教育影片嗝嗝老師觀后感

1、教育影片嗝嗝老師觀后感認真看完一部作品以后，相信大家肯定領悟了不少東西，如今就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。想必很多人都在為如何寫好觀后感而懊惱吧，以下是整理的教育影片嗝嗝老師觀后感，希望對大家有幫忙。教育影片嗝嗝老師觀后感1嗝嗝老師是一部談教育的印度電影，電影里女主人公奈娜患有抽動穢語綜合癥，受到嘲諷和挖苦，在媽媽的堅持下，她始終讀著一般的學校，由于母親的堅持、關懷、理念，她的物質世界和精神世界都很充實。由于校長的一句話，她始終都感恩遇見，勵志成為老師，雖然她擁有高學歷，但由于疾病她面試老師時屢屢遭受阻礙?？恐拔姨焐褪菫楫斃蠋煻鴣淼摹鳖B強信念，終于在圣蒂克學?，F(xiàn)任校長的支持和激勵下成為了9

2、F班14個平民窟的孩子的老師!這個班也是圣蒂克學校最差的班級。納娜瑪圖爾站在圣蒂克學校的大禮堂里，老校長可汗先生的身影顯現(xiàn)在舞臺上，向她伸出了大拇指!面對同學各種惡作劇和挑釁，奈娜老師咬緊牙關堅持了下來，選擇不同的方式發(fā)現(xiàn)每一個人擅長的領域，以此為切入點，翹起一個人的將來和幻想。最終，她的不懈努力終于得到了相應的回報。我認為，教育不應當是優(yōu)勝劣汰的工具。孩子們不應當被貼上優(yōu)等還是劣等的標簽，無論是從我學業(yè)還是哪方面。阿提什說：“我不明白那片星空在哪，但是你就是我的北極星，我人生中的燈塔?！弊鳛槔蠋煟覀儜斏瞄L去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，不去給孩子貼標簽，引導孩子自信，陽光，肯定自己的價值。自己接納

3、了不完善的自己，也會使別人接納這樣的自己。好的老師能使孩子受益一生，奈娜是我們全部老師的典范，我會像她一樣，做一位心中有愛、育人為先、趣味教書、一視同仁的好老師。教育影片嗝嗝老師觀后感2昨晚下課后團建集體去看了嗝嗝老師，一位有生理缺陷的老師和一群社會底層叛逆難管的同學，不劇透，推舉大家影院觀看，說說感受吧：電影最打動我的是讓我感受到“教育不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程，而應當是依循生命本真的大愛?！边€記得第一次上課的時分，內心緊急到睫毛都在顫抖，于是把自己上課要說的每一句話都寫下來一字不差的背出來，整整一個小時的內容，我背了一個星期，每一句話，每一個字，每一個該互動的地方（如今還保存著這個習慣，公開課

4、還是會把逐字稿寫下來）?？墒巧险n的時分還是緊急到衣服全部汗透了，如今老師這個職業(yè)的第三個年頭，有了上千節(jié)課程的積累，控場力量越來越好，對于教育這件事情也有更多的理解。就像電影里面說的那樣：許多東西不止是大綱里面才有的，也不是肯定要從書本里面才能學到，更多的是言傳身教讓孩子即便在一個并不抱負的社會里，也能英勇接受自己，面對恐驚。印度的貧困，生理上的缺陷，階級的不公正，這些真的讓人很懊喪，但是遇到了一個北極星一樣可以指引方向的老師，是一件多么幸運的事情。在好老師眼中沒有差同學，有的只是自己做得不夠好。她查找能夠打開這些“壞小孩”心鎖的鑰匙，不斷挖掘每個孩子身上的閃光點，還用寓教于樂的方式教學。A班

5、的男老師則認為“卓越肯定是來源于艱苦而不是好玩”。男老師錯了嗎？說實話沒有錯，我們都堅信那些卓越的優(yōu)秀的人肯定是最努力的?？蛇@一套理論并不合適每一個孩子，尤其是那些自我放棄的同學。你跟他們說卓越和努力，只能換來不動聲色。但嗝嗝老師卻用信任和專心的教學方式勝利地激發(fā)“朽木”們學習學問的熱忱，這才是一個好老師，為人師表，永不言棄。結尾被美化了，孩子們通過努力終于證明了自己，贏得尊重，并且真的都勝利做到了，雖然過于抱負化的劇情有點難引發(fā)共鳴，但是我喜愛這個結局，無論現(xiàn)實情況如何，我希望每一份努力都有回報。最終的最終，希望在這條路上向每一位優(yōu)秀的老師看齊，永遠牢記：優(yōu)秀的教育，是點石成金，春風化雨!教

6、育影片嗝嗝老師觀后感3周末，我隨小記者去觀看了電影嗝嗝老師，看完后令我感動至深。這個故事講的是：從小患有圖雷特綜合癥的女主人公奈娜，從小立志要當一個老師，但是她患的病遭受外人的唾棄，她最終回到了自己的母校。她被分配到整個學校最叛逆的一個班9F班。9F班起初總是不尊敬她、戲弄她，但她也總是一次又一次的諒解他們。最終他們一起逆襲，成為整個學校的驕傲。我們要學會永不放棄。影片嗝嗝老師讓我明白了這一點。主人公奈娜經過很多次的面試失利，最終還是找到了自己的母校。我們沒有去干過一些事就說自己不行，這是不好的。我們的人生才剛剛進入第一階段，不能輕而易舉地就放棄。即使是如今，我還沒有學會這一點。那次考試，題目

7、是很難的，這我們是明白的。那考試是自愿報名的，我遲疑徘徊了許久。父母讓我去報名，就算考得不好也沒關系。我怕，很怕，所以沒去報名。連開都沒開頭我就放棄。由此，我看嗝嗝老師后要學會永不放棄。我決心要去逆襲比我們分數(shù)高的一班。我們要學會感恩老師?！皼]有差同學，只有差老師。”這是奈娜秉承的教書信念。老師對我們算犯的錯誤包庇著，老師為什么要當老師？是為了錢？還是為了我們？老師當一個老師，是真心真意的想教我們這些祖國的將來。老師在我們名落孫山時責怪自己，而不是責怪我們。這一點就能看出老師對我們的愛。我們還要學會不再害怕恐驚，就像那句話“你的生活停留在寫滿你的恐驚的這一頁，但假如能忍受它們，這些現(xiàn)實，會為你

8、的翱翔助力?！卑押ε聦懺诩埳戏棚w出去，就是放飛恐驚。這句話已經深深的烙印在我的腦海里。是的，我們要放飛恐驚，要對自己要有信念。其實無論是奈娜還是9F班，他們都值得我們學習。我們要學習奈娜的永不放棄和永遠對一件事熱忱，學習9F班的對學習不放棄，這些看起來似乎微乎其微，但是卻對我們腳踏實般地的有很大幫忙。我明白了，真正好的教育，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”，更是言傳身教，是對思想的解放和靈魂的升華。我們要學會努力學習，感恩老師。教育影片嗝嗝老師觀后感4我看了一部電影嗝嗝老師。這是一部關于班級競爭、師生情感的電影。令我記憶深入。電影中的主人公（奈爾金圖森）也就是嗝嗝老師。她從小患上了使他發(fā)出怪聲的疾病，

9、學業(yè)完成之后歷經艱辛，最終被圣羅保爾中學錄用，當9F班的班主任。9F班的同學，由于始終受到鄙視和不公正的待遇，而使得他們頑皮而易怒。嗝嗝老師用好玩的方法，帶著大家走向級長之路。就在這時，兩件帶來消滅之災的事，靜靜地靠近9F班一次，9A班的同學得罪了阿蒂什。于是，他和全9F班同學，將一個玻璃瓶塞進9A的科技模型中，使它在運行時爆炸。出乎意料的是，9A班的班主任瓦阿斯發(fā)現(xiàn)了，將他們賜予嚴峻懲罰：考試前不能來學校上課。所以嗝嗝老師在戶外集中上課?？珊镁安婚L，有一人將錯誤答案送給9F班同學，但沒人看過?？墒菂s被校長誤認為，將永遠停學，這時，瓦阿斯老師發(fā)現(xiàn)并說出了真相，使9F班連續(xù)延續(xù)下去，并嘉獎級張徽

10、章。9F班同學也明白缺乏，主動做了一個新的模型。令我最深入的是開頭，嗝嗝老師遇到9F班的四個頑皮、愛做惡作劇的同學。有次還打碎了教室玻璃。但老師并無埋怨，不像前七個班主任，被他們的惡作劇逼走辭職。嗝嗝老師也受過惡作劇：粉筆里加火藥，椅子不結實。做錯時還幫他們求情，使師生情感越來越深，漸漸好學，直到拿到徽章。結果，十四名同學長達，在嗝嗝校長的典禮上重重感謝。人沒有先天的超力量，更沒有肯定聰慧的才智，是后天努力培育出來的。每個孩子剛誕生就像一張白紙，得到什么就在上面涂點什么。假如老師沒有好好指導，同學再努力，有什么用？嗝嗝老師為什么能勝利？由于她堅持，真正地寵愛同學，所以獲得勝利。而別的老師卻怎么

11、教育也不能勝利？由于他們沒有真正了解，懂得同學的性格。沒有選擇合適他們的方法。相同的同學，不同老師，為什么結果千差萬別？由于沒有差勁的同學，只有差勁的老師!但我認為這句話只說對了一半。好老師，是對同學負責的老師。每個老師都有教學方法，我們不能以自己的方式評判。好同學，是努力學習的同學。每個同學都有自己的方法，我們不能以目前的成果推斷他們沒長進。所以應當是這樣：沒有差老師，也沒有差同學。”教育影片嗝嗝老師觀后感5沒有差的同學，只有差的老師!這是主人公奈娜作為一位老師所說的話，也是給我們幼教工的一句呼喊吧!作為老師能夠說出這樣的話，可見她對教育有著怎樣的向往與幻想，可見她有著怎樣的、為人師而育人的

12、決心和信念!宏大的老師都是帶著愛的，這種愛就是相信同學、支持同學、激勵同學、不放棄任何一個同學。當全部人都在質疑奈娜老師班級同學的時分，奈娜老師選擇了信任，當一個同學認為自己都無藥可救是個廢柴的時分，奈娜老師選擇了激勵，即便是面對最惹事的同學奈娜老師仍然沒有放棄。同樣，作為一名幼教工，我覺得，接納每一位孩子比什么都重要。面對每一位不同的孩子，雖然其智商及情商都不會一樣，但我們在教學過程中，不得對一些生理有缺陷的孩子產生鄙視或偏見。往往這些小孩子需要我們教育工賜予更多的關懷與照料。不能放棄每一個孩子，讓人人都有受教育的權利。我們專心去給孩子們搭臺，孩子們就會全力去演繹他們的美妙將來。雖然工作中難免會遇到這樣那樣不盡不意的地方，但我們肯定要鼓起士氣，樹立必勝的信念，我相信，我們的明天肯定會變得越來越美妙。每個人都有其長處與缺點，孩子們也不例外。學習別人的特長，防止自身的短處，那么我們的團隊才會有奪得成功的希望。我們教學工作也是一樣的，我們只有看到我們的短處，明白自己的缺乏，揚長避短，才會提升自己的業(yè)務水平，讓自己的力量得到更好的提升。所以，孩子們有問題，都是不行怕的，可怕的是我們不敢直面問題，想方法去幫忙我們的孩子們去解決問題。解決問題不是件簡單的事情，這就要求我們能夠有充足的耐煩與擔當