高中物理彈力新人教版-完整精講版課件

1、10:58 彈力高中物理第一冊第三章相互作用10:58推.拉.提.舉.牽引列車鍛打工件擊球彎弓射箭接觸力彈力摩擦力性質(zhì)本質(zhì)電磁力壓力支持力拉力10:58彈性形變和彈力幾種彈力胡克定律課堂目標(biāo)與任務(wù)10:58彈性形變和彈力10:58形變：物體的形狀或體積的改變。彈性形變：物體在形變后能夠 恢復(fù)原狀。彈性限度：10:5810:58觀察實(shí)驗(yàn)彎曲的竹片使木塊向前運(yùn)動(dòng).壓縮的彈簧使小車向右運(yùn)動(dòng).10:5810:58發(fā)生彈性形變的物體有什么 用途？ 10:5810:581.以上情況中的發(fā)生形變的對象是什么?2.它們都是彈性形變嗎?3.試解釋木塊、小車、運(yùn)動(dòng)員、箭運(yùn)動(dòng) 的原因？ 問題設(shè)計(jì)10:58彈力：發(fā)生

2、彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。1.直接接觸2.發(fā)生彈性形變。彈力產(chǎn)生條件：10:58注意：如果形變過大，超過一定限度，物體的形狀將不能完全恢復(fù)，這個(gè)限度叫做彈性限度。任何物體都能發(fā)生形變，不能發(fā)生形變的物體是不存在的，只不過明顯程度不同。10:58觀察桌面微小形變10:58幾種彈力10:58書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時(shí)發(fā)生微小形變，要恢復(fù)原狀，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書對桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力F2，這就是桌面對書的支持力。 結(jié)論：壓力、支持力都是彈力。壓力的方向總是垂直于支持

3、面而指向被壓的物體，支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。 10:58懸掛物由于重力的作用而拉緊懸繩，使重物、懸繩同時(shí)發(fā)生微小的形變。重物由于發(fā)生微小的形變，對懸繩產(chǎn)生豎直向下的彈力F1，這是物對繩的拉力；懸繩由于發(fā)生微小形變，對物產(chǎn)生豎直向上的彈力F2，這就是繩對物體的拉力。 結(jié)論：繩的拉力是彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。 10:58各種接觸面間的彈力方向判斷曲面與平面接觸FFF曲面與平面間彈力方向：過接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體10:58點(diǎn)與平面接觸FF點(diǎn)與平面間彈力方向：過接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體光滑斜面ABFAFB10:58曲面與曲面接觸曲面與曲面間彈力方向： 與過

4、接觸點(diǎn)的公切面垂 直并指向受力物體半球形的碗FABFFB對A10:58胡克定律10:58推論：彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力也消失. 胡克定律：彈簧發(fā)生彈性形變時(shí).彈力的大小與彈簧伸長（或縮短）的長度成正比 10:58對胡克定律的理解 k為彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛頓每米，N/m； x為彈簧的形變量，是與彈簧的原長相比；F=K X10:58問題與練習(xí)10:58畫出下圖中球受到的彈力10:58GF1F210:58GF1F210:58例題 請畫出物體 A 所受到的彈力豎直繩A傾斜繩A10:58例題 請計(jì)算物體 A 所受到的彈簧彈力 將一個(gè)原長為10厘米的彈簧掛在鐵架臺(tái)上靜止。如果在彈簧下端掛1牛頓的重物，彈簧長度變?yōu)?2厘米。現(xiàn)將物體 A 掛在彈簧下端，彈簧長度變?yōu)?6厘米，請問：物體 A 所受到彈簧彈力的大小為？ 解：因?yàn)?F = k X 即 F 1= k X1 、 F2 = k X2 所以 F2 = 3 牛頓 答：物體 A 所受到彈簧彈力的大小為 3 牛頓。10:58小結(jié)一、彈力產(chǎn)生條件： 直接接觸 發(fā)生彈性形變二、彈力方向 1、壓力和支持力： 方向都垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體。 2、拉力： 繩的