小學語文人教四年級上冊暮江吟_第1頁
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1、9 古詩三首第一課時 暮江吟教學目標1.認識本課的生字詞。2.理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。3.背誦古詩。教學重點1.借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2.引導學生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。教學難點 理解景物描寫與表情達意的關系。教學過程一、談話導入，介紹詩人。1.誰能背誦我們學過的一首詩草？這首詩的詩人是誰？（白居易）指名背誦。作者 白居易我們今天再來學習白居易的另一首古詩暮江吟。（板書：暮江吟）2.了解詩人。出示課件白居易簡介二、初讀詩文，整體感知1.自由朗讀古詩，注意讀準字音。認識“暮、吟、瑟”。2.指導寫字：“暮、吟”教師指導書寫：“暮”

2、的中間一橫要長一些?！耙鳌钡挠疫吺恰敖瘛?，不是“令”，沒有點的。3.理解題意。詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預習，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）三、再讀詩文，探究詩意1.到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（生聽教師范讀）2.用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。生自由朗讀學習古詩。3.交流學習一、二兩句。在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。理解“殘陽”“鋪”“瑟瑟”等字詞。試著用自己的話說說這兩句詩的意思。4.指導朗讀一、二兩句。過渡：因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。5.指導學習三、四兩句。這兩句描寫了江邊的哪些景色？詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？把什么比作什么，又把什么比作什么。詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？“可憐”是什么意思？（可愛）6.指導朗讀三、四兩句。7.指導朗讀朗讀整首詩。朗讀古詩時不僅要讀準字音，有感情，還應有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。四、有節(jié)奏朗讀，升華情感1.指導朗讀。師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們來細細地品詩一番。（生有節(jié)奏朗讀）2.指名談感受。 你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面

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