第三課時《綠袖子主題幻想曲》

1、第三課時綠袖子主題幻想曲第三課時綠袖子主題幻想曲【教學內(nèi)容】1、欣賞綠袖子主題幻想曲，完成聽賞思考（3） 2 、吹奏法國古老歌曲3、歐洲音樂之旅【教學目標】通過欣賞綠袖子主題幻想曲，能從管弦樂豐富的色彩中感受英國田園特有的風味; 明白民歌經(jīng)過不同形式的改編，能煥發(fā)出新的活力; 從而更加喜愛民族音樂。通過吹奏法國古老歌曲，對法國民歌的風格有初步的了解。3 、 歐洲音樂之旅，主要是讓學生根據(jù)樂曲的風格特點，在聆聽的基礎(chǔ)上判斷是哪一個歐洲國家的音樂; 在了解圖片上的景觀的過程中，讓學生知道它屬于哪一個國家，拓寬學生的知識面?！窘虒W重點】欣賞綠袖子主題幻想曲【教學難點】歐洲音樂之旅【教學過程】一、 欣

2、賞綠袖子主題幻想曲（ 一 ） 教師與會彈鋼琴的學生四手聯(lián)彈鋼琴曲綠袖子主題，為大家作表演。（ 二 ） 教師伴奏，學生視唱主題一、兩遍，幫助學生記憶主題。（ 三 ） 識別主題的調(diào)式，體驗由調(diào)式因素傳遞的音樂色彩和風格。（ 四 ） 介紹樂曲的創(chuàng)作背景這首民謠的旋律非常古典而幽雅，是一首描寫對愛情感到憂傷的歌曲。綠袖子可說是一種少見的民歌現(xiàn)象，它五百年來盛傳不衰，但它受到世人下的層面 卻不僅僅局限在愛情。有人不斷以各種不同的方式將其改編，致使精品紛呈，越發(fā)絢麗多姿：有人將它換掉了歌詞演唱，有人將它作為圣誕歌曲，而被改編為器樂演奏的版本更是多不勝數(shù)，其中又以上面提到的乞丐歌曲和英國作曲家沃恩 ？威廉斯

3、（Vaughan Williams也有譯作佛 漢？威廉斯，見圖）所寫的綠袖子主題幻想曲（Fantasia on Green sleeves ） 最 具代表性。（五）欣賞管弦樂綠袖子主題幻想曲1、在聆聽中，引導(dǎo)學生感受樂曲特有的英國田園的風味和英國民歌獨具的風 格。2、教師介紹中間部主題可愛的約翰樂曲在突然響起的和弦聲中進入小快板速度的中間部。中提琴和大提琴奏出用 另一首民歌旋律寫成的中間部主題。這一活躍而富有生氣的民歌主題，源自作者 1908年在諾?？酥菔占囊皇酌麨榭蓯鄣募s翰的民歌。 說明：這首作品以管弦樂豐富的色彩表現(xiàn)了英國田園特有的風味。迷人的平靜牧歌般的音響貫穿著整部作品。它將快慢節(jié)奏

4、結(jié)合的天衣無縫將緩慢和跳躍也延伸的恰到好處。讓學生明白民族的音樂以不同的形式改變后能使音樂精品紛呈越發(fā)絢麗多姿。民族的音樂也是最經(jīng)典的音樂。二、吹奏法國古老歌曲（ 一 ） 教師與聲樂基礎(chǔ)較好的學生有感情地重唱法國古老歌曲的旋律。給學生完整的印象。（ 二 ） 學生找出典型節(jié)奏型，然后視奏。學生分為兩組分別吹第一聲部或第二聲部，然后互換。（ 三 ）（ 四 ） 學生合奏，加入碰鐘、三角鐵等打擊樂器，渲染氣氛。體驗樂曲所表現(xiàn)的法國民歌的風格。說明 :這首樂曲比較古典教師與聲樂基礎(chǔ)較好的學生有感情地重唱法國古老歌曲的旋律給學生完整的印象對學生吹奏時把握音樂的情緒起潛移默化的作用。三、歐洲音樂之旅（ 一

5、） 讓學生根據(jù)圖片，說出景觀屬于哪一個國家。若學生說不出，也可由教師向?qū)W生介紹，對人文知識作適當?shù)摹⒑唵蔚臐B透。（ 二 ） 讓學生聆聽音樂，就音樂的風格猜出是屬于那一個國家，并與相應(yīng)的圖片連線。最好能運用多媒體完成此內(nèi)容?？梢砸髮W生跟唱和記憶其中的一至兩首歌曲。意大利威尼斯威尼斯船歌莫斯科紅場莫斯科郊外的晚上瑞士阿爾卑斯山到留聲湖去英國倫敦倫敦德里小調(diào)德國柏林乘著歌聲的翅膀說明 :歐洲音樂之旅這一環(huán)節(jié)主要是讓學生根據(jù)樂曲的風格特點在聆聽的基礎(chǔ)上 判斷是哪一個歐洲國家的音樂，在了解圖片上的景觀的過程中讓學生知道它屬于 哪一個國家拓寬學生的知識面?！窘虒W反思】歐洲音樂之旅中，課本上選擇的幾首歌曲除了莫斯科郊