幼兒實習(xí)心得模板5篇

1、第 第 頁幼兒實習(xí)心得模板5篇幼兒實習(xí)心得模板篇1 今日是進(jìn)華美幼兒園實習(xí)的第一天，王園長安排我到大班實習(xí)學(xué)習(xí)，我懷著一顆激昂熱忱的心究竟踏上了工作崗位。 孩子們7點20基本上就陸間續(xù)續(xù)來園了，孩子們看到我這張新面孔，當(dāng)然也有一些生疏，但我向前和他們打招呼，親近他們，他們很乖，即使我不和他們在一個班，他們見到我都會說“老師好！”聽得我心里美滋滋的！ 華美的老師可好了，對我很親切，在我不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo)。他們對待同學(xué)就像對待自己的孩子一樣。孩子們今日上的是語言課，張廷老師給孩子們上的，通過小游戲引出了課題，孩子們更是聽得好仔細(xì)，都能掌控，孩子真是好聰慧??！學(xué)什么都會，記東西很快，弟子規(guī)學(xué)得好快啊

2、！也能流利的背過，好厲害。 課間操是孩子們最喜愛的，張老師，楊老師帶著孩子們在操場上活動活動了筋骨，孩子們可喜愛了。吃過午飯，孩子們開始午睡了，看到孩子們吃得飽，睡的香，心里真是悄悄的感到幼師的偉大！ 下午孩子們在操場活動了一會兒，回來上課，我們上的是英語課，一個外語老師教的，完全是英語，我也是第一次近距離的接近外教，對于他們的教學(xué)方法我也要學(xué)學(xué)，我也發(fā)覺他們外教好熱忱?。〖词刮覀儾徽J(rèn)識也和我打招呼，讓我心里熱乎乎的 孩子們吃過晚餐后，我和張老師送孩子們上校車，盼望他們能夠快歡樂樂回家去，帶著一顆歡樂的心回家！隨后我和幾個孩子，張老師，楊老師，等著其他孩子的家長來接他們，而這次我上去，我竟然發(fā)

3、覺我們班的班主任竟然是一名男老師，我也是的一次接觸男幼教，的確我有好多地方真的是需要學(xué)習(xí)。 我和王斌超六點坐上回校的車，我覺得我有好多是說給我心愛的舍友，我好想他們啊，而今日我覺得好充盈啊 幼兒實習(xí)心得模板篇2 來到我們_幼兒園實習(xí)到今日剛剛滿五個月的時間，五個月前我還是一個提著行李箱來這里的同學(xué)，到今日我覺得自己已經(jīng)可以說是一個工了，已經(jīng)是一名合格的幼兒老師了，當(dāng)然距離優(yōu)秀還有特別長的一條路要走。這五個月的實習(xí)也讓我感受良多，在學(xué)校的時候我總覺得自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)特別的不錯了，對于幼師給幼兒們上課時絕對足夠了的，可是在實習(xí)里面遇到的各式各樣的問題，讓自己覺得自己還有相當(dāng)多的知識是欠缺的，也由于自

4、己在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的都是理論層面的知識，實訓(xùn)或者實習(xí)這樣的實踐較少，所以閱歷上面就存在不足，所以在遇到突發(fā)事情的時候自己也總是不知道怎么解決，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應(yīng)付，當(dāng)然這些都是我工作前期遇到的一些問題了，到了現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)?shù)牟诲e了也很少遇到自己無法解決的問題。 在進(jìn)入幼兒園實習(xí)的時候我是特別有自信的，覺得自己學(xué)習(xí)到的知識，足夠讓我完成自己的工作，但是到了實習(xí)開始的時候，我才發(fā)覺自己的不足，比如脾氣。小伙伴的天性就是充斥想象力和新奇心，所以他們總是會問一些我們成年人看起來特別古怪的問題，而且還是喜愛追根溯源的那種問發(fā)，我的性格是比較溫順的那種，脾氣也還是可以的，但是常常遇到小伙伴的這種

5、問法的時候，我卻總是不能掌握自己的脾氣，并不是生氣，而是會有一種“我的天啊”這種無力感，不能掌握好自己的心態(tài)。后面工作的時間長了，再加上前輩們的開解，我才慢慢的適應(yīng)下來，到現(xiàn)在也覺得是比較平常的事情了，由于小伙伴們對世界的認(rèn)知是比較小的，所以求知欲是正常的，我們作為幼師也應(yīng)當(dāng)要援助他們更好地認(rèn)識這個世界。 我在幼師實習(xí)的工作中，還有一個很大的收獲就是溝通，與小伙伴們的溝通，與家長們的溝通和與幼兒園同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通。跟小伙伴們溝通是我們幼師的基本工作，這段時間的實習(xí)讓我知道了我們要學(xué)會用跟伙伴們的.溝通溝通方式去更他們談天，這樣才更好的了解他們的世界，更好地跟小伙伴們相處。我們幼兒園教育小伙伴確

6、定是要更家長共同協(xié)作的，所以我們需要將幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)報告給家長，因此每天我們還在在談天軟件上跟家長聯(lián)系，長時間下來知道了怎樣跟不同的人交往，更好地避開爭端。跟同事的相處就是相互援助，大家的距離拉進(jìn)了才能夠更好地開展工作，增進(jìn)我們團(tuán)體的團(tuán)結(jié)性。 實習(xí)雖然立刻就要結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的心態(tài)卻永久也不會停止，我也會將這次實習(xí)學(xué)習(xí)到的東西牢牢掌控住的！ 幼兒實習(xí)心得模板篇3 實習(xí)的日子說長不長，說短不短。在10月17日開始，我們在槐蔭試驗幼兒園開始了為期三周的實習(xí)生活。從一開始的度日如年到最末的戀戀不舍，在幼兒園這三周的實習(xí)中，我學(xué)到了很多課本上所學(xué)不到的知識。 保育員這一詞是我上幼師以來才聽說的。在

7、我的腦海里沒有這個概念，在見習(xí)初期，我遇到了很多困惑的問題，主要是不知道從什么地方去下手去幫老師管理幼兒。班中的指導(dǎo)老師看出了我的迷惑，教給我很多小竅門，才使我在后來的時間能順當(dāng)?shù)暮陀變合嗵帲?。在保育方面，我對幼兒很關(guān)愛，比如“幫他們提褲子，喂飯，梳頭等等，在做這些事情的時候也培育了我的耐煩，恒心和細(xì)心。每天“下班”后我都會西靠總結(jié)我一天鎖遇到的問題和收獲。好的地方在于能夠很快的適應(yīng)幼兒園的工作內(nèi)容，不足的地方主要是做事情還不夠細(xì)心，沒有完全依據(jù)幼兒的特點進(jìn)行保育工作。 這一次的實習(xí)收獲是巨大的，實習(xí)之前形而上學(xué)的思索模式和見習(xí)中我發(fā)覺的問題有著本質(zhì)的差異。通過三周的實習(xí)，至少使自己能夠明白這

8、樣一個道理，自己欠缺的東西照舊許多，還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能。以及對自我的潛質(zhì)和專業(yè)理論的強化等等這些都需要在將來的學(xué)習(xí)實踐中得到重視和提高。 游戲是幼兒園幼兒最主要的活動之一，這是我在實習(xí)中發(fā)覺的，幼兒在游戲中體驗歡樂，經(jīng)受社會閱歷，學(xué)得知識，它在幼兒園中起著重要的作用，對幼兒的身心進(jìn)展有著重要的影響。在參與幼兒游戲活動中，我和孩子們建立了深厚的感情，到了最末，我很舍不得離開他們。他們一樣也很喜愛我。他們還天真的說要和我一塊回學(xué)校上學(xué)！這些感情是要用真心換取的，對待幼兒要真心，坦誠！ 經(jīng)過這三周的實習(xí)生活，讓我初步嘗到了身位老師的酸，甜，苦，辣?；貙W(xué)校后，我會更加仔細(xì)的學(xué)習(xí)，位今

9、后自己工作多做一些“功課”，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒老師，能夠肩負(fù)起一份責(zé)任，盼望以后真正工作的時候能夠扛起重任，不讓自己懊悔。 幼兒實習(xí)心得模板篇4 幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿意幼兒的想象，還能鼓舞幼兒的探究與冒險。予以幼兒充分的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。 通過學(xué)習(xí)幼兒園離園活動的實踐與討論課題，使我知道離園活動在幼兒園是非常重要的，而老師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段老師所無法比擬的，這是我們工作的非常性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。 在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過

10、困難、發(fā)覺過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧！ 幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子心情的安撫問題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的心情，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動。 同樣幼兒是以仿照為主進(jìn)行進(jìn)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進(jìn)行了關(guān)注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒特別的愿意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進(jìn)行互動，效果是很抱負(fù)的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的心情最為在意，當(dāng)他們在

11、來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。 在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌控、生活習(xí)慣的培育、人際交往技能等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。 其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側(cè)面對家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力查找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動。 離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進(jìn)行游戲，以角色游戲為主，

12、使幼兒減小焦慮感，增加喜愛幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。 離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平常選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)章。比如，不管操作什么材料要仔細(xì)；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項活動時要輕輕的。假如誰違反的規(guī)章，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提示，他們就能很好的進(jìn)行活動。 離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆舆M(jìn)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午

13、可以拿出一整段的時間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。 家園的互動：與家長溝通幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及留意力等的內(nèi)容，予以一些幼小連接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、技能的問題。 老師的指導(dǎo)：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又情愿為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料整理的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩

14、一會兒。由于，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很當(dāng)心、很認(rèn)真。 離園的游戲：結(jié)合主題活動或當(dāng)天的教育活動來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進(jìn)行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒依據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。 作為老師應(yīng)同等對待每一個幼兒，尊敬和關(guān)懷幼兒。老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充斥新奇的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀測孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師

15、視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，新奇，好問的特點，他們對一切都充斥新奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當(dāng)心，就會犯錯誤。老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地援助幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受老師的批判。 其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完滿的謝幕，這個謝幕是家長每天看到，孩子每天感受，老師每天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進(jìn)行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧進(jìn)展都有很大的影響。與家長溝通的主要途徑之一；家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教

16、育理念；幼兒和老師增進(jìn)感情；幼兒進(jìn)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。盼望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善！ 離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最末環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告辭老師、告辭同伴，它應(yīng)當(dāng)有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一貫是一個展示的窗口，是家長常常接觸的并可以看見的教學(xué)活動。 以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把幼兒園離園活動的實踐與討論精神逐步落實到自己的工作中去。 幼兒實習(xí)心得模板篇5 真快，一轉(zhuǎn)瞬我在幼兒園的實習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實習(xí)經(jīng)受讓我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園的實踐動手操作閱歷，是一筆珍貴的財寶，它能

17、為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。 還記得剛到幼兒園實習(xí)的時候，才發(fā)覺自己的理論知識完全沒方法運用到實踐中去。面對生疏的環(huán)境，生疏的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且特別喜愛小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜愛我讓我很驕傲。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個小孩子了。這樣更簡單讓孩子們親近我，究竟我的付出得到了回報，慢慢的孩子們會主動和我溝通了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很快樂。和他們漸漸熟識起來，對我以后開展教學(xué)工作能提供很大的方便。 等我熟識了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟識了之后，指導(dǎo)老師便安排我開始真正開展教學(xué)工作，每天上課前我都會把教案寫好，預(yù)備好教具，上課的時候我會抓住小伙伴有愛好的事情作為出發(fā)點，從中調(diào)動他們的積極性，培育他們的優(yōu)點，讓孩子們逍遙自在的接受新知識，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面進(jìn)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極協(xié)作保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有