美術(shù)教師聽課心得體會五篇美術(shù)聽課心得體會范文

1、第9頁 共9頁美術(shù)老師聽課心得體會五篇|美術(shù)聽課心得體會范文美術(shù)老師聽課心得體會五篇 美術(shù)老師聽課心得體會(一) 3月1415日，我有幸參加了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進展的威海市小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了十一位優(yōu)秀老師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學，聆聽不同年級的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會： 一、擅長營造和諧的課堂氣氛 學生是教學活動的主題，在美術(shù)教學中，學生的主體作用，應(yīng)該是主動地參與美術(shù)課堂， 在動手過程中體驗美術(shù)的樂趣。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊雙胞胎一課，整堂課下來給人一種酣

2、暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是非常親切和隨和的，她與學生的互動中，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”，當學生松開手翻開作品后，呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了，何況是學生呢。 成功的激發(fā)起了學生的興趣，學生自然全身心的投入到了課堂當中。在隨后的動手制作中，令我印象深入的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂課沒有舉手的動作，但是王老師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛剛巡視同學們的作品，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的答復，迎來了老師和他的同學們熱烈的掌聲，我相信這堂課會是這位男孩

3、難忘的一課，因其在美術(shù)課堂上體會到了另一種愛。 二、美術(shù)要貼近生活 美術(shù)自生活，又美化著生活，美術(shù)進步了人的審美才能，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學情景，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)歷，讓學生學會將美術(shù)知識運用到生活當中，體會到美術(shù)就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的大乳山旅游節(jié)就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。 王洪軍老師帶著學生欣賞乳山的著名景點，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔，大乳山。這些都是孩子們走出家門就能見到的風光，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，答復下列問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀

4、鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，成功的將美術(shù)知識帶到了孩子們的生活當中。 三、有效的評價 這次聽課給我印象深入的還有老師對學生的評價，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價，老師的評價語言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評價，顧及到每位學生對美術(shù)的個性化理解，讓學生在自我肯定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個學生的開展;關(guān)注每一位學生的成長，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成局部，老師對學生的評價應(yīng)起到指引、進步的作用。 兩天的聽課學習很快的完畢了，但各位老師在講臺上的風采還仍然在腦海中盤

5、桓，通過聽課也讓我反思到我在教學中的缺乏。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實，不斷豐富自己內(nèi)涵，進步教學素養(yǎng)，上出精彩的每一課。 美術(shù)老師聽課心得體會(二) 從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學生的開展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有到達應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學課程中，仍然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我們制定切合實際的美術(shù)課程標準。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學生積極參與美術(shù)學習，并且促使每個學生在各自的根底上獲得不同程度的開展，而不是制定一個所有學生必須到達的硬性標準，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的開展程度。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學優(yōu)質(zhì)課

6、活動，我有幸參加了此次活動，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。 平小波老師講授的是象形文字的聯(lián)想一課。象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而創(chuàng)造的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在理解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學時，應(yīng)提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課表達了本單元綜合運用點、線、面、色來進展平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象才能和創(chuàng)造才能，從而進步學生對圖形的表意才能。 聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學的東西還真是多，老師要有一桶水，

7、才給得發(fā)學生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦! 在教學上，也有許多值的學習的地方，如課前的師生交流，材料準備，課件的準備等。 通過此次學習，對我以后的教學求進，有非常大的幫助! 美術(shù)老師聽課心得體會(三) 如今的美術(shù)課堂學生作品還能完全表達老師的教學程度嗎?答復是否認的!因為我們在很多課堂中都能發(fā)現(xiàn)一個這樣的現(xiàn)象：老師課堂教學不是很理想，但是從學生的課堂作品中卻反映出來效果很好，為什么?我們不難發(fā)現(xiàn)，如今的學生已經(jīng)不是我們少時的學習環(huán)境，也不是我們以前的教學環(huán)境，更不是我們過去的生活環(huán)境，因為如今的學生不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學習美術(shù)技法了，所以如今的美術(shù)課堂學生作品不能

8、表達老師實際的課堂教學程度?？墒怯袝r候卻還可以反映出老師的教學問題! 老師自身對課堂情感的把握，老師一開場說話，我們就可以從他的語言表達中就可以知道他是教高段的還是教低段的，因為老師很正常的會將他平時的教態(tài)流露出來，當然這樣的現(xiàn)象是正常的?？墒俏以诤芏嗟墓_課中都有這樣的感觸：明明的低段學生老師上的感覺怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段學生的一樣!這就是我想與大家討論的問題!我認為作為老師應(yīng)該對課堂的情感要有一定的把握，這樣不但可以使老師很好地設(shè)計教學的趨向，把握教學課堂的節(jié)奏感，而且還更能強調(diào)課堂氣氛，刺激學生的學習興趣等好處。 美術(shù)老師聽課心得體會(四) 20 xx年5月13日在市教

9、育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術(shù)課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的真情對印和泰安金娟老師執(zhí)教的線的機密。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上老師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈敏機智的課堂反響、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過老師精心設(shè)計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。 一、別開生面的導入開啟好課之門 好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位老師都是在不熟悉學生的情況下進展授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是老師面臨的難點。金娟老師

10、開場白和互動游戲設(shè)計，親切的談話方式，集興趣性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的間隔 ，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。 二、教學理念新穎，資運用合理 兩位老師注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;老師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學老師的示范大膽、簡練、教學設(shè)計合適學生，貼近生活，設(shè)計表達繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位老師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都表達得淋漓盡

11、致，讓不同層次的學生都能有事做，有目的追求，并獲得不同程度的進步。印象深入地是金娟老師所授的線的機密一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深入的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。 三、老師綜合素質(zhì)很高 一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的老師來駕御。老師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。 通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的程度很高，風格炯

12、異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽理論過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目的的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位老師學習。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多理論，多反思，大膽創(chuàng)新去指導理論。 美術(shù)老師聽課心得體會(五) 今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高程度展示讓我久久回味，受益非淺。下面談?wù)剛€人收獲： 一、別開生面的導入開啟好課之門 好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集興趣性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比方神秘的城堡導入局部就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。 二、教學理念新穎，資運用合理。 老師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設(shè)計合適學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比方蠟與水的游戲，注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。 三、老師綜合