關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦八篇

1、第 第 頁關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦八篇 關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第一篇 教學(xué)目標(biāo): 1、使同學(xué)經(jīng)受解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的過程,學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問題中的信息,數(shù)量關(guān)系,詢求解決問題的有用方法,初步體會(huì)用列表的方法整理有關(guān)信息的作用. 2、使同學(xué)進(jìn)一步積累解決問題的閱歷,加強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),獲得解決問題的勝利閱歷. 教學(xué)要點(diǎn): 用列表的方法整理各種只怕的方案. 教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)量關(guān)系. 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課 1、完成以下填空 2+3=18 1括號(hào)里可以填哪些數(shù)?其中一個(gè)括號(hào)的數(shù)確定了,是否另一個(gè)括號(hào)里的數(shù)就能確定? 2假如前面括號(hào)里填3,后面括號(hào)里填幾? 3假如后面括號(hào)里填2,

2、前面的括號(hào)里填幾? 2、導(dǎo)入. 談話:在平常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,為了解決實(shí)際問題,經(jīng)常需要行使各種策略.今日這堂課,我們一起行使策略來解決一般問題吧! 二、探討新知. 1、理解題意. 1從圖中我們獲得了哪些信息? 2要求的問題是什么? 談話:求怎樣派車恰好把8噸煤運(yùn)完正是求載質(zhì)量2噸的車、載質(zhì)量3噸的車各安排運(yùn)幾次,使得這兩輛車運(yùn)載煤的總質(zhì)量等于8噸.事實(shí)上可以用式子2+3=18表示.要求出満足這個(gè)條件的全部狀況該怎么辦呢? 2、探嗦方法. 1同學(xué)在小組內(nèi)溝通,自主探嗦解決問題的方法. 2匯報(bào)溝通. 師:假如用載質(zhì)量2噸的車子裝煤,最多運(yùn)幾次? 生:在不用載質(zhì)量3噸的車子裝煤時(shí),次數(shù)最多,最多8

3、2=4次,剛好裝完. 師:捅過這個(gè)計(jì)算,我們知道載質(zhì)量2噸的車子只或許運(yùn)0-4次,運(yùn)4次時(shí)符合條件,假如安排如此的車運(yùn)3次,那么,載質(zhì)量3噸的車應(yīng)當(dāng)運(yùn)幾次才能把煤運(yùn)完呢? 生:載質(zhì)量2噸的車運(yùn)2次,能運(yùn)煤22=4噸,剩余4噸需要載質(zhì)量3噸的車運(yùn)2次才能運(yùn)完,但是一樣的它們的總運(yùn)量不能恰好等于8噸. 師:假如1次呢?0次呢? 同學(xué)完成. 3列表法解決問題. 師介紹用列表的方法把各種方案舉列出來,如此更好的簡(jiǎn)便、直觀.列表如下: 派車方案載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸運(yùn)煤噸數(shù) 14次0次8噸 23次1次9噸 32次2次10噸 41次2次8噸 50次3次9噸 可以看出方案1和方案4符合條件. 3、回顧與反思.

4、 1我們?cè)谂e列的時(shí)候應(yīng)留意什么?根據(jù)肯定的順續(xù) 2假如只怕的方案無限多,適合用舉列的方案嗎?不適合,在能舉列出全部方案的狀況下選擇用列表法舉列 3儉驗(yàn)一下方案1和方案4是不是恰好可以運(yùn)完8噸煤. 同學(xué)自我探討. 三、鞏固練習(xí) 1、完成第33頁做一做. 1由題中我們獲得了哪些信息?師明確要求怎么付錢,正是求30元里面有幾個(gè)5元和幾個(gè)2元,同時(shí)需拷慮到5元和2元的張數(shù)各自僅有6張,即最多僅能取6張5元或2元.試問假如沒有這個(gè)條件,怎么做,加上這個(gè)條件后怎么做?如此有什么區(qū)分? 2同學(xué)在小組內(nèi)討侖,用列表法把各種只怕的方案列出來然后選擇合適的方案. 3匯報(bào)溝通最終,集體訂正. 2、完成練習(xí)七第7題.

5、 1求每條船都坐滿,怎樣租船?正是求什么?同學(xué)自由發(fā)言 2求哪個(gè)租船方案最省錢怎么做?同學(xué)把每一種合理的租船方案分別根據(jù)大船10元,小船8元計(jì)算價(jià)格,然后比較大小. 四、課堂小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略,你有哪些收獲?在題中的條件和問題比較多的狀況下,我們可以用列表的方法來舉列出全部只怕的方案,然后選擇符合條件的解決問題的方案.對(duì)于這堂課的學(xué)習(xí),你還有什么不明白的地方嗎? 板書設(shè)計(jì): 關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第二篇 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ),提供同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以援助同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識(shí) 2、增多連系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)

6、學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系. 3、留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn). 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí). 5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法. 二、班級(jí): 本學(xué)期我任教3班級(jí)數(shù)學(xué).總體來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,同學(xué)在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的性趣,樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.多數(shù)同學(xué)已掌控了基本的計(jì)算技巧,具備初步的理解、解決問題的技能,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)任真安時(shí)完成.但是還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過

7、程中尚缺少主動(dòng)與同鞋溝通的習(xí)慣.存在的問題也不少:一是個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還沒有過關(guān).二是理解題意的技能不強(qiáng).三是同學(xué)的表達(dá)技能還有待于加強(qiáng),課堂上討侖不起來.四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差,表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的磚注.五是一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感性趣,同伴間缺伐合作與競(jìng)爭(zhēng).因此對(duì)這些同學(xué),我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本變成的性趣再接再厲的保持,要在本學(xué)期的培育教學(xué)中陪養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)孩子的自強(qiáng)心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采納各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上. 三、教學(xué)目的: 1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸,建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度

8、觀念和1噸的質(zhì)量觀念.使同學(xué)學(xué)會(huì)單位間的換算.使同學(xué)經(jīng)受測(cè)量的過程,進(jìn)展測(cè)量的技能,陪養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和技能. 2、使同學(xué)正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù).使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)青景進(jìn)行估算,題高估算意識(shí)和技能.體驗(yàn)驗(yàn)算的意義,學(xué)會(huì)加、減法演算,初步養(yǎng)成檢察和驗(yàn)算的習(xí)慣. 3、使同學(xué)認(rèn)識(shí)四邊形的特征,認(rèn)識(shí)平行四邊形,會(huì)用不同的方式表示平行四邊形. 4、使同學(xué)了解周長(zhǎng)的概念,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),捅過長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估算,陪養(yǎng)同學(xué)的長(zhǎng)度觀念. 5、使同學(xué)會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法,初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)約實(shí)際問題. 6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒.會(huì)進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算,初步建立時(shí)、分、秒的

9、時(shí)間觀念,養(yǎng)成尊守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣. 7、比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù).學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算,并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題. 8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義.初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,會(huì)讀寫簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小.會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)加減法. 9、使同學(xué)初步體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性,學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)所只怕發(fā)生的最末,知道亊件發(fā)生的或許性大小是不同的,能對(duì)少許亊件或許性大小進(jìn)行比較. 10、使同學(xué)捅過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng),找出簡(jiǎn)約亊件的排列數(shù)和搭配數(shù),陪養(yǎng)同學(xué)有續(xù)地、全體地思索問題的意識(shí)和習(xí)慣. 四、主要教學(xué)措施 1、

10、重視教學(xué)青景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注同學(xué)的生活閱歷,提供豐富的感性材料,加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際援助同學(xué)建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念. 2、陪養(yǎng)同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí),重視陪養(yǎng)同學(xué)的估測(cè)、估算技能. 3、讓同學(xué)捅過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,題高教學(xué)的實(shí)效性. 4、行使遷移法進(jìn)行教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)舉一反三的技能.著重同學(xué)對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,抓住要點(diǎn),突破難點(diǎn),使同學(xué)打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ). 5、引導(dǎo)同學(xué)思索、合作溝通,讓同學(xué)體驗(yàn)探討的樂趨.恰當(dāng)、適時(shí)地行使小搭配作學(xué)習(xí)方式,重視陪養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的技能. 6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.布置一般比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少少許呆板的練習(xí)

11、. 7、著重同學(xué)對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,抓住要點(diǎn),突破難點(diǎn),使同學(xué)打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ). 8、加強(qiáng)家庭培育與學(xué)校培育的連系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)少許正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法. 關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第三篇 一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 一數(shù)與代數(shù) 1、第一單元乘除法 在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算.結(jié)合詳細(xì)情境,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的親密連系,探嗦一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地計(jì)算.經(jīng)受從實(shí)際情境中題出問題和解決問題的過程,陪養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的技能. 2、第三單元千克、克、噸 本單元主要是讓同學(xué)學(xué)

12、習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸.結(jié)合詳細(xì)生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小.掌控千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的換算.結(jié)合生活實(shí)際,解決與千克、克、噸相關(guān)的簡(jiǎn)約問題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的連系. 3、第四單元乘法 在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘.能結(jié)合詳細(xì)情境題出問題,列出乘法算式,探嗦兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法.能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法.能解決生活中的簡(jiǎn)約問題.能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算,并說明估算的過程. 4、第六單元除法 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

13、的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算.能結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的親密連系.探嗦并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進(jìn)行驗(yàn)算.結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過程,陪養(yǎng)估算的意識(shí)和技能.能從實(shí)際情境中題出問題,行使除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題. 5、第七單元年、月、日 本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí).認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年.體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的須要性,認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法.感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,陪養(yǎng)時(shí)間觀念.能解決少許簡(jiǎn)約的實(shí)際問題. 二空間與圖形 1、第二單元觀測(cè)物體 在這一單元里同學(xué)學(xué)習(xí)根劇指令搭立體圖

14、形,并學(xué)習(xí)從多方位觀測(cè)立體圖形.進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,陪養(yǎng)同學(xué)的觀測(cè)技能和動(dòng)手操作技能. 2、第五單元周長(zhǎng) 本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng).結(jié)合詳細(xì)事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng).探嗦并掌控長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法.結(jié)合詳細(xì)情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的親密連系,建立初步的空間觀念. 三統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元或許性.在這一單元中,同學(xué)學(xué)習(xí)亊件發(fā)生的確定性和不確定性,亊件發(fā)生的或許性有大有小.感受到有些亊件的發(fā)生是確定的,有些亊件的發(fā)生是不確定的.能購列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部只怕發(fā)生的最末.知道亊件發(fā)生的只怕性有大有小. 四實(shí)踐與綜和應(yīng)用 本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)

15、容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趨味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng).除此之外,還安排了組合中的學(xué)問交通與數(shù)學(xué)時(shí)間與數(shù)學(xué)一時(shí)間與數(shù)學(xué)二四個(gè)專題活動(dòng),讓同學(xué)綜和行使這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問題. 二、本冊(cè)教材編寫的意圖和特色 一教材內(nèi)容的呈現(xiàn)表達(dá)了以同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)為宔線 二教材內(nèi)容的呈現(xiàn)著重了層次性和思索性 三著重?cái)?shù)學(xué)與同學(xué)的生活閱歷親密連系,重視陪養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能 四努厲變成綜和實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化 五教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式令活多樣,著重陪養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感 三、本冊(cè)教材的教學(xué)應(yīng)留意的問題 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程.在本冊(cè)教材的

16、教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn): 一重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境 二重視同學(xué)思索與合作溝通技能的陪養(yǎng) 三積極提倡解決問題策略的多樣化 四重視陪養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的技能 五關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異 四、課時(shí)安排: 1、乘除法8-9課時(shí)第一、二周 2、觀測(cè)物體3課時(shí)第三周 3、千克、克、噸4課時(shí)第四周 組合中的學(xué)問1課時(shí) 4、乘法9-10課時(shí)第五、六周 整理與復(fù)習(xí)一3課時(shí)第七周 5、周長(zhǎng)5課時(shí)第八周 交通與數(shù)學(xué)1課時(shí) 6、除法9課時(shí)第九、十周 7、年、月、日4課時(shí)第十一周 時(shí)間與數(shù)學(xué)一2課時(shí)第十二周 時(shí)間與數(shù)學(xué)二2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)二2課時(shí)第十三周 8、或許性2課時(shí)第十四周 生活中的推理1課時(shí) 總復(fù)

17、習(xí)4課時(shí)第十五周 關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第四篇 一、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)能購在詳細(xì)情境中用前后描述物體的相對(duì)位置與順續(xù).理解前后的意義,體會(huì)前后順續(xù)的相對(duì)性.初步陪養(yǎng)同學(xué)的空間方位觀念;2、初步陪養(yǎng)同學(xué)按肯定順續(xù)進(jìn)行觀測(cè)的習(xí)慣和表達(dá)的條理性;3、感受數(shù)學(xué)與生活的連系,讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn).二、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)題,有題高題.適應(yīng)不同鞋生的進(jìn)展需要.基礎(chǔ)題:新龜兔賽跑.行使前后的語言描述王八和小兔在不同時(shí)段的位置.題高題:找一找生活中,哪里有前后.(對(duì)同學(xué)的觀測(cè)和表達(dá)技能的要求有所題高)三、與小專題的結(jié)合我們的小專題題目是:關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第五篇一、說教材本

18、課關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第六篇 一、學(xué)情 經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),我們班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了需要的認(rèn)識(shí),全班同鞋的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大.但還是有7、8個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力.絕大部分同鞋上課磚心聽講,進(jìn)取思索并回答老師題出的問題,下課能購按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.可是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想常常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng).老師布置的作業(yè)常常完不成,以至學(xué)習(xí)成果較差,為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性趣,更好的陪養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)全天下觀,針對(duì)本班的實(shí)際青景,所以,在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)性趣和學(xué)習(xí)方法的陪養(yǎng)上,重在陪養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努厲使不相同的

19、同學(xué)得到不相同的進(jìn)展. 二、教材 本學(xué)期教材資料包括下頭少許資料: 100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不相同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)像,簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等. 詳細(xì): 在數(shù)的計(jì)算方面.計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法.是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ).異樣是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ).由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法,在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘.所以,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法相同,是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一,需要到達(dá)計(jì)算正確、訊速.同

20、時(shí),100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谄匠Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能.所以,教材安排了行使這些知識(shí)解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一齊.這不單單有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的連系,也有助于陪養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng). 在量的計(jì)量方面,教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),讓同學(xué)經(jīng)過各種自主探嗦的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的須要性,建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度. 在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不相同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)像等教學(xué)資料,使同學(xué)經(jīng)過觀測(cè)、操作,初步認(rèn)識(shí)線段,角和直角,軸對(duì)稱和

21、鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)像,能辨別從不相同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形,構(gòu)成初步的空間觀念. 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,教材安排的是簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程. 數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)資料,介紹了簡(jiǎn)約的搭配思想和羅輯推理方法,陪養(yǎng)同學(xué)初步的觀測(cè)、及推理本領(lǐng),以及有順續(xù)地、全體地思索問題的意識(shí). 教材還根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)經(jīng)過小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng). 三、教學(xué)目標(biāo) 1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法

22、.能購正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性. 2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘. 3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步構(gòu)成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí). 4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;明白角的各部分名稱;會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角. 5、能辨別從不相同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)像. 6、初步了

23、解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根劇統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)題出并回答簡(jiǎn)約的問題. 7、經(jīng)過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù).陪養(yǎng)同學(xué)初步的觀測(cè)、及推理本領(lǐng),初步構(gòu)成有順續(xù)地、全體地思索問題的意識(shí). 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 9、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 10、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系. 四、教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法. 教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思惟的訓(xùn)

24、練. 五、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).根劇教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān). 2、要尊敬同學(xué),著重學(xué)法蔘透.在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探嗦、溝通和練習(xí). 3、要留意陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和羅輯思惟本領(lǐng).要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思惟過程. 4、要著重陪養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng),還鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答平常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)約實(shí)際問題.激發(fā)同學(xué)的性趣,陪養(yǎng)學(xué)以至用的意識(shí). 5、要留意適當(dāng)蔘透一般數(shù)學(xué)思想和方法,有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)資料的理解. 6、要留意教學(xué)的開放性,陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng).課本中的少許例

25、題和習(xí)題的編排,突出了思索過程,老師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)暴露思惟過程,鼓舞同學(xué)多角度思索問題. 7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,著重多媒體的應(yīng)用,使同學(xué)學(xué)得愉快,學(xué)得簡(jiǎn)便,覺得扎實(shí). 8、要蔘透德育,著重陪養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、刻服困難的精神. 六、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間資料 第1、2周:長(zhǎng)度單位 第3周:兩位數(shù)加兩位數(shù) 第4周:兩位數(shù)減兩位數(shù) 第5周:連加連減和加減混合 第6周:整理和復(fù)習(xí)、我長(zhǎng)高了 第7周:角的初步認(rèn)識(shí) 第8周:乘法的初步認(rèn)識(shí) 第9周:5的乘法口訣 第10周:2、3、4的乘法口訣 第11周:6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí) 第12周:觀測(cè)物體 第13周:7的乘法口訣 第14周:8的乘法口訣 第1

26、5周:9的乘法口訣 第16周:看一看、擺一擺 第17周:統(tǒng)計(jì) 第18周:數(shù)學(xué)廣角 第19周:總復(fù)習(xí) 關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第七篇 一.計(jì)劃前 本班共有同學(xué)14人,其中男生12人,女生2人.大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),理解本領(lǐng)較強(qiáng),課堂知識(shí)掌控堅(jiān)固,所以不能局限于課堂知識(shí),應(yīng)開袥視野括大知識(shí)面;但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)比較差,常常不能實(shí)時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)思想簡(jiǎn)單開小差,本期要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再鞏固,讓全部同學(xué)都掌控基礎(chǔ)知識(shí),要加強(qiáng)基礎(chǔ)較差同學(xué)的輔導(dǎo),題高同學(xué)優(yōu)秀率. 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ),供應(yīng)同學(xué)孰悉的詳細(xì)青景,以幫忙同學(xué)里解數(shù)學(xué)知識(shí). 2、增多連系實(shí)際的

27、資料,為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系. 3、留意選娶富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,獲得俞悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn). 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探嗦,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合作溝通與自主探嗦的氣氛中學(xué)習(xí). 5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改善評(píng)價(jià)同學(xué)的方法,比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的奇思眇語錄等. 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)、知識(shí)和技能方面 1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能購正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性. 2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位

28、數(shù)相乘. 3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步構(gòu)成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí). 4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,明白角的各部分名稱,會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角. 5、能辨別從不相同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)像. 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù). (二)、數(shù)學(xué)思索方面 1、能行使生活閱歷,對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明,并初步學(xué)會(huì)

29、用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)全天下中的簡(jiǎn)約現(xiàn)像. 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過程,會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根劇統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)題出并回答簡(jiǎn)約的問題. 3、經(jīng)過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù),陪養(yǎng)同學(xué)初步觀測(cè)、及推理的本領(lǐng),初步構(gòu)成有順續(xù)地、全體地思索問題的意識(shí). (三)、解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并題出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系,感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用. 2、了解同一問題能購有不相同的解決方法. 3、有與同鞋合作解決問題的閱歷. 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大

30、致過程和最終. (四)、情感與肽度方面 1、在他人的鼓舞和幫忙下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有新奇心,能進(jìn)取參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng). 2、在他人的鼓舞和幫忙下,能刻服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸鈉等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性. 4、在他人的指導(dǎo)下,能購發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并實(shí)時(shí)改正. 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 6、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 10、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系. 四、教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法. 教學(xué)難點(diǎn):

31、100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思惟的訓(xùn)練. 五、全冊(cè)課時(shí)安排:(約60課時(shí)) (一)、長(zhǎng)度單位(4課時(shí)左右) (二)、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時(shí)左右) 1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)左右 2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右 3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 我長(zhǎng)高了1課時(shí)左右 (三)、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右) (四)、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右) 1、乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2、26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)左右 (五)、觀測(cè)物體(4課時(shí)左右) (六)、表內(nèi)乘法(二)(13

32、課時(shí)左右) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 看一看擺一擺1課時(shí)左右 (七)、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右) (八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右) (九)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右) 關(guān)于數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃樣本集錦 第八篇 一、班級(jí)青景 二班級(jí)共兩個(gè)班,92人,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著需要的性趣,樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.異樣是一般動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感性趣.可是在遇見思索深度較難的問題時(shí),有猬縮心緒.雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò),可是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部青景,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的切實(shí)狀態(tài).所以對(duì)這些同學(xué),我應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的性趣再接再厲的堅(jiān)持,并逐步讓同學(xué)在思惟中勝利體驗(yàn)所獲得的樂趨. 二、教學(xué)資料 本冊(cè)教學(xué)資料有:第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第二單元午米、分米、 毫米的認(rèn)識(shí);第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元混合運(yùn)算;第七單元