二年級(jí)班主任上學(xué)期個(gè)人創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)

1、第 第6頁(yè)二年級(jí)班主任上學(xué)期個(gè)人創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二1班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到榮耀的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建立。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。促進(jìn)作用。1 2 3 42、形成正確的言論導(dǎo)向，為孩子的安康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的區(qū)分才能還處于懵懂的狀態(tài)么

2、做。不知不覺(jué)中，班級(jí)里形成了正確的言論導(dǎo)向。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書(shū)。1 2 3 44表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)進(jìn)步或獲得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。5、進(jìn)展“小星星的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作期的書(shū)寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字根本做到干凈、整潔。6、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，為孩

3、子的才能培養(yǎng)提供舞臺(tái)。本學(xué)期 是故事大王 等主題班會(huì)。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面理解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與任課老師、家長(zhǎng)建立親密聯(lián)絡(luò)。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，以商量談心的方式來(lái)交流教還常常不完成作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方 法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)老師對(duì)孩子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直承受益者當(dāng)然就是孩子。1 2 3 4平時(shí)，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注

4、了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心， 抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密配合，更好地教育了學(xué)生。其各方面的表現(xiàn)。著缺乏。1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比擬沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能施行，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)可以一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！ 所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克制的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定