中觀潮教學(xué)設(shè)計

1、初中觀潮教學(xué)設(shè)計初中觀潮教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.讀難生字字音，掌握方城倏爾文溢目江干等常用詞的意思，疏通文意。2.整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點 ：目標(biāo)1教學(xué)步驟 ：一、課前三分鐘：(3分鐘)1、按學(xué)號說自己一則新聞。2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。)(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師要給予指點。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。(1分鐘)同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學(xué)們觀看被前人稱?quot;壯觀天下無的錢江涌潮。三、簡介南宋觀潮盛事和作者。杭州在南宋時稱臨安

2、，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。投影顯示標(biāo)題、作者。作者周密，字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興(今屬浙江)。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。觀潮選自武林舊事，是他進(jìn)入元朝后所寫。四、整體感知。1.聲屏顯示課文朗讀錄音、畫面。2.檢查預(yù)習(xí)。彩屏顯示：

3、(1)給下列加點的字選擇正確的讀音。雷霆A 、ting B.tin( )。楊誠齋A、zai B.zhai( )艨艟 A、mongtong B.mengchong()如履平地 A、lu B.lu.( )倏爾 A、shu3 B.shu1( )一舸無跡 A、ge B.ke( )善泅 A、qiu2 Bqiu3( ) 僦賃A、jiu1 nin B.jiu Knin( )羅綺 A、qi2 B.qi3( )鯨波 A、qiong B.jing( )(2)給下列加點的詞選擇正確的解釋。方其遠(yuǎn)出海門 A.當(dāng)時B.才則玉城雪嶺際天而來 A.城市B.城墻倏爾黃煙四起 A.忽然B.迅速皆披發(fā)文身 A.畫著文彩B.花紋江

4、干上下十余里間 A.江岸B.江的干流珠翠羅綺溢目 A.映眼B.滿眼五、目標(biāo)完成過程。1.課文共四段，請概括每段的段意。明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。2.朗讀并逐段翻譯課文。顯示第一段文字，教師范讀此段并指名翻譯。顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。顯示第四段文字，指名朗讀翻譯此段。(備學(xué)生)如果學(xué)生翻譯得不夠準(zhǔn)確，教師要指出并糾正，個別詞語需要板書。3.學(xué)生熟讀課文。六、小結(jié)并布置作業(yè) 。1.熟讀課文。(A)2.完成課后練習(xí)二。(B)3、掌握語文(C)七、說課精要：字詞教

5、學(xué)，除生字外，還要注意方城倏爾文溢目江干等常用詞的教學(xué)。多練習(xí)誦讀，預(yù)習(xí)時布置學(xué)生根據(jù)注解把文章譯成白話文。八、教學(xué)后記：觀潮 第二課時教案教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本文寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。2.學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練的特點。教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點 ：目標(biāo)1教學(xué)步驟 ：一、課前三分鐘：(3分鐘)1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。)(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師要給予指點。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。(1分鐘)錢塘江潮這一自然奇觀是一大

6、勝景，古人稱為壯觀天下無。觀潮也成了古今盛事。我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對象，例如宋朝柳永著名的詞望海潮中寫道：東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。云樹繞(阝是)沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。周密的觀潮則是用散文的形式，繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。作者是怎樣寫景記事的呢?這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。三、重點難點的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程。1.指名朗讀第一段。2.引導(dǎo)討論以下問題。第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?明確：先用一句浙江之潮，天下之偉觀也總領(lǐng)全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。作者是從哪幾

7、個方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡單的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。3.指名朗讀第二段4.討論以下問題。水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里?明確：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在煙消彼靜的靜景上，這是采用了什么寫法?采用這種寫法有什么作用?明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上

8、表演作了鋪墊。5.齊讀第三段。6.討論：段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)?明確：披發(fā)文身、手持大旗、爭先鼓勇，寫出了壯士形象;溯迎而上騰身百變，而旗尾略不沾濕，更突出了勇士的絕技。7.教師朗讀第四段。8.討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系?明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。四、總結(jié)全文。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相

9、結(jié)合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語十分簡練的結(jié)果。五、布置作業(yè) 。1. 熟讀課文。(A)2.完成補(bǔ)充練習(xí)。(B)3、投影練習(xí)顯示：(C)翻譯下列句子。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢。出沒于鯨波萬仞中。僦賃看幕，雖席地不容閑也。六、說課精要：本文是一篇寫景記事的佳作。結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練，場面描寫十分精彩是教學(xué)的重點。由于學(xué)生對南宋時觀潮活動不甚了解，會影響對課文內(nèi)容的把握，這是本文教學(xué)的難點，教師可稍作介紹。教師要設(shè)計一系列的問題讓學(xué)生循續(xù)漸進(jìn)地完成目標(biāo)。板書設(shè)計 ：觀潮海潮的雄偉壯觀水軍演習(xí)的動人情景弄潮健兒英姿觀潮人眾之多正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合一、教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)課文

10、，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.按時間順序給課文分段，并說出段意。3.掌握本課生字新詞，重點理解：屹立、橫貫、恢復(fù)、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、風(fēng)號浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進(jìn)等，比較沸騰、奔騰的含義，并積累這些詞語。二、教學(xué)重點課文中潮來時這一部分。三、課時安排第一課時：學(xué)生字、給課文分段（略）第二課時：學(xué)習(xí)課文。四、教具準(zhǔn)備1.電視機(jī)一臺、錄像機(jī)一臺。2.自制錢塘大潮錄像片。五、教學(xué)過程（一）點撥潮來前，學(xué)習(xí)課文13節(jié)。1.讓學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點撥學(xué)生理解觀潮與天下奇觀中的觀字。（1）師引生答。當(dāng)教師說出因為錢塘江大潮，自

11、古以來被稱為天下奇觀之后引導(dǎo)學(xué)生說出：所以吸引了許多人到這里來觀潮。（2）教師再三誘導(dǎo)提問，讓學(xué)生理解觀在不同的詞語中，表達(dá)的意思不同。觀潮中的觀與天下奇觀中的觀意思一樣嗎？在教師的再三提問中讓學(xué)生講出觀潮中的觀是看的意思；天下奇觀中的觀是景象的意思，在這里是指潮來時的景象。進(jìn)而理解課題觀潮即觀天下奇觀。2.讓學(xué)生了解潮來前錢塘江面的景象及觀潮人的心情。（1）讀中找。讓學(xué)生按照教師的問題，找出寫潮來之前江面景象及人們心情的句子。（2）讀中聽。在一名學(xué)生朗讀出平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層白蒙蒙的薄霧。句子之后，讓其他學(xué)生在聽讀中，說出潮來前江面上很平靜。在一名學(xué)生朗讀出大家

12、昂首東望，等著、盼著。句子之后，讓其他學(xué)生說出：觀潮人的心情急切。（二）精學(xué)潮來時，學(xué)習(xí)課文45節(jié)。1.看錄像激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺。教師可提出：如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時的錄像帶你們想不想看呢？在師生的問答中，教師讓學(xué)生帶著潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象？這個問題看錄像。2.學(xué)生看完錄像，回答出潮的聲大，浪高，這兩點給他們留下了深刻印象之后，教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀45節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出三處寫潮來時的聲音和四處寫潮的樣子。（1）知潮聲。在學(xué)生讀出三處寫潮聲的句子之后，指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語概括其聲的方法：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時

13、開動的響聲像什么？在學(xué)生回答出來之后，讓回答最確切的學(xué)生將悶雷，越來越大，山崩地裂寫在黑板上。（2）知潮形。用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將一條白線拉長變粗、白色城墻，白色戰(zhàn)馬，書寫在黑板上。（3）知其序。先讓學(xué)生觀察黑板上板書的潮之聲和形的詞語，并讓學(xué)生回答出：從潮聲與形的變化中可知作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。再讓學(xué)生從45節(jié)由遠(yuǎn)及近這一觀察順序的詞語：遠(yuǎn)處，過了一會兒、水天相接、向前移動、再近些、越來越近。（4）訓(xùn)其說。訓(xùn)練學(xué)生把潮來時聲、形有條理地說。先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說，然后請一個學(xué)生有條理地說出以下內(nèi)容：午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來悶雷滾動的

14、聲音。過了一會兒響聲越來越大，在東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動變粗拉長，再近些形成了白色城墻。那浪越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。（5）解其聲。讓學(xué)生從遠(yuǎn)聽如悶雷，近聞如山崩地裂使人聽到千萬輛坦克同時發(fā)動，感覺到大地好像顫動這些詞語中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢之大動人心魄。（6）解其形。讓學(xué)生逐句分析：先認(rèn)清比喻句：一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬。再理解其義：一條白線遠(yuǎn)看潮細(xì)、長的樣子；白色城墻說明浪高（六米），潮頭直立向前推動，可見潮水是洶涌而來；白色戰(zhàn)馬；齊頭并進(jìn)說明后浪涌前浪，一排浪剛過另一排浪緊跟，可見水勢既大，速度之快，給人以勢不可擋之感。這不是一

15、般的浪，罕見的浪，這不是一般的潮是罕見的潮。（7）解其情。教師可先發(fā)問：如果你們就在觀潮的人之中，此時此刻你們的心情是什么樣的呢？讓學(xué)生帶著這個問題再看錄像。鏡頭之一：聞其聲不見其形。讓學(xué)生理解此時觀潮者是人聲鼎沸，到處都在喊著潮來了！的聲音。鏡頭之二：聞其聲見其形。讓學(xué)生理解此時觀潮聲是人群沸騰，比剛才的喊聲更高，情緒更高漲。鏡頭之三；聲如山崩地裂，形如白色城墻、白色戰(zhàn)馬。此時教師問為什么書中不寫人的聲音了呢？讓學(xué)生理解水勢浩大勝過人聲而人聞此聲見此形張口咋舌，驚而無語。三個鏡頭，在形象與語言的結(jié)合中，讓學(xué)生理解觀潮人的喜、驚之情。（8）表其情。教師先小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜

16、，使人驚心動魄。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀潮來時這一部分。（三）自析潮過后學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。知其余威，進(jìn)一步理解潮勢。教師讓學(xué)生帶著潮過江面景象會是什么樣的這一問題自學(xué)、自析。學(xué)生從潮頭奔騰而去、余波還在漫天卷地涌來分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。學(xué)生從霎時一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進(jìn)一步理解了江潮速度之快。學(xué)生從水位上漲六米的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。學(xué)生從依舊一詞的分析中，聯(lián)系前文進(jìn)一步理解了潮前之靜潮來之動潮過之靜的變化。學(xué)生從平時是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見的奇景中，分析出觀潮人對錢塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。（四）再憶潮來前，讓學(xué)生進(jìn)一步理解天

17、下奇觀。1.在教師提出的潮過后江水突漲，高出六米；潮來時聲勢浩大、浪高罕見都是說明大潮之奇，而潮來前是不是也能說奇這一問題后，讓學(xué)生再讀潮來前這一段。學(xué)生從八月十八時間上找出大潮時間上與平時的潮不同，從時間比一般的潮推后三天說明奇。學(xué)生從時間的奇中聯(lián)系學(xué)過的地理知識：海上刮東南風(fēng)，從東海的潮，南海的潮同時涌來說明奇。學(xué)生從錢塘江出?？谕鈱拑?nèi)窄成喇叭形狀說明奇。學(xué)生從錢塘江底從?？诘浇兄鸩缴仙走@一特殊地形，說明奇。2.教師從這些奇中讓學(xué)生進(jìn)一步理解大潮午后一點左右才到，而清早觀潮者已人山人海的描述中，讓學(xué)生理解以人潮襯海潮從另一個角度說明特殊的潮引人入勝。3.在教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言之后，以古

18、詩八月十八潮，壯觀天下無引導(dǎo)學(xué)生理解天下一詞的意思，理解天下無詞語的意思。學(xué)生理解天下可以認(rèn)為是中國，也可以泛指全世界。學(xué)生理解天下無為中國之最，也可以理解為世界皆無，唯中國獨(dú)有，這說明錢塘水潮是世界之最。（五）師生歸納板書。1.從思路線的歸納中教給學(xué)生解詞的方法，天下奇觀中的奇是指特殊，聲形巨大，海水倒灌異于一般。2.從潮的形、聲、線的歸納中讓學(xué)生理解靜動靜的寫法以及以靜襯動的描寫手法。3.請三個同學(xué)有感情朗讀潮來前、潮來時、潮過后，其他同學(xué)聽讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同急、同喜、同驚，同贊。變作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛祖國山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。下買哪為大家?guī)淼氖怯^

19、潮教學(xué)設(shè)計及課件，歡迎閱讀參考。觀潮教學(xué)設(shè)計和課件一第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。2.能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。3.能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。5.能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)重難點重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。難點：有條理地說說江潮來時的情景。教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位

20、于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2.看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)3.(板書：天下奇觀)理解奇觀觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動

21、筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。)特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮?二、檢查預(yù)習(xí)情況(1)檢查預(yù)習(xí)情況。讀準(zhǔn)多音字：悶(mn)雷 薄(b)霧 風(fēng)號(ho)浪吼(hu)漲(zhng)起 顫(chn)動理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人

22、聲鼎沸 漫天卷地指名讀課文，正音。同桌互讀，評定等級。(2)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2.理清文脈。(1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。(2)同桌交流。(3)說說各段的段意。三、理清敘述順序1.讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)2.再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。板書設(shè)計：觀潮潮來前潮來時潮過后(時間順序)第二課時教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培

23、養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1.師生交流，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜(板書)觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運(yùn)用比喻、對比等手法。1.潮來前，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。2.潮來了，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課