小學(xué)音樂說課稿《我的祖國(guó)》

1、小學(xué)音樂說課稿我的祖國(guó)一、教材分析：我的祖國(guó)是湘版音樂教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，內(nèi)容有演唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中華，各族兒童幸福的家，欣賞管弦樂曲英雄的詩(shī)篇以及合唱我的祖國(guó)。我選擇了學(xué)唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌和欣賞我的祖國(guó)作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。國(guó)歌是代表一個(gè)國(guó)家的歌曲，我國(guó)的國(guó)歌是義勇軍進(jìn)行曲，田漢作詞，聶耳作曲，情緒慷慨、激昂，它激勵(lì)著中國(guó)人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn)。歌曲我的祖國(guó)是電影上甘嶺的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢(shì)雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)更加深厚的感情。二、學(xué)生情況：六年級(jí)學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)，不僅在音樂

2、的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ)，而且在音的強(qiáng)弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng)，對(duì)樂曲能做語(yǔ)言性的描述，逐步掌握了正確的演唱姿勢(shì)和方法，能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，對(duì)自己和同學(xué)的演唱能作出評(píng)價(jià)。國(guó)歌對(duì)所有的學(xué)生來說很熟悉，但要想唱好國(guó)歌并不容易，六年級(jí)學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力，對(duì)祖國(guó)有比較深厚的愛國(guó)情感，并能通過自己的方式表達(dá)愛國(guó)情感。三、教學(xué)目標(biāo)：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級(jí)的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒，并對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，根據(jù)聽辯、體驗(yàn)音樂的要求和學(xué)生實(shí)際能力，擬訂

3、了以下目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國(guó)，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。2、了解中華人民共和國(guó)國(guó)歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。四、教學(xué)重點(diǎn)：其中：能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌是本課時(shí)的重點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對(duì)演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。國(guó)歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)法設(shè)計(jì)：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的

4、整體。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。本課教學(xué)通過系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受祖國(guó)的深重苦難，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的情感，運(yùn)用看-說-賞-唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)情感的深化。看是運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒，說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對(duì)祖國(guó)愛的心聲。七、教學(xué)過程：(一)教學(xué)具準(zhǔn)備為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源，音樂我的祖國(guó)，歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌以及自制課件。(二)環(huán)節(jié)安排整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看-說-賞-唱四大部分。(三)說教學(xué)流程一、看：升國(guó)旗。運(yùn)用課程資源中的升

5、國(guó)旗的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生再一次真切的感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富，播放資源網(wǎng)上的課件-升旗儀式。學(xué)生在看升國(guó)旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國(guó)，在第一感官上感受祖國(guó)。圖片資料教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受新中國(guó)的成立不容易，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國(guó)，讓我們說出對(duì)祖國(guó)的愛。二、說：在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感。在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)

6、出自己的愛國(guó)情感。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說出自己的愛國(guó)情感，充分交流內(nèi)心的情感，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)三、賞：聽賞歌曲我的祖國(guó)1、聽音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，因?yàn)槁犑且魳匪囆g(shù)最基本的特征，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。在聽歌曲我的祖國(guó)中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景，讓學(xué)生知道中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。學(xué)生聆聽歌曲，課程資源網(wǎng)上的老師的做法讓我對(duì)學(xué)生聽的要求有所體會(huì)，讓學(xué)生在聽的時(shí)候有所指向，帶著問題聽：注意歌曲的演唱形式是什么?它的情緒是怎么樣的?學(xué)

7、生能從歌曲中感受祖國(guó)的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來之不易。能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。我運(yùn)用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會(huì)歌曲，并在音樂的變化中體會(huì)音樂情緒的轉(zhuǎn)變。2、跟唱播放歌曲的第一段，學(xué)生跟唱。聽賞歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌國(guó)歌對(duì)于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù)?，他們?huì)在不自覺的過程中跟唱歌曲。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞國(guó)歌，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國(guó)歌做準(zhǔn)備。四、唱音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。國(guó)歌對(duì)學(xué)生來說雖然熟悉，但要想唱好國(guó)歌并不容易。介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作

8、者。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對(duì)兩位音樂家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并讓學(xué)生了解國(guó)歌被確定的背景。1、模唱歌曲播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱全曲。初遇難點(diǎn)，提出解決的方法：本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。方法一：在國(guó)歌中，第一、二、三句的歌詞中有弱起，我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時(shí)候要注意觀察老師的手勢(shì)，用老師手勢(shì)來提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢(shì)指揮提醒下跟琴唱好弱起。方法二：請(qǐng)學(xué)生在弱起(休止符)處用唱恩，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復(fù)，鞏固弱起。方法三：這個(gè)方法是方法二的演變，在弱起處演唱恩用點(diǎn)頭的方式代替，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果。2、再次演唱全曲，處理好歌曲的情緒。歌曲的情緒是由歌曲

9、的音樂符號(hào)以及歌曲本身的調(diào)性決定的。跟老師琴聲演唱全曲。國(guó)歌在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國(guó)的偉大，可以直接要求學(xué)生演唱出國(guó)歌的情緒，特別是在有重音記號(hào)的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范重音的演唱：中華民族到了以及前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!學(xué)生在老師的示范中體會(huì)重音，體會(huì)中華民族的偉大力量，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。歌曲的情緒變化還能通過漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)來表現(xiàn)，國(guó)歌中有三個(gè)連續(xù)的起來的變化就是由漸強(qiáng)記號(hào)來體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱，從而體會(huì)到祖國(guó)越來越強(qiáng)大，越來越繁榮。3、齊唱國(guó)歌，表現(xiàn)歌曲以情帶聲，聲情并茂是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。在老師琴