小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一個(gè)小山村的故事

1、27一個(gè)小山村的故事教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字、新詞、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法：理解課文的主要內(nèi)容，弄清美麗的小山村消失的原因。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷走的故事。使學(xué)生懂得不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解小山村被洪水卷去的原因。 2、教學(xué)難點(diǎn)：懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。 主要教法 讀 思 議 品 誦 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)舊

2、引新 1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)小山村，了解她的故事。請(qǐng)大家舉起手指和我一起書寫課題。 （板書課題）看到大家坐得端端正正，神采奕奕，課文里的詞語(yǔ)朋友迫不及待地要出來(lái)和大家見面了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示詞語(yǔ)，生開火車認(rèn)讀：）（真棒，你們還記得這些詞語(yǔ)朋友。） 2、回憶課文主要內(nèi)容：那你們還記得課文主要講了什么嗎？（課件出示 ，生填空補(bǔ)充。） 3、圖片展示山村的美麗，引導(dǎo)生背誦第一自然段：讓我們?cè)俅位仡櫺∩酱宓拿利?。?qǐng)大家看圖背誦課文第一自然段。二、細(xì)讀課文 、感悟理解 （一）學(xué)習(xí)課文5、6自然段，了解結(jié)果。1、質(zhì)疑：這的確是一個(gè)山清水秀，鳥語(yǔ)花香的美麗的小山村。然而，有一天，

3、這個(gè)曾經(jīng)美麗的小山村卻遭遇了一場(chǎng)洪水。請(qǐng)同學(xué)們自己默讀5、6自然段，思考這是一場(chǎng)怎樣的洪水？小山村的結(jié)局如何？勾畫有關(guān)詞語(yǔ)和句子，寫出自己的感受。（課件出示默讀要求）2學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)理解詞句。（1）大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。（雨下了很久，下得很大。）（2）什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（什么沒有了？說(shuō)明什么？）3.斧頭給小山村帶來(lái)的不是幸福，而是災(zāi)難。山洪如猛獸一樣襲來(lái)，人們四處奔逃，痛哭流涕，房屋倒塌，死傷無(wú)數(shù)。多么恐怖的災(zāi)難呀！（課件播放山洪暴發(fā)視頻）（二）學(xué)習(xí)課文2-4自然段，探尋原因。1過(guò)渡：是什么原因?qū)е律胶楸┌l(fā)，沖毀村莊？

4、2. 課件出示學(xué)習(xí)要求：（1）自己讀課文2-4自然段。（2）思考：美麗的小山村為什么消失不見了?人們做了什么？（3）把你感受最深的語(yǔ)句畫出來(lái)，寫出自己的感受，和同桌討論交流。3.學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)出示句子，理解感悟。“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。”“誰(shuí)家想誰(shuí)家想就”體會(huì)砍伐的隨意?！耙豢靡豢谩斌w會(huì)砍樹多。誰(shuí)來(lái)模仿砍樹發(fā)出的聲音。聽聽這讓人心顫的砍樹聲，如果你是一棵即將被砍倒的小樹，你心里會(huì)怎么想？交流樹木對(duì)保持水土的作用。 “就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?！崩斫狻奥懵丁保w會(huì)因果關(guān)系?！耙荒昴辏淮?，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大.”體會(huì)“

5、一年年，一代代”、兩個(gè)“不斷”，這個(gè)省略號(hào)讓你感到什么？“樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了?！弊x議，體會(huì)砍伐的加劇。像這樣不顧土地的惡劣變化，誰(shuí)家想怎樣砍就怎樣砍，一年年，一代代，過(guò)度地、不合理地砍伐，不就是“亂砍濫伐”嗎？（板書：亂砍濫伐、破壞環(huán)境） （三）回歸結(jié)局，探究原因。1、靠著這種亂砍濫伐，靠著鋒利的斧頭，村民的日子過(guò)得都還不錯(cuò)。“還不錯(cuò)”是什么意思？從哪里看出大家的日子過(guò)得都還不錯(cuò)？你喜歡這種日子嗎？為什么？2（課件出示山洪圖）可是，這樣的好日子并不能世世代代繼續(xù)下去，終有一天，山洪暴發(fā)，毀滅了一切。3同桌討論：那

6、些僥幸逃離的小山村人，他們此時(shí)此刻會(huì)想些什么呢？和同桌討論交流。三、總結(jié)課文、拓展延伸 1揭示原因：一個(gè)小山村的故事，這是一個(gè)多么令人深思的故事啊！這個(gè)小山村從美麗到變得什么都沒有了，根本原因在哪里？（課件出示）2.小結(jié)：只貪圖眼前的小小利益，短暫 的幸福，隨意地、過(guò)度地亂砍濫伐，不合理的使用樹木資源，而去破壞環(huán)境，最終只能是毀滅樹木，毀滅家園，毀滅自己。這就是人類破壞大自然之后，大自然給人類的懲罰。 3.展示環(huán)境污染圖片，震撼學(xué)生心靈：其實(shí)，我們所面臨的環(huán)境問(wèn)題不僅僅是亂砍濫伐造成的土地沙化，山洪暴發(fā)，還有各種原因引起的土壤污染、大氣污染、水污染等等。4.指名說(shuō)學(xué)文和觀看圖片后的感想：感悟了一個(gè)小山村的沉痛故事，再看到這一幅幅讓人觸目驚心的畫面。此刻，你最想說(shuō)些什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境）5.總結(jié)：相信經(jīng)過(guò)你、我、他，我們每個(gè)人的共同努力，我們生活的地球一定會(huì)成為一個(gè)更美的家園。讓鳥兒飛得更自由，讓魚兒游得更歡快，讓花兒開得更鮮艷；讓山更青，水更綠，天更藍(lán)！ 四、布置作業(yè)1.把小山村的故事講給你身邊的人聽。2.畫一幅環(huán)境保護(hù)的圖畫。