高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 現(xiàn)代教育的發(fā)展要求全面實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的發(fā)展不但是為了提高全民族的文化素質(zhì)，更是為了培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展所需要的具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的新型人才.具體到高中化學(xué)的創(chuàng)新就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、意識(shí)和能力.下面就高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育談點(diǎn)體會(huì). 一、構(gòu)建情境教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 1. 創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境.只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能放松自己，才能有勇氣發(fā)表自我的看法，才有利于消除學(xué)生的拘謹(jǐn)心理，才有利于拉近教師和學(xué)生的心理距離.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，或弄不懂某些問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)在課堂上

2、大膽地提出來(lái)，渴望獲得知識(shí)，渴望心中的疑惑被解決.這樣的教學(xué)情境，能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，有利于高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高. 2. 注重提高學(xué)生的好奇心.要想使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有興趣，就要提高學(xué)生的好奇心.愛(ài)因斯坦認(rèn)為，他成功的因素之一就是因?yàn)樗刑貏e強(qiáng)的好奇心.好奇心能夠推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)行探索活動(dòng)，能夠成為心理探索的推動(dòng)力，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為內(nèi)在的動(dòng)力.例如，在講“鹽類(lèi)水解”時(shí)，教師可以告訴學(xué)生堿溶液pH7，酸溶液pH7，讓他們回答NH4Cl、CH3COONa的pH是多少？有的學(xué)生很快得出答案，但是經(jīng)過(guò)做實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果，讓學(xué)生非常驚訝.鹽溶液為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的酸堿性呢？這樣的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的好

3、奇心，提高了學(xué)生探索未知的興趣. 3. 巧妙設(shè)計(jì)課堂上的問(wèn)題情境.課堂上所提問(wèn)題的設(shè)疑程度，能夠直接決定學(xué)生思維的大門(mén)是否開(kāi)啟.良好的設(shè)疑，不但能使學(xué)生積極思考，更能使他們科學(xué)地進(jìn)行研究和探索活動(dòng).具體到高中化學(xué)教學(xué)中，怎樣才能提高設(shè)疑的質(zhì)量和藝術(shù)性呢？一是要根據(jù)教材的難度和學(xué)生現(xiàn)有的化學(xué)水平進(jìn)行設(shè)疑；二是設(shè)疑要有層次性；三是學(xué)生在解答疑問(wèn)時(shí)要能夠找到某個(gè)切入點(diǎn). 二、興趣、嚴(yán)謹(jǐn)、頑強(qiáng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 1. 興趣是創(chuàng)新的先決條件.如果一個(gè)人對(duì)某事物有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)自覺(jué)地、努力地、不屈不饒地學(xué)習(xí)，探索未知世界.這種探索精神不是任何人天生就有的，是靠后天的努力和訓(xùn)練得

4、來(lái)的.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新精神. 2. 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新作風(fēng).在學(xué)習(xí)中，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真地進(jìn)行下去，也才能使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得新的知識(shí)和能力.例如，在法國(guó)化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)物質(zhì)溴之前，化學(xué)家李比希就已經(jīng)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了，但是李比希卻對(duì)某化工廠送來(lái)一瓶液體要求分析液體組成部分的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就冒然地說(shuō)瓶里的液體是氯化碘.但幾年后他聽(tīng)說(shuō)巴拉爾發(fā)現(xiàn)了溴時(shí)，他立刻意識(shí)到自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)重新做實(shí)驗(yàn)，他知道了那瓶液體中確實(shí)有溴.他的這種一時(shí)疏忽，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使溴的發(fā)現(xiàn)晚了好幾年. 3. 具有頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神.一項(xiàng)發(fā)明的產(chǎn)生不是一蹴而就的，不是做一次實(shí)驗(yàn)就

5、能成功的，需要成百上千次的失敗才能獲得成功的機(jī)會(huì).愛(ài)迪生為了發(fā)明燈泡，何止失敗了千百次？諾貝爾為了發(fā)明炸藥，在一次的實(shí)驗(yàn)中不但炸死了他的助手，而且他的弟弟也被炸死了，面對(duì)這樣的結(jié)果，諾貝爾沒(méi)有退縮，沒(méi)有被困難嚇到，而是重新站了起來(lái)，最后獲得成功.如果沒(méi)有頑強(qiáng)的精神和意志力，那么多次的失敗早就擊垮了他們.可以說(shuō)要想創(chuàng)新，就要有頑強(qiáng)拼搏的精神，更要有持之以恒的意志和決心.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而為他們以后的發(fā)展打下基礎(chǔ). 三、結(jié)合教材實(shí)際，提高創(chuàng)新能力 1. 培養(yǎng)想象能力.在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的聯(lián)想.例如，在做“實(shí)驗(yàn)室制取CH4”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生想想以前都用過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)裝置，用過(guò)哪些藥品及發(fā)生反應(yīng)的條件，然后聯(lián)系這次實(shí)驗(yàn)，這樣就能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生異想天開(kāi)，從而提高他們的想象能力. 2. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維.創(chuàng)新思維就是要學(xué)生具有靈活性、求異性和獨(dú)創(chuàng)性等，這就要求教師在化學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行一題多解，使學(xué)生能從多個(gè)方面、不同的角度去思考問(wèn)題，打破思維定式的束縛.例如，讓學(xué)生分辨在NaOH溶液中滴入AlCl3溶液產(chǎn)生的現(xiàn)象和在AlCl3溶液中滴入NaOH溶液產(chǎn)生的現(xiàn)象是否相同，學(xué)生會(huì)按照思維定式回答說(shuō)是一樣的，但實(shí)際上由于過(guò)量問(wèn)題的存在，兩