高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)更新?lián)Q代很快的社會(huì)，知識(shí)的變革對(duì)于人才的塑造是很有必要的.教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高自己的教育水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng). 化學(xué)作為高中重要的科目之一，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容合理地構(gòu)建一個(gè)高效的課堂教學(xué)模式，依據(jù)新課改的要求，實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)目標(biāo). 一、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的重要性 化學(xué)屬于自然學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中不能只是依靠傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué).高中作為學(xué)生形成知識(shí)體系的重要階段，對(duì)學(xué)生而言是十分重要的.化學(xué)高效教學(xué)模式是提高課堂教學(xué)效果的重要手段，現(xiàn)在逐漸在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中得到應(yīng)用.化學(xué)高效課堂教學(xué)模式包括化學(xué)知識(shí)的教學(xué)、學(xué)生掌

2、握科學(xué)的方法、習(xí)慣以及對(duì)待化學(xué)學(xué)科應(yīng)有的態(tài)度.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地應(yīng)用高效率的教學(xué)模式，和學(xué)生共同構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才. 二、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的方法 1.引進(jìn)科技，激發(fā)興趣 “興趣是最好的老師”.學(xué)生只有對(duì)自己所學(xué)的東西有著濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).適當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代化科技多媒體，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.多媒體具有圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，可以觀看視聽(tīng)畫面，這樣可以把課本上抽象復(fù)雜的知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，減輕教師的教學(xué)壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)課堂更加豐富多彩.這樣可使學(xué)生的注意力高度集中，全身心地投入學(xué)習(xí)中，為構(gòu)建高效

3、課堂打下良好的基礎(chǔ). 例如，在講“鐵、銅的獲取及應(yīng)用”時(shí)，教師可以用多媒體播放有關(guān)視頻，讓學(xué)生對(duì)日常生活中的鐵、銅材料有一定的了解，更加透徹地理解金屬材料，從而提高化學(xué)教學(xué)效果. 2.教學(xué)生活化 知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活是分不開的，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是來(lái)源于生活，同時(shí)為生活服務(wù)的.化學(xué)更是如此.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，和生活的聯(lián)系很密切，所以教師在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)生活化”.學(xué)習(xí)本來(lái)就是為了用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的難題，學(xué)習(xí)的是與自己有關(guān)的知識(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的興趣，也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力. 例如，在講“一氧化氮和二氧化氮，污染與防治”時(shí)，為了讓學(xué)生感受到化學(xué)和生活的緊密性，教師可以提前讓學(xué)生去搜集

4、生活中常見(jiàn)的一氧化氮和二氧化氮的相關(guān)資料，這樣在上課時(shí)學(xué)生就可以舉出很多生活中遇到的產(chǎn)生一氧化氮和二氧化氮的產(chǎn)物的例子.不同學(xué)生搜集的資料也不一樣，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多自己常見(jiàn)的現(xiàn)象也會(huì)產(chǎn)生一氧化氮和二氧化氮，并且不斷污染環(huán)境.在學(xué)生舉例后，教師可以帶領(lǐng)他們一起做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們搜集的資料的準(zhǔn)確性，強(qiáng)化了他們對(duì)于知識(shí)的理解. 3.巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)應(yīng)該保有一顆探索未知的心.只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得興趣和成就，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).如果學(xué)生對(duì)化學(xué)有興趣，就會(huì)深入學(xué)習(xí)這門知識(shí)，并且不斷發(fā)現(xiàn)化學(xué)中的奧妙和樂(lè)趣.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該利用實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的

5、探索精神. 例如，在講“鐵、鎂與空氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氧化鎂”時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn).取出等量的膽礬粉末、鐵粉、鎂粉，把它們混合均勻放到底部扎有小孔的塑料瓶中，然后把瓶子放到火焰的上方，輕輕拍打，當(dāng)粉末落到火焰上時(shí)，火焰瞬間變?yōu)樗{(lán)色，同時(shí)伴有紅色和白色的星光，這種神奇的現(xiàn)象會(huì)引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣.這樣的教學(xué)方式，可以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，同時(shí)喚醒學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情. 4.合理使用比喻，簡(jiǎn)化知識(shí) 在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些抽象的理論和概念，如何講解能讓學(xué)生更加容易理解，就是教師要解決的問(wèn)題.對(duì)于抽象的概念，以前大部分教師是采取讓學(xué)生死記硬背的方式，教師雖然講解了很多遍，學(xué)生卻難以理解，所以在教學(xué)中教師合理運(yùn)用比喻也是一個(gè)不錯(cuò)的方式，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.通過(guò)比喻，轉(zhuǎn)換比喻的內(nèi)容，讓學(xué)生更加容易理解知識(shí)的實(shí)際意義. 總之，高中化學(xué)教師應(yīng)該重視高效課堂理念，積極探索出適合自己的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)策略.現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很