2022年參加思品優(yōu)質(zhì)課心得體會范文

1、第11頁共11頁2022年參加思品優(yōu)質(zhì)課心得體會范文感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，讓我近距離的感受每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次參賽課呈現(xiàn)的亮點和優(yōu)點：一、能夠突出主題。即對于教學(xué)目標把握定位準確，能正確認識和體現(xiàn)新課改的理念。表現(xiàn)為：(1)參賽課都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求；(2)參賽教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系；(3)參賽教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；(4)參賽課注重實踐環(huán)節(jié)，踐行法律和道德。二、全面貫徹“三貼近”原則，教學(xué)設(shè)計新，

2、提供的信息新，引入的情節(jié)新，貼近時代、社會、生活和學(xué)生的實際。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)過程實施的依據(jù)，是教學(xué)的載體。這次參賽課展現(xiàn)了選手們獨具匠心的設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強。如：小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告、你說我說大家說、誠信卡、實話實說、小品表演、漫畫、小品ab劇、才藝展示等等。既增加了課堂容量，也增強了趣味性，學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個比一個精彩。讓聽課的老師和評委們都不由自主為他們鼓掌叫好。三、注重了教師對學(xué)生的引導(dǎo)、評價和點撥。有教師評價自然而貼切，教師及時評價“你能一分為二的看待事物，很難能可貴。”對學(xué)生長時間的舞蹈展示評價“你的

3、舞姿很美，因時間關(guān)系，我們課下再欣賞吧”。有教師針對材料充分預(yù)設(shè)問題之后，又能針對學(xué)生的思路進行引導(dǎo)與點撥，讓學(xué)生由具體事例形成理性的知識，水到渠成。四、教學(xué)手段新穎。所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學(xué)。課件新穎活潑，動態(tài)精致，實用性強。本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象非常深刻，那就是每當老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的_并復(fù)制課件以做參考。既體現(xiàn)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實際，又與當前社會熱點相連接，體現(xiàn)了思想品德課的特色。五、注重了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)

4、定的功課，會被當作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)習(xí)動力。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標準答案，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。當然，我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足，略談幾點：一、沒有充分發(fā)揮_的引領(lǐng)功能，創(chuàng)造性的使用教材。有的老師上課時，拋開課本上的經(jīng)典事例不用，自己費盡周折找尋材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的一定要走出一個誤區(qū)，即拋開教材、課本的課才是好課。不要迎合時髦去隨意

5、添加內(nèi)容。有的老師整堂課都侃侃而談，環(huán)節(jié)一個接一個，事例、故事讓人目不暇接，而課本卻幾乎沒有時間讓學(xué)生看。再有，事例的選取應(yīng)多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心，反而是一種誤導(dǎo)。二、情景設(shè)計沒有很好的進行優(yōu)化，生成的東西少，預(yù)設(shè)的東西多，教學(xué)的探究性與開放性不夠。粗略統(tǒng)計，有的老師設(shè)計的活動一節(jié)課不下六七個，過多過濫，有的視頻故事很好，探究卻沒有充分展開，淺嘗輒止。課件制作效果很好，卻一閃而過，讓人來不及反應(yīng)。有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單，卻偏要學(xué)生討論交流，白白浪費時間。再就是教師過于強調(diào)傳統(tǒng)，強調(diào)課本知識點，對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見，面對生成缺少理智點評，不能及時捕捉，沒有做到“讓預(yù)

6、設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺上”。三、沒有合理運用評價機制，只是簡單的重復(fù)。評價要從態(tài)度上、價值方式上，通過評價給學(xué)生以激勵鼓舞。不少老師讓學(xué)生發(fā)言、活動不少，但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后，要學(xué)生總結(jié)，學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典，老師點評的卻很失敗，引來一片嘆息。再就是學(xué)生說的不怎么樣，老師卻給予高度評價，明顯有失公平，讓人聽了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說，老師總是用“很好”、“不錯”幾個字敷衍過去，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。再者通過老師評價學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低。課、課件可以提前準備、話可以背過，但對學(xué)生的反映卻不好提前準備，結(jié)果就出現(xiàn)評價不當?shù)膯栴}。老師在

7、充分準備課的同時，也要提高自己的教學(xué)機智。師生真正互動，教學(xué)才會精彩。四、忽略了學(xué)生的個性差異，學(xué)生參與活動的參與度與深刻度不夠。尊重學(xué)生，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課.應(yīng)該看到，有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。只有幾個或少部分學(xué)生反映過來，老師便急忙處理，而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事。長此以往，他們肯定會失去信心與興趣。老師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度，提問時注意給學(xué)生思考的時間，注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點、樹立自信。不要變成精英教育。_廳長說過“要看學(xué)生的參與度與學(xué)生探究問題的深刻度”，形式是為內(nèi)容服務(wù)的。五，對問題的設(shè)定層次性不夠，太

8、籠統(tǒng)或模糊不清。如。出示材料或視頻后，問學(xué)生“你感悟到了什么”、“你認識到什么”等等，讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤。如有的老師“情趣”與興趣、愛好都搞不清。有的老師把依法保護人類共有的家園一課上成了普通的環(huán)保課，沒有緊扣“依法”二字，讓法律發(fā)揮作用。有的課件非常粗糙，出現(xiàn)掉字、漏字、錯別字，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。以上觀點只是我的粗淺認識，因水平有限，難免出現(xiàn)不當之處，請諒解?？傊?，這次難得的機會猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認識到自身存在的不足，明確了努力的方向，對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師，必須樹立不斷學(xué)習(xí)、時時創(chuàng)新的思想。我會

9、努力，相信我會有更大的進步。2022年參加思品優(yōu)質(zhì)課心得體會范文（二）這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格教師。結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。二、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何

10、才能夠不僅成為一名合格教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀教師還是缺乏認識的。通過聽講和自己的認真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。作為新世紀教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。三、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目

11、標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則?？傊?/p>

12、，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。初二下冊思品期中試卷評價報告一、試題特點1、此次期末試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題(_分)、非選擇題(_分)。試卷以七年級思想品德教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的

13、考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。2、從閱卷情況來看，認為試卷的題量較大、難度上還是適當?shù)?，知識的覆蓋面較廣，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點。重視了能力的考查，符合新課標的要求，對教學(xué)有較強的導(dǎo)向性。二、考點分布體現(xiàn)以下考點：1、與中考緊密結(jié)合從知識點來講?？沙掷m(xù)發(fā)展、尊重勞動、基本經(jīng)濟制度、先進人物品質(zhì)、維護公共利益、承擔(dān)社會責(zé)任、

14、消費者的合法權(quán)益、_、_都是中考的核心考點從試卷設(shè)計來講采用四星分布，與中考試卷分布一致。2、與中考時事緊密結(jié)合，如選擇題第4題、第6題第17題、第19題。簡答題第9題、第14題、第15題、第21題。3、突出地方特色，_本地?zé)狳c，如選擇題第2題、第4題、第10題、第11題、第12題。4、注重學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)，如選擇題第4題，第9題、第15題、三、學(xué)生在答卷中存在的問題1.學(xué)生對題型不熟悉，答題技巧較差。如第5題第(2)揭示了哪些道理、2.學(xué)生缺乏對時事了解，并對于基本知識點的記憶理解有一定的難度。如第14題第(3)中市場經(jīng)濟是什么。3.學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中

15、提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。第14題第(1)四、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向1、強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本。2、_時政熱點，_社會生活，_成長感悟。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點、社會生活、學(xué)生實際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識，進行深層次及多角度思考。3.教師應(yīng)注意答題的訓(xùn)練與點評，強化答題思路，答題方法，答案_的訓(xùn)練與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。初一下學(xué)期生物期中考試試卷評價報告一、考點分布：這次期中考試，生物試卷共_分。人類的起源和發(fā)展。選擇占_分，簡答占_分。人體營養(yǎng)選擇占_分，簡答占_分。人體呼吸選擇占_分，簡答占_分。循環(huán)系統(tǒng)選擇占_分

16、，簡答占_分。實驗題_分。各章節(jié)比重相當，偏重血液循環(huán)。二、試題特點分析：本試題考查知識的覆蓋面大，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時兼顧實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｗ⒅卦诰唧w的問題情境中考查學(xué)生對生物知識的理解和應(yīng)用，回避死記硬背。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。三、學(xué)生答題存在問題及原因：1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，有錯別字。2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。部分學(xué)生偏科思想嚴重，認為生物學(xué)平時

17、不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊就可以了；還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對生物學(xué)知識死記硬背。3、審題能力有待進一步提高，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。4、語言表達不規(guī)范，不嚴密，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤。四、教學(xué)建議：1、在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真研究課標和教材，充分認識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。2、不斷改進教學(xué)方法，突出重點，突破難點，扎扎實實

18、落實好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，注重學(xué)習(xí)過程、知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。3、恰當選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，同時，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、注重教學(xué)過程中初高中相關(guān)知識的關(guān)聯(lián)性，為學(xué)生的高中生物學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的濃厚興趣，為高中生物學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。2022年參加思品優(yōu)質(zhì)課心得體會范文（

19、三）下冶二中盧亞軍_年_月_日，我很榮幸被校領(lǐng)導(dǎo)派到_四十七中參加_省思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，本次活動從_日下午開始到_日中午結(jié)束，共兩天的時間，觀摩優(yōu)質(zhì)課_節(jié)。雖然優(yōu)質(zhì)課大賽已落下帷幕，但給我留下了太多的記憶與思考。_位授課教師執(zhí)教的課形式多樣，精彩紛呈、各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長。有的_飛揚，有的親切從容，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個人_力深深感染了我，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，追求創(chuàng)新的課改精神讓我由衷敬佩。收獲最大的是焦作教研室梅連賢老師的精彩點評。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：一、教師的個人素質(zhì)較高1、授課教師教材嫻熟，能準確把握教學(xué)的重難點，能對教材進行重新整合，進行創(chuàng)新設(shè)計。2、能流

20、利使用普通話，語言規(guī)范、精練，善于激勵，親和力強，對課堂的掌控能力強。3、能深入領(lǐng)悟課改理念，始終把學(xué)生的主體地位放在第一位，能讓學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考的狀態(tài)。二、導(dǎo)入精彩、恰當朱靜老師上課首先利用雙手平衡的游戲，并配上“貓和老鼠海上船”的視頻導(dǎo)入新課，設(shè)計新穎，一開始就成功吸引了學(xué)生的注意力。秦銘博老師莊重嚴肅的現(xiàn)場升國旗儀式，重燃學(xué)生的愛國熱情，為民族精神，發(fā)揚廣大教學(xué)做了充足的鋪墊。范楷老師自制教具“八個核桃”，將自己作為被侵權(quán)對象，通過自我調(diào)侃的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。三、教學(xué)設(shè)計匠心獨運，注重情景創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新理念三門峽外國語中學(xué)張文英老師執(zhí)教的做友好往來的使者一課，以備受_的_出訪為載體，創(chuàng)設(shè)“隨訪團招募”、“隨訪團釋疑”、“隨訪團踐行”教學(xué)情景，整節(jié)課以一條隨訪主線貫穿始終，思路清晰，過渡自然，渾然一體，一氣呵成，方法新穎獨特，給與會聽課老師留下了深刻印象。范楷老師執(zhí)教的肖像和姓名中的權(quán)利，整節(jié)課以“八個核桃和我的故事”為主線，貫穿始終，巧妙地將比較枯燥的法律常識融入到學(xué)生感興趣的故事中去，寓教于樂。讓學(xué)生在故事中思考，在思考中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中討論，在動手、動腦和實際操作中的過程中真正達到理念與實踐，知識與情感的和諧統(tǒng)一。四、以活動為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力劉曉凡老師通過“分組參與，說說公