保育教師自查報(bào)告(共6篇)

1、保育教師自查報(bào)告（共 6 篇） 保育教師自查報(bào)告（共 ）第 幼兒園保育教師實(shí)_告帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái) 到了機(jī)關(guān)荷花幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)_活的結(jié)束，讓我真正 的感受到了作為一名保育員的不易。這次實(shí)_讓我收益頗豐受 益匪淺。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)期，我感到了很大困難， 毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很 難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，我努力地去學(xué) _嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去， 慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老 教師和其他實(shí)生，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安 全，熱時(shí)提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不

2、擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆 到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒 殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被 子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心.心 的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí).竅門(mén)，幫 助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖， 讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛 圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。要成為一名合格的 保育教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼 兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)Ｓ處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己第 1 頁(yè) 共 20 頁(yè)的水平。不能對(duì)此疏忽知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都

3、不是天上掉下來(lái)的，只有不 斷的吸取提高，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你，完全信賴(lài)于 你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和 愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)，在這五天里，讓我真正的了解幼兒老師 是那么的不容易。哎，做什么都不容易啊曾經(jīng)以為帶幼兒是什么 人都能上任的?？勺銎饋?lái)是如此之難回顧與孩子們一起走過(guò)的日 子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi)，實(shí)_落幕尾聲，有 多少的不舍。保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要保育工 作者耐心細(xì)心.愛(ài)心.責(zé)任心并重，缺一不可，總之，保育教師是 一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好保育教師不容易啊在此次實(shí) 中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園

4、對(duì)保 育教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取 孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)間讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師 難，做個(gè)幼兒保育老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的 充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒事業(yè)。這就是我這幾天的實(shí) 過(guò)程，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院笈Π?，加油第 2 篇保育元員師德師風(fēng)自查報(bào)告保育元員師德師風(fēng)自查報(bào)告導(dǎo)語(yǔ)教 師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略.進(jìn)創(chuàng)新全面實(shí) 施素質(zhì)的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路 人，教師的一言一行一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué) 生。下面是整理的幼兒園保育教師師德師風(fēng)自查報(bào)告，歡迎大家 參考中國(guó)古代家

5、孔子提出“其身正，不令而行。其身不正，雖令第 2 頁(yè) 共 20 頁(yè)不從?！薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝?zé)于人”;唐代 韓愈，還專(zhuān)門(mén)著有師說(shuō)一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道.業(yè). 解惑”;葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“工作者的全部工作，就是為人師 表?！边@些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。因此，幼 兒園必須旗幟鮮明的重視師德，把師德納入幼兒園重要工作議 程。根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范制定幼兒園教師職業(yè)道德條例. 幼兒園教師行為不準(zhǔn)幼兒園文明用語(yǔ)等，提出師德的具體要求， 做到目標(biāo)明確，措施具體，結(jié)合不同時(shí)期思想政治的要求，突出 重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，使師德經(jīng)?；贫然?規(guī)范化。教師的行為規(guī) 范是教師個(gè)人

6、道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部 分。新形勢(shì)的高標(biāo)準(zhǔn)幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求 都對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標(biāo)，教師 不僅要依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，勤于學(xué)_知識(shí)，了解新 信息，還要成為意識(shí)新能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒 教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)文化修養(yǎng).身心修養(yǎng)，成為語(yǔ)言 規(guī)范健康舉止文明禮貌.風(fēng)正派以身作則.為人師表的楷模。 幼兒教師還要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平，保證每個(gè)幼兒受到公平 的權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅(jiān)持 依法辦園，以德立園，將教師法法加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 的若干意見(jiàn)職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自

7、身的自覺(jué)行為，并充 分認(rèn)識(shí)正人先正己.教重于言教樹(shù)立良好師表形象的重要性，第 3 頁(yè) 共 20 頁(yè)努力使自己的行為符合新時(shí)期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形 成修師德鑄師魂.樹(shù)師表的良好風(fēng)氣。為推動(dòng)幼兒園師德活動(dòng)的 深入開(kāi)展，使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，塑造幼兒園在社會(huì)的良 好形象，形成教師良好的師德風(fēng)貌，提高教師的整體水平。幼兒 園的具體做法是 正面引導(dǎo)。幼兒園定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)， 每年集中二次進(jìn)行師德培訓(xùn)，要求教師每年政治學(xué)_記不少于 10000 字，心得體會(huì)不少于 6 ，開(kāi)展師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)，弘 揚(yáng)本園教師的良好師德，引導(dǎo)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，人人爭(zhēng)當(dāng) 師德模范。典型示范。每年舉行“

8、師德標(biāo)兵”.“三育人管理育人書(shū) 育人服務(wù)于人標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)民主推薦.公開(kāi)演講層層 選拔公開(kāi)評(píng)選的辦法，推出一批師德典型，通過(guò)召開(kāi)師德經(jīng)驗(yàn)交 流會(huì)報(bào)告會(huì)等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛(ài)學(xué)生書(shū)育 人，愛(ài)崗敬業(yè)甘于奉獻(xiàn)，廉潔從教.人師表，遵紀(jì)守法求實(shí)創(chuàng) 新”的先進(jìn)事跡。同時(shí)，充分利用廣播.視網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣 傳，塑造幼兒園教師的良好形象。主題。每年年初，根據(jù)國(guó)內(nèi)形勢(shì)，結(jié)合本園實(shí)際，確定當(dāng)年師德師風(fēng)建設(shè)主 題，并圍繞主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。如開(kāi)展“三愛(ài)三爭(zhēng)”活動(dòng)， 即愛(ài)崗位，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵愛(ài)學(xué)_，爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的 能手 ;幼兒，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展“修師德 鑄師魂樹(shù)師表”

9、活動(dòng)。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng)，即學(xué)規(guī)范中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)綱要公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，學(xué)_德標(biāo)兵的優(yōu)第 4 頁(yè) 共 20 頁(yè)秀事跡，讓每位教師把綱要規(guī)范師德模范作為一面鏡子，深刻 反思自己的言行舉止，深化師德。學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。聘請(qǐng)市內(nèi)外. 內(nèi)外知名的專(zhuān)家?guī)煹聨燂L(fēng)研究學(xué)者舉行專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告。講解加強(qiáng) 師德修養(yǎng)的重要性.要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德中受 到啟發(fā)。師德師風(fēng)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，將幼兒教師.長(zhǎng)代表召 集在一起，還可請(qǐng)有關(guān)行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)參加，大家一起研討在新 形勢(shì)下師德的客觀規(guī)律重要內(nèi)容及方法，營(yíng)造師德建設(shè)環(huán)境。文 藝聯(lián)歡活動(dòng)。每年組織以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的文藝聯(lián)歡會(huì)，通 過(guò)教師自編自演

10、自導(dǎo)文藝節(jié)目，把身邊的典型借助文藝表演的形 式加以褒揚(yáng)和宣傳，高奏師德之歌。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān) 督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園.庭. 社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。首先，幼兒園必須建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，建立教師個(gè)人師 德師風(fēng)檔案，將教師敬業(yè)愛(ài)生為人師表等方面作為教師日常工作 考核內(nèi)容之一，教師的職稱(chēng)評(píng)定職務(wù)評(píng)聘.工資晉升評(píng)選先進(jìn)， 都將良好師德列為條件之一。每學(xué)期末，填寫(xiě)教師師德師風(fēng)情況 評(píng)估表，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié)，并 由教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次，督促 教師自查自糾.自省。其次，幼兒園要聽(tīng)取家

11、長(zhǎng)意見(jiàn)，向家長(zhǎng)公布教師師德規(guī)范教 師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長(zhǎng)接待日.長(zhǎng)信箱，向第 5 頁(yè) 共 20 頁(yè)家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調(diào)查表征詢表，公開(kāi)幼兒園.局監(jiān)督電 話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足，并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考 核的重要依據(jù)。第一，向教師提出“一學(xué)二全三和.心”的目標(biāo)。“一 學(xué)”學(xué)先進(jìn)教師的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神?！岸比娜鉃橛變? 家長(zhǎng)服務(wù)。“三和”對(duì)幼兒和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)和氣有禮，對(duì)同事 和睦互助?！八男摹睂?duì)幼兒做到愛(ài)心心細(xì)心.心。愛(ài)心熱愛(ài) 每一位幼兒耐心堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，即沒(méi)有教不好的幼兒心細(xì)心 捕捉契機(jī)關(guān)心精心照料每一個(gè)幼兒。第二，要求教師做到“三個(gè) 貼近”即幼兒活動(dòng)時(shí)教師以朋友

12、的身份參與活動(dòng)，貼近幼兒，是 他們的親密伙伴幼兒做錯(cuò)事時(shí)，教師要以理服人，貼近幼兒，是 他們喜歡的媽媽幼兒有要求時(shí)，教師要用一顆童心去理解，貼近 幼兒，是他們最好的朋友。第三，教師要做到“三個(gè)溝通”，扮 演好“三個(gè)角色”在與幼兒溝通時(shí)，教師是他們的良師在家長(zhǎng) 溝通時(shí)，是他們的知心朋友在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作 伙伴。第四，教師要得到“三個(gè)信任”，達(dá)到“三個(gè)提高”，即得 到幼兒家長(zhǎng)社會(huì)的信任，達(dá)到師德水準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)化水平身心健康 的提高。通過(guò)“一學(xué)二全三愛(ài).四心”.“三個(gè)貼近”.“三個(gè)溝通三 個(gè)角色”.“三個(gè)信任 三個(gè)提高”師德建設(shè)的，提升教師的師德 修養(yǎng)。幼兒園師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，

13、鍛造一支素質(zhì)第 6 頁(yè) 共 20 頁(yè)精良師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的 艱辛勞動(dòng)，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi) 拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)幼兒事業(yè)的新業(yè)績(jī)隨著社會(huì)的發(fā)展.長(zhǎng)對(duì)幼兒 園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更 新的要求，這就要求我不斷學(xué)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康. 愉快安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到 1 虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)_，學(xué)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)， 借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。2 無(wú)怨言的完成幼兒園的工作 任務(wù)及本班的保育工作。我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗打開(kāi)通 風(fēng)，把毛巾口杯進(jìn)行消毒，并把物體表面

14、擦的干干凈凈，物品擺 放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手.嘴，讓幼兒 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好慣，吃完飯用消毒液擦桌子.拖地，從而減少病 菌的生長(zhǎng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。每天定時(shí)提醒寶寶去上 廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí) 給他們抹汗墊毛巾.換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水. 上廁所?；顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì) 按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯 時(shí)，要他們飯前洗手專(zhuān)心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯 的好慣。雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次 做完自己的衛(wèi)生消毒工作后，我還會(huì)協(xié)

15、助曾老師和周老師的教學(xué) 工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。第 7 頁(yè) 共 20 頁(yè)我知道要搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的配合。我能熱情對(duì)待每 一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解 一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué) 非常高興和溫暖。同時(shí)，我及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活.情 況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。在這學(xué)期的保育工作中，我還有做得不夠細(xì)致的地方，需要 不斷的改進(jìn)和完善，同時(shí)還需要學(xué)更多保育方面的知識(shí)。保育工 作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸苦.，但看到寶寶活波 可愛(ài)的樣子，并甜甜地叫一聲楊老師時(shí)，我的心里像喝了蜜一樣 的甜。第 防止幼兒園保育小學(xué)化自查報(bào)告

16、杜絕保育“小學(xué) 化”自查報(bào)告單 位時(shí) 間鳳泉區(qū)分將池佳平幼兒園 年 必須 “既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”（綱 要）。綱要明確指出，“幼兒是基礎(chǔ)的重要組成部分，是我國(guó)學(xué) 校和終身的奠基階段”。奠基意味著和未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。這一切 告訴我們，幼兒的功能從本質(zhì)上講，是一種著眼于未來(lái)的奠基工 程，具有潛在效應(yīng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，為此，必須改變?nèi)藗儗?duì)急功近利 的期望，幼兒園應(yīng)著眼于兒童發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，要特別注重那些 對(duì)兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)，為其后繼學(xué)_終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)， 這就是發(fā)展的可持續(xù)性原則。所以，面對(duì)家長(zhǎng)的不正確地認(rèn)識(shí)與 要求，作為幼兒園不應(yīng)處于一種被動(dòng)盲從的地位，而應(yīng)充分發(fā)揮 我們?cè)谟?/p>

17、兒中的專(zhuān)業(yè)主導(dǎo)地位。因?yàn)樽鳛橛變簣@，專(zhuān)業(yè)的幼兒機(jī) 構(gòu)；以及幼兒教師，專(zhuān)業(yè)的人員，我們的目光不能短淺，不能只第 8 頁(yè) 共 20 頁(yè)看到現(xiàn)在，而更應(yīng)著眼于兒童的未來(lái)。明確了這一思路，我認(rèn) 為，要想在育兒觀念上做到真正意義上的家園共識(shí)，必須首先找 準(zhǔn)與家長(zhǎng)合作的基點(diǎn)與分歧點(diǎn)。我們合作的基點(diǎn)是我們與家長(zhǎng)的 初衷和最終目的，都是為了培養(yǎng)孩子成材，但在具體的理念與方 式上存在著較大的分歧?；诖?，我們有責(zé)任，也有義務(wù)充分發(fā) 揮我們專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，帶領(lǐng)家長(zhǎng)走出的誤區(qū)。我園在此方面 主要采取了如下做法第一；充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，通過(guò)一系 列專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)，并輔之以一些實(shí)例，讓家長(zhǎng)看到急功近利的拔 苗助長(zhǎng)方

18、式并不利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在孩子時(shí)，應(yīng)保持一顆平 和的心態(tài)，著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)給予家長(zhǎng)一些具體的科 學(xué)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。讓他們?cè)诤⒆拥挠^點(diǎn)上做到與幼兒園一 致，只有這樣，家庭與幼兒園的也就做到了真正意義上的同步。 第二多舉行一些諸如家長(zhǎng)開(kāi)放日或其他形式的開(kāi)放活動(dòng)，吸引家 長(zhǎng)參加，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真切地感受到幼兒在情感 態(tài)度能力多方面的逐步提高，更堅(jiān)信幼兒園在孩子方面的權(quán)威 性，從而能更主動(dòng)的配合幼兒園以正確的觀對(duì)孩子實(shí)施。第三我 們會(huì)不定期的針對(duì)一些家長(zhǎng)感興趣的熱門(mén)話題，難點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi) 家長(zhǎng)論壇教師論壇等活動(dòng)，通過(guò)大家各抒己見(jiàn)，溝通觀點(diǎn)，能更 好的達(dá)成的共識(shí)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)

19、更加關(guān)注科學(xué)的觀，理智地看 待學(xué)前幼兒，并主動(dòng)向幼兒園靠攏。那么，我們不強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技 能的學(xué)，是否就意味著忽略知識(shí)技能的作用呢答案當(dāng)然是否定 的。我們知道，能力是在獲取知識(shí)技能的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)第 9 頁(yè) 共 20 頁(yè)的，這里涉及到的是讓孩子自己建構(gòu)知識(shí)還是記憶模仿知識(shí)，是 強(qiáng)調(diào)“會(huì)學(xué)”還是強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易 見(jiàn)的。所以，在具體的操作過(guò)程中，我們對(duì)教師也提出了相應(yīng)的 要求。要求教師通過(guò)不斷學(xué)，重新認(rèn)識(shí)知識(shí)技能的內(nèi)涵，在過(guò)程 中必須強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)幼兒在獲取知識(shí) 的過(guò)程中認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，這就涉及到獲取知識(shí)應(yīng)定位于過(guò)程還 是結(jié)果。如果定位于結(jié)果，我們就會(huì)

20、預(yù)設(shè)一大堆有待孩子接受的 知識(shí)點(diǎn)和有待訓(xùn)練的技能，并作為目標(biāo)看重其達(dá)成與否。定位于 過(guò)程，我們就會(huì)將這些知識(shí)僅僅作為載體，看重的是孩子如何思 維的，是如何接受這些知識(shí)的，目的是啟發(fā)孩子的智慧。具體地 說(shuō)，每個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有一個(gè)與孩子智慧相關(guān)的核心要素，如健康自 我保護(hù)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；社會(huì)交往能力；科學(xué)思維能力；藝 術(shù)創(chuàng)造能力。只有定位于過(guò)程體驗(yàn)的“教與學(xué)”，才能抓住這一 核心要素，點(diǎn)燃起這一智慧的火花。例如，當(dāng)我們定位于結(jié)果 時(shí)，科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)_就會(huì)讓孩子去記住某種現(xiàn)象的特定事或知識(shí) 點(diǎn)（一大堆事務(wù)的名稱(chēng)和概念等），而定位于過(guò)程，就會(huì)抓住事 物之間的邏輯關(guān)系這一核心要素，讓孩子在與客觀環(huán)境的相互

21、作 用的實(shí)施中，不斷探索和反復(fù)體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)，至于從哪些實(shí)事中 發(fā)現(xiàn)并不重要過(guò)去我們總以為是我們教會(huì)了幼兒，因?yàn)橛變耗軓?fù) 述出我們要他記住的明稱(chēng)，可以重復(fù)出我們演示給他們的實(shí)驗(yàn)， 卻忽略了孩子根本不能在不同的情境中的知識(shí)遷移定位于結(jié)果， 我們就會(huì)在藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)中教孩子一些特定的技能和技巧（用琴第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè)法畫(huà)技去模仿現(xiàn)成的作品）而定位于過(guò)程，則核心要素是豐富的 想象力和表現(xiàn)的熱情，這些特定的技能則并不是最重要的，因?yàn)?每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)方法過(guò)去我們很得意我們的孩子能逼真 的模仿范畫(huà)，為孩子畫(huà)得非常像而高興，卻不曾認(rèn)識(shí)為什么有的 孩子一旦離開(kāi)了范畫(huà)，卻什么也畫(huà)不出來(lái)，他們僅僅眼中

22、有畫(huà)， 而心中無(wú)畫(huà)，定位于結(jié)果，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)_應(yīng)當(dāng)直接訓(xùn)練孩子集 體生活的規(guī)則（各類(lèi)常規(guī)用紀(jì)律約束.以及能復(fù)述與同伴相處的 原則）。定位于過(guò)程，則關(guān)鍵的要素是自我意識(shí)的發(fā)展，即讓幼 兒在與他人的自由交往中體驗(yàn)規(guī)則的公正與互惠，逐步擺脫自我 中心過(guò)去我們總是通過(guò)規(guī)則約束通過(guò)教師的裁判培養(yǎng)孩子的規(guī)則 意識(shí)，結(jié)果把孩子的口頭規(guī)則和對(duì)權(quán)威的懼怕以及聽(tīng)話順從當(dāng)作 良好品質(zhì)；定位于結(jié)果，語(yǔ)言的學(xué)就會(huì)灌輸一定量的詞匯和給予 造句的訓(xùn)練，定位于過(guò)程則關(guān)鍵的要素是交流與表達(dá)，重要的是 “激發(fā)表達(dá)的熱情，創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)”過(guò)去我們著重在專(zhuān)門(mén)的語(yǔ) 言教學(xué)中重復(fù)故事.誦兒歌造句練_.卻沒(méi)有想到，實(shí)際上由而 是在交往中自

23、己獲得語(yǔ)言，而不是別人教會(huì)他說(shuō)話?？傊覉@ 經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，至今在本園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育“小學(xué)化”現(xiàn)象。今后 我們?nèi)詫⒁杂變簣@指導(dǎo)綱要和幼兒園工作規(guī)程精神為指導(dǎo)，加強(qiáng) 教研工作，完善防止“小學(xué)化”傾向的有關(guān)制度，積極向家長(zhǎng)宣 傳科學(xué)的學(xué)前理念，為學(xué)前事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量年 2 第 防 止幼兒園保育小學(xué)化自查報(bào)告杜絕保育“小學(xué)化”自查報(bào)告單 位 旭禾幼兒園 時(shí) 年 3 12 日幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)第 11 頁(yè) 共 20 頁(yè)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保 教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，這是幼 兒園指導(dǎo)綱要中明確提出的。幼兒園本來(lái)就應(yīng)該寓教于樂(lè)，讓幼兒在游

24、戲玩耍中獲得知 識(shí)。但是一些家長(zhǎng)由于觀念比較落后，經(jīng)常要求幼兒園增加小學(xué) 內(nèi)容。近日，我市教體局轉(zhuǎn)發(fā)了自治區(qū)廳轉(zhuǎn)發(fā)的部關(guān)于規(guī)范幼兒 園保育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知，提出了遵循幼兒 身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”內(nèi)容和方式,設(shè)適宜幼兒發(fā)展的 良好條件，整治“小學(xué)化”環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)招生政策，嚴(yán)禁一 切形式的小學(xué)入學(xué)考試等要求。我們認(rèn)為此通知下達(dá)的非常必 要，也非常及時(shí)，為我們堅(jiān)持素質(zhì)提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。在接到 區(qū)教體局轉(zhuǎn)發(fā)的此項(xiàng)通知后，我們組織全體教職工進(jìn)行了認(rèn)真學(xué) _并對(duì)照通知要求逐一開(kāi)展自查工作，內(nèi)容如下一嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展保教工作1.樹(shù)立端正的的辦園理念我們幼兒園的辦園目

25、標(biāo)和思路是； 以綱要精神為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域?yàn)檩S線，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，秉承 “寓教于樂(lè)”的理念；突出科學(xué)啟蒙特色；堅(jiān)持“一切為了孩 子”的辦園宗旨；實(shí)現(xiàn)“面向全體幼兒，培養(yǎng)好奇.問(wèn)好學(xué)健 康樂(lè)群善于發(fā)現(xiàn).勇于表達(dá).全面和諧發(fā)展的有個(gè)性的接班人，為 幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦園目標(biāo)。2.堅(jiān)持科學(xué)的方式我園在保教工作中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使 幼兒“在生活中做人，在活動(dòng)中健體，在探索中求知，在環(huán)境中第 12 頁(yè) 共 20 頁(yè)審美”，注重區(qū)角活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展。從不開(kāi)設(shè)興趣班. 長(zhǎng)班實(shí)驗(yàn)班等強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，也不盲目迎合家長(zhǎng)的要求，提前教 授小學(xué)內(nèi)容；也沒(méi)有給幼兒布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象。我們

26、每學(xué)期根據(jù)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展了形式多樣的主題。如以“媽媽我愛(ài) 您”.“快樂(lè)六一”.“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”為主題的幼兒美術(shù)作 品展；以“快樂(lè)節(jié)日”.“放飛童心，暢想未來(lái)”為主題的文藝匯 演；以“慶元旦迎新年”為主題的幼兒合唱比賽等等，各項(xiàng)活動(dòng) 面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到充分發(fā)揮， 充分展示素質(zhì)成果，展現(xiàn)全面發(fā)展的和諧之美。二努力創(chuàng)造適宜幼兒發(fā)展的育人環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)充滿童趣的生活活動(dòng)環(huán)境我園現(xiàn)有綜合教學(xué)樓倆幢， 設(shè)有符合標(biāo)準(zhǔn)安全.范的幼兒活動(dòng)室.辦公室會(huì)議室舞蹈室. 圖書(shū)室伙房醫(yī)務(wù)室等。園舍結(jié)構(gòu)規(guī)劃合理布局科學(xué)功能齊 全，富有童趣。各班活動(dòng)室有彩色墻面各班均配有電子琴.視. 教學(xué)儀器

27、，餐飲消毒器具，兒童玩具齊全，圖書(shū)豐富，并配有符 合幼兒年齡特點(diǎn)和身高的幼兒用床和桌椅，滿足幼兒生活與學(xué)_ 各項(xiàng)活動(dòng)需要。我們對(duì)照市級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)，努力在各方面做了更 新和完善園內(nèi)鋪設(shè)了塑膠，使幼兒活動(dòng)場(chǎng)地更加安全；對(duì)幼兒衛(wèi) 生間進(jìn)行了規(guī)范化改造，添置了儲(chǔ)藏柜；充分利用有限空間。教 師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具.置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨舒適 的生活環(huán)境與課程相適應(yīng)的學(xué)_境及內(nèi)容豐富.材料充足的活動(dòng) 區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒?dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都第 13 頁(yè) 共 20 頁(yè)盡可能得到充分利用，向幼兒傳遞信息.設(shè)氛圍或展示其學(xué)成 果；樓梯走廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向 家長(zhǎng)宣

28、傳了幼兒園的理念。2.營(yíng)造溫馨和諧的育人氛圍我們還努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心 理環(huán)境，教師把自己融入環(huán)境之中，切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理 解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重被關(guān)愛(ài).受鼓勵(lì)的環(huán)境中，使優(yōu) 質(zhì)的環(huán)境展示于社會(huì)，優(yōu)質(zhì)的保育保教質(zhì)量取信于家長(zhǎng)幼?？?之，我園經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，至今在本園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育“小學(xué)化”現(xiàn) 象。今后我們?nèi)詫⒁杂變簣@指導(dǎo)綱要和幼兒園工作規(guī)程精神為指 導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作，完善防止“小學(xué)化”傾向的有關(guān)制度，積極 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的學(xué)前理念，為學(xué)前事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量請(qǐng)各位 領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)旭禾幼兒園 年 3 12 日第 5 防止幼兒園保育小 學(xué)化自查報(bào)告杜絕幼兒園“小學(xué)化”自查報(bào)告單 位新鄉(xiāng)市紅旗

29、區(qū) 萌芽幼兒園 時(shí) 年 9 幼兒園指導(dǎo)綱要中明確指出幼兒園應(yīng)尊 重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)_點(diǎn)，以游 戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè) 性的發(fā)展。幼兒園本來(lái)就應(yīng)該寓教于樂(lè)，讓幼兒在游戲玩中獲 得知識(shí)。但是一些家長(zhǎng)由于觀念比較落后，經(jīng)常要求幼兒園增加 小學(xué)內(nèi)容。近日，我市教體局轉(zhuǎn)發(fā)了省廳轉(zhuǎn)發(fā)的部關(guān)于規(guī)范幼兒 園保育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知，提出了遵循幼兒 身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”內(nèi)容和方式,設(shè)適宜幼兒發(fā)展的 良好條件，整治“小學(xué)化”環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)招生政策，嚴(yán)禁一第 14 頁(yè) 共 20 頁(yè)切形式的小學(xué)入學(xué)考試等要求。我們認(rèn)為此通知下達(dá)的非

30、常必 要，也非常及時(shí)，為我們堅(jiān)持素質(zhì)提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。在接到 區(qū)教體局轉(zhuǎn)發(fā)的此項(xiàng)通知后，我們組織全體教職工進(jìn)行了認(rèn)真學(xué) _并對(duì)照通知要求逐一開(kāi)展自查工作，內(nèi)容如下一嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展保教工作1.樹(shù)立端正的的辦園理念我們幼兒園的辦園目標(biāo)和思路是； 以綱要精神為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域?yàn)檩S線，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，秉承 “寓教于樂(lè)”的理念；突出科學(xué)啟蒙特色；堅(jiān)持“一切為了孩 子”的辦園宗旨；實(shí)現(xiàn)“面向全體幼兒，培養(yǎng)好奇.問(wèn)好學(xué)健 康樂(lè)群善于發(fā)現(xiàn).勇于表達(dá).全面和諧發(fā)展的有個(gè)性的接班人，為 幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦園目標(biāo)。2.堅(jiān)持科學(xué)的方式 園在保教工作中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)， 使幼

31、兒“在生活中做人，在活動(dòng)中健體，在探索中求知，在環(huán)境 中審美”，注重區(qū)角活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展。從不開(kāi)設(shè)興趣班 特長(zhǎng)班實(shí)驗(yàn)班等強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，也不盲目迎合家長(zhǎng)的要求，提前 教授小學(xué)內(nèi)容；也沒(méi)有給幼兒布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象。我們每學(xué)期根據(jù)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展了形式多樣的主題。如以“媽媽我愛(ài) 您”.“快樂(lè)六一”.“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”為主題的幼兒美術(shù)作 品展；以“快樂(lè)節(jié)日”.“放飛童心，暢想未來(lái)”為主題的文藝匯 演；以“慶元旦迎新年”為主題的幼兒合唱比賽等等，各項(xiàng)活動(dòng) 面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到充分發(fā)揮， 充分展示素質(zhì)成果，展現(xiàn)全面發(fā)展的和諧之美。第 15 頁(yè) 共 20 頁(yè)二努力創(chuàng)造適宜幼

32、兒發(fā)展的育人環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)充滿童趣的生活活動(dòng)環(huán)境我園設(shè)有符合標(biāo)準(zhǔn).安全.規(guī) 范的幼兒活動(dòng)室辦公室會(huì)議室音體室.圖書(shū)室多媒體教室. 房保健室等。園舍結(jié)構(gòu)規(guī)劃合理.局科學(xué).功能齊全，富有童 趣。各班活動(dòng)室有彩色墻面地面，配有鋼琴. 寸多媒體教學(xué)機(jī) 和空調(diào)，教學(xué)儀器，餐飲消毒器具，兒童玩具齊全，圖書(shū)豐富， 并配有符合幼兒年齡特點(diǎn)和身高的幼兒用床和桌椅，滿足幼兒生 活與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)需要。我們對(duì)照市級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)，努力在各方 面做了更新和完善園內(nèi)鋪設(shè)塑膠，給幼兒提供更多的活動(dòng)場(chǎng)地； 對(duì)幼兒衛(wèi)生間進(jìn)行了規(guī)范化改造；充分利用有限空間，完成了飼 養(yǎng)角種植園地.戲水池.游戲室的建設(shè)；添置了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及配套 的教學(xué)用

33、具。 師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具布置環(huán) 境，創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境與課程相適應(yīng)的學(xué)_環(huán)境及內(nèi)容豐 富材料充足的活動(dòng)區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒?dòng)室的每一個(gè)角 落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，向幼兒傳遞信息.設(shè)氛 圍或展示其學(xué)成果；樓梯.廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多 彩的生活，而且向家長(zhǎng)宣傳了幼兒園的理念。2.營(yíng)造溫馨和諧的育人氛圍我們還努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心 理環(huán)境，教師把自己融入環(huán)境之中，切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理 解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重被關(guān)愛(ài).受鼓勵(lì)的環(huán)境中，使優(yōu) 質(zhì)的環(huán)境展示于社會(huì)，優(yōu)質(zhì)的保育保教質(zhì)量取信于家長(zhǎng)幼?？?之，我園經(jīng)過(guò)認(rèn)真自查，至今在本園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保育“小學(xué)化”

34、現(xiàn)第 16 頁(yè) 共 20 頁(yè)象。今后我們?nèi)詫⒁杂變簣@指導(dǎo)綱要和幼兒園工作規(guī)程精神為指 導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作，完善防止“小學(xué)化”傾向的有關(guān)制度，積極 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的學(xué)前理念，為學(xué)前事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量請(qǐng)各位 領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)年 9 第 6 小班保育教師總結(jié)年幼兒園小班保育 工作總結(jié)時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我班根據(jù)幼兒園的有關(guān)要求，按照“一切為了孩子，為了孩子的 一切”的宗旨，制定了學(xué)期保育工作計(jì)劃，并緊緊圍繞計(jì)劃，在 班級(jí)教師的緊密配合下，有的放矢地開(kāi)展工作，取得了初步成 效。現(xiàn)將本學(xué)期小班保育工作情況總結(jié)如下一不斷學(xué)_，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作隨著社會(huì)的發(fā) 展家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作 提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)_不斷進(jìn)步，才能確 保幼兒健康愉快.安全的生活，才能當(dāng)一名合格的幼兒教師。在 工作中做到（）虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)_，學(xué)她們?cè)诒Ｓ矫?的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。）毫無(wú)怨言 的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。堅(jiān)持樹(shù)立終生學(xué)_ 觀念，利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)幼兒心理學(xué)和幼兒衛(wèi)生學(xué)等有關(guān)保 教保育知識(shí)，用理論聯(lián)系實(shí)際，使班上的保育工作做得更全面。 與此同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間向班上和幼兒園的老師學(xué)_畫(huà)等技能 技巧，努力得高自己的業(yè)務(wù)水平。二培養(yǎng)幼兒的良好生活慣第 17 頁(yè) 共 20 頁(yè)根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際