小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（教研版）爬山虎的腳

1、10爬山虎的腳執(zhí)教：馮利華 班級(jí)：4.3班教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文，找出作者仔細(xì)觀察連續(xù)觀察的詞句，體會(huì)作者生動(dòng)的表達(dá)。能力目標(biāo)：能說說爬山虎是怎樣爬的，感受作者連續(xù)的觀察。情感目標(biāo)：熱愛生活，頑強(qiáng)拼搏，積極向上。教學(xué)重難點(diǎn)：找出作者仔細(xì)觀察連續(xù)觀察的詞句，體會(huì)作者生動(dòng)的表達(dá)。一 新授。（引入，ppt出示圖片) 你看見了什么植物？ 默讀第1段說感受。 （滿、占 說明爬山虎長(zhǎng)得多而茂盛，善于爬墻）二 1請(qǐng)默讀第2段，圈出爬山虎的葉子的特點(diǎn) （抽生說） 葉子：綠得新鮮 排列整齊（葉尖一順兒朝下） 觀察細(xì)致、持續(xù) 鋪得均勻2 讀描寫長(zhǎng)大了的葉子的部分。（ppt出示那些葉子綠得.好看得很)。 讀了

2、最后一句。“拂”和“漾”給你什么感覺？ 拂：輕輕擦過， “漾”生動(dòng)地寫出滿墻的綠葉隨風(fēng)起狀的動(dòng)態(tài)美，就像綠海漾起波紋。3 再讀末句 小結(jié)作者觀察仔細(xì)，持續(xù)觀察，描寫準(zhǔn)確 生動(dòng)4過渡 爬山虎的葉如此有特點(diǎn)，那它的腳又是怎樣的呢？（ppt出示) 齊讀 你能找到本段的中心句嗎？ 有一句話能直接概括本段內(nèi)容，誰找到啦 ？ -末句5 ppt出示表格。 爬山虎腳的位置：莖上， 葉柄的反面； 形狀：枝狀，細(xì)絲， 像蝸牛的觸角； 顏色： 嫩紅 生批注（位置，形狀，顏色）6 （ppt出示爬山虎的腳的圖片，分析句子“這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角） 比喻 生動(dòng)形象地寫出它腳的纖細(xì) 柔嫩 描寫準(zhǔn)確形像。7 畫一畫 （注意腳

3、的位置，方向朝上， 顏色 嫩紅） 師畫莖葉生畫腳師小結(jié)： 我們之所以能畫出腳，是因?yàn)槿~圣陶老爺爺描寫得準(zhǔn)確細(xì)致， 你從哪些地方看出 （感受到)他觀察細(xì)致， 用紅筆勾畫。8 既然找到了腳，那它又是怎樣爬墻的呢？（ppt出示4段） 抽女生讀4段，其余人圈畫體現(xiàn)它爬墻動(dòng)作的詞。 播視頻 ppt出示4段，抽人演示，其余人桌面上用手演示爬墻的過程。 4段的巴住能換成挨嗎？ （不能換， 巴住體現(xiàn)牢固用詞準(zhǔn)確） （師: 讀了最后一句，你有什么感受？） 從“仔細(xì)看出作者觀察細(xì)致，把它的腳比作蛟龍的爪子，可看出它的腳有力，觀察細(xì)致9細(xì)心的你還發(fā)現(xiàn)它的腳有什么變化呢？ 請(qǐng)快速默讀第5段。找一找 變化， 離墻萎 觸墻活 顏色嫩紅-灰色。 可見它與墻關(guān)系緊密。小結(jié)。 全文通過寫爬山虎的腳及如何爬墻， 讓我們感受到葉老觀察十分仔細(xì)， 僅僅這樣還不夠，還必須持櫝觀察才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。 你發(fā)現(xiàn)文中哪些詞體現(xiàn)他的持續(xù)觀察？ 觀察豆牙生長(zhǎng)。 欲要看究竟， 處處細(xì)留心， 課后請(qǐng)你留心觀察周圍的事物，如豆芽生長(zhǎng)，風(fēng)吹柳條等。 并寫下來。三 推薦閱讀：