小學語文人教三年級上冊《海濱小城》教案

1、海濱小城教學設(shè)計教學目標：正確、流利的朗讀課文。重點是一、二、三自然段，說出“海濱”部分描寫的主要景物及其特點。體會“海濱”部分的寫作方法，即由遠到近的描寫順序、色彩豐富、動靜結(jié)合、動詞運用準確。自主閱讀文章片段，深化理解“海濱”段落的描寫方法。教學重難點：體會“海濱”部分的寫作方法，即由遠到近的描寫順序、色彩豐富、動靜結(jié)合、動詞運用準確。教學準備：預習重點字詞方面：胳臂的讀音 看圖理解詞語“海天交界的水平線上” 聯(lián)系上下文理解詞語：海濱、浩瀚、理睬、寂寞、喧鬧課文結(jié)構(gòu)方面：課文描寫了海濱小城哪些地方，你是怎樣知道的？鞏固中心句的理解?！昂I”部分：課文一二三自然段描寫了哪些景物，勾畫出了。第

2、二課時課件，優(yōu)盤。群文閱讀資料，70份。景物詞語卡片，20個磁鐵。教學過程：復習引入板書課題，“濱”字的寫法和意思。舉一反三理解“湖濱、河濱、水濱、江濱”的含義。齊讀課題。課文主要寫了海濱小城哪些地方？教師隨即板書。庭院、公園、街道位于小城，而大海、沙灘是在海濱看到的景象。體會海濱之美，感悟?qū)懛ㄌ攸c。（環(huán)節(jié)目標：1、描寫了哪些景物，這些景物的特點。2、描寫的順序。3、動靜結(jié)合。4動詞運用準確。）描寫順序瀏覽課文一二三自然段，找出描寫的景物。學生匯報，貼詞卡。我們來給詞條排排隊吧。海面上有沙灘上有這些景物是按什么順序?qū)懙哪?？板書：由遠及近。我們寫話也要按照一定的順序?qū)?。體會色彩美快把這些景物的顏

3、色說出來吧。用一個詞來概括這么多色彩吧?？磮D片。想象畫面讀帶有顏色詞語的語句。體會動靜結(jié)合的寫作方法及動詞運用準確。默讀第三自然段，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)。由“寂寞”與“喧鬧”兩個詞語入手，了解到貝殼躺在沙灘上是靜態(tài)描寫，而汽笛響起、海岸喧鬧是動態(tài)描寫。男女生分別朗讀第三自然段。描寫貝殼的語句悄悄地讀，小聲地讀，語速慢；滿載而歸的船隊熱鬧而歡慶，大聲地讀，語速快。指導學生對比朗讀。找出第一自然段中動態(tài)描寫的語句。通過對比的方法，理解動詞“來來往往、飛翔、飄著”用詞準確。讀第一自然段中動態(tài)描寫的語句。拓展閱讀自由朗讀課文“海濱”部分，讀完后談?wù)勀愕氖斋@，還有設(shè)么愿望。進行自我總結(jié)。提出拓展閱讀的學習要求。小組交流自己的學習收獲。全班交流。