《動物職業(yè)介紹所》教案（優(yōu)秀5篇）

1、Word 動物職業(yè)介紹所教案（優(yōu)秀5篇） 作為一名教職工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是我為您整理的動物職業(yè)介紹所教案（優(yōu)秀5篇），盼望對伴侶們有所關(guān)心。 動物職業(yè)介紹所教案 篇一 目標(biāo)： 1、觀賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。 2、能用自己的閱歷分析不同的動物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達(dá)。 3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。 重點(diǎn)：觀賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。 難點(diǎn)：能用自己的

2、閱歷分析不同的動物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達(dá)。 預(yù)備： ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。 過程： 一、通過談話爭論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。 師：今日老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔撸匆豢?，你們情愿嗎？（播放PPT） 幼兒：情愿！ 師：咦？這是到了哪里呀？ 幼兒：動物職業(yè)介紹所。 師：你是怎么知道的？原來有些小伴侶熟悉上面的字。 師：那你們知道是這家動物職業(yè)介紹所是誰開的嗎？ 幼兒：是大猩猩開的。 師：原來是聰慧能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道

3、） 師：職業(yè)介紹所畢竟是干什么的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的？（播放PPT） 師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？ 幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。 師：對了，看來小伴侶們聽的很仔細(xì)。 二、通過課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試依據(jù)動物們特點(diǎn)介紹合適得工作。 師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT） 師：瞧，廣告剛登出不久，就有很多小動物來報(bào)名了，第一位顧客會是誰？（播放PPT） 1、幼兒聽故事，當(dāng)故事講到龍蝦特別愿意地當(dāng)了一名裁縫后停下。 師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰？ 幼兒：龍蝦 師：龍蝦原來是做什

4、么工作的？ 幼兒：搬大米的 師：是糧倉管理員，就是特地保管糧食的。 師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？ 幼兒：由于龍蝦有兩個大鉗子，簡單把米袋戳破。 師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作？ 幼兒：裁縫 師：裁縫是干什么的？ 幼兒：就是關(guān)心別人做衣服。 師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？ 幼兒：由于龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。 師：奧，原來龍蝦的鉗子很銳利可以用來裁剪衣服。（通過提問關(guān)心幼兒分析動物的特點(diǎn)，了解動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。） 接下來是誰呢？我們來聽一聽 2、幼兒連續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到青蛙特別愿意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。 師：職業(yè)介紹所的其次位顧客是

5、誰？ 幼兒：青蛙 師：青蛙原來是做什么工作的？ 幼兒：唱歌演員 師：為什么青蛙不喜愛唱歌演員這份工作呢？ 幼兒：由于它唱的歌太難聽了。 師：它是怎么唱歌的？ 幼兒：呱呱 師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？ 幼兒：游泳教練 師：青蛙為什么喜愛游泳教練這份工作呢？ 幼兒：由于青蛙游泳特殊棒，是游泳高手。 我們來聽一聽下面又是誰來了？ 3、幼兒連續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。 師：這次的顧客是誰了？ 幼兒：袋鼠媽媽 師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作？ 幼兒：郵遞員 師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？ 幼兒：由于它有個大口袋，可以放許多的郵件。 師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、

6、袋鼠媽媽都喜愛大猩猩給他們介紹的工作呢？ 幼兒：由于大猩猩很聰慧 師：怎么聰慧呢？（幼兒自由回答） 師小結(jié)：聰慧的大猩猩能夠依據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問關(guān)心幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行敘述打好基礎(chǔ)） 4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時消失小狗、小猴子、大象的形象） 師：假如你是大猩猩所長，你會依據(jù)動物們的特長介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動物們介紹工作，老師依據(jù)幼兒的回答賜予確定） 5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。 6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣

7、，所以要確定幼兒的想法。 師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點(diǎn)了，信任你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈兛隙ㄒ埠芟矏鄣模?三、完整的觀賞故事。 師：大猩猩所長最終對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？ 小結(jié)：每個小動物都有自己的特長，都有最適合自己的工作。我們小伴侶也是一樣，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)肯定能成為一個聰慧、能干的好孩子！ 四、嬉戲：職業(yè)介紹所。 師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業(yè)介紹所始終開到我們幼兒園來了，你們想當(dāng)動物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？ 幼兒：想 師：我們一起來看

8、一看今日都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什么特長，該介紹什么工作給它們最合適呢？ 師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒爭論，師巡回指導(dǎo)） 師：你們商議 好了嗎？現(xiàn)在有個要求，不是每個人都能當(dāng)動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放PPT展現(xiàn)條件） 師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當(dāng)工作人員。 師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作） 師：你們覺得他們

9、給這些小動物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！ 師：剛才他們四個人關(guān)心小動物找到了合適的工作，感謝你們，請你們回到自己的座位上。 結(jié)束語：你們想不想把大猩猩的動物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來？我們給它取個好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小伴侶回去仔細(xì)想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來爭論，好嗎？ 教學(xué)反思： 本次活動除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動其實(shí)還可以鼓舞幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會更有愛好，同時，也能提高孩子的語言表達(dá)力量和大膽表演的力量。這其實(shí)也是對孩子閱歷的一個提升，活動中也可以針對力量較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容，這樣整個活動也可以更體現(xiàn)出

10、層次性。？ 動物職業(yè)介紹所教案 篇二 一、設(shè)計(jì)意圖： 故事動物職業(yè)介紹所情節(jié)生動，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新奇，奇妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡潔、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒供應(yīng)了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動，通過讓幼兒思索、分析故事中的情節(jié)，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)依據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的學(xué)問遷移力量和規(guī)律思維力量。 在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)覺我們班的幼兒主動表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動，我把重難點(diǎn)定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓舞幼兒樂觀

11、思索動物特性與職業(yè)的關(guān)系，依據(jù)特點(diǎn)大膽猜想職業(yè)，通過老師示范為幼兒供應(yīng)了完整敘述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組爭論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機(jī)會說，都情愿說。并運(yùn)用教具（獎?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用，使每個幼兒都能樂觀地投入。 二、活動目標(biāo)： 重點(diǎn)：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達(dá)。 難點(diǎn)：用語言完整表達(dá)，續(xù)編簡短的故事。 1、樂觀思索，情愿在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的看法。 2、理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于，所以”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá)，續(xù)編簡短的故事。 3、通過分組輪番敘述、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè)，提高語言

12、表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。 三、活動預(yù)備： 場景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。 四、活動過程： 1、引題，導(dǎo)入活動。 帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。 2、分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒思索動物特性與職業(yè)的關(guān)系。 1）敘述第一段，提問： 大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？ 2）敘述其次段。 敘述其次段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想： 大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓舞幼兒用由于的句型完整敘述） 老師連續(xù)敘述后半部分

13、。 3）敘述第三段。 敘述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想： 假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓舞幼兒用“由于”的句型完整敘述） 老師連續(xù)敘述后半部分。 4）小結(jié)：猩猩所長是依據(jù)什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是依據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的） 3、分組爭論，為動物介紹合適的工作。 1）老師示范：為長頸鹿介紹工作。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并依據(jù)幼兒的回答編成一段話。 2）提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。 幼兒輪番敘述，自己商議 說的挨次。 要求用語言講清晰動物的職業(yè)和緣由，編成一段話。 3）幼兒分組敘述，老師

14、小組指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特點(diǎn)為動物介紹工作，鼓舞幼兒仿照故事中情節(jié)編一段話。 4）集中溝通。 幼兒溝通自己編的故事，老師準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒說話完整、動腦筋。 4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整敘述故事。 5、延長：為不同行業(yè)選擇人才。 以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等），老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動物。綻開閱讀全文 動物職業(yè)介紹所教案 篇三 設(shè)計(jì)思路 “動物職業(yè)介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學(xué)活動。在活動開展前，幼兒已基本了解常見動物的不同特征和它們各自的本事，并且對動物的話題很感愛好。在“小螃蟹找工作活動中，幼兒樂觀投入為小螃蟹查找合

15、適的工作，并饒有愛好地談?wù)撝o其他動物查找工作，于是就生成了這個活動。 動物職業(yè)介紹所原本是一個情節(jié)生動、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新奇，奇妙地把動物的特征與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。所以本次活動，我把重難點(diǎn)定在“理解動物特征”與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，嘗試依據(jù)動物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我通過PPT演示，分段敘述故事，鼓舞幼兒樂觀思索動物特征與職業(yè)的關(guān)系，依據(jù)特點(diǎn)大膽猜想職業(yè)。此外，我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的“職業(yè)聘請會”環(huán)節(jié)，讓幼兒知道每個動物都有自己的特征，要依據(jù)它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發(fā)揮它們的特長。 活動目標(biāo) 1嘗試依據(jù)動物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合

16、適的工作。 2進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動物的愛好。 活動預(yù)備 對動物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。 活動過程 一、導(dǎo)入活動 1出示故事課件。 2這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎？ 二、分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒思索動物特征與職業(yè)的關(guān)系 1敘述第一段故事，提問： （1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？ （2）大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？ 2敘述其次段故事。 敘述其次段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想： 大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？ 老師連續(xù)敘述其次段故事的后半部分。

17、3敘述第三段故事。 敘述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想： 假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？ 老師連續(xù)敘述第三段故事的后半部分。 4小結(jié)：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是依據(jù)它們的特征來介紹工作的。 5過渡：現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小伴侶幫這些動物介紹合適的工作，你們情愿嗎？ 三、分組爭論，為動物介紹合適的工作 1提出要求： （1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。 （2）幼兒輪番敘述，自己商議 說的挨次。 2幼兒分組敘述，老師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。 3集體溝通：你們給動物介紹了什么工作？為什么

18、？ 四、職業(yè)聘請會 1（出示PPT）大猩猩所長說：你們給動物伴侶介紹了這么多工作，可是究竟什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要進(jìn)行一個聘請會，看看這些工作究竟誰來做最合適。 2小結(jié)： *長頸鹿的脖子長，看得遠(yuǎn)，可以看清晰火災(zāi)的狀況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃命，適合做消防員。 *大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。 *貓抓老鼠的本事特殊大，適合做糧倉管理員。 *狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。 我們依據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們特別興奮，送來了鮮花表示感謝。 延長活動 現(xiàn)在很多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示PPT），

19、我們回教室后讓其他伴侶一起幫大猩猩的忙吧！ 反思 “動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事小螃蟹找工作的基礎(chǔ)上開展的。從活動過程來看，幼兒特別喜愛為動物找工作的“職業(yè)聘請會”環(huán)節(jié)，在嬉戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動物本事的閱歷，樂觀思索動物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并依據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本事大，適合做跳水運(yùn)動員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝許多圖書，可以開個書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過PPT有表情地分段敘述好玩的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的留意力

20、，啟發(fā)他們樂觀思索。如敘述其次段故事的前半部分后，準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒猜想“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再連續(xù)敘述其次段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在敘述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)椤凹偃缒闶谴笮尚伤L，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參加的樂觀性?；顒又忻恳画h(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。 在第三環(huán)節(jié)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組爭論，輪番敘述，讓每個幼兒都有機(jī)會說、大膽地說，并急躁傾聽同伴的想法。在集體溝通環(huán)節(jié)，我預(yù)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字

21、把每個幼兒為四個動物找的工作分別排列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)閱歷。 活動中也有一些圓滿的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有肯定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿海梢苑旁谘菔綪PT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更好玩味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物，效果可能會更好。又如，“職業(yè)聘請會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增加情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結(jié)束后，還可以請幼兒依據(jù)自己對故事動物職業(yè)介紹所的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區(qū)，

22、讓幼兒觀賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。 動物職業(yè)介紹所教案 篇四 活動目標(biāo) 1、樂觀思索，情愿在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的看法。 2、理解動物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內(nèi)容。 3、通過分組輪番敘述、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè)，提高語言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達(dá)。 難點(diǎn)：用語言完整表達(dá)，續(xù)編簡短的故事。 活動預(yù)備 情景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹所 故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠 材料預(yù)備：布、游泳圈、信、小動物頭飾 活動過程 1、導(dǎo)入活動。 帶幼兒看圖片并認(rèn)讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什

23、么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。 2、分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒思索動物特性與職業(yè)的關(guān)系。 （1）敘述第一段，提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉管理員？為什么要換工作呢？ （2）敘述其次段，敘述其次段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？老師連續(xù)敘述后半部分。 （3）敘述第三段。敘述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？老師連續(xù)敘述后半部分。 （4）小結(jié)：猩猩所長是依據(jù)什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是依據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的） 3、分組爭

24、論，為動物介紹合適的工作。 （1） 老師示范：為大象介紹工作。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)大象的特征給大象介紹合適的工作，并依據(jù)幼兒的回答編成一段話。 （2） 提出要求：幼兒自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥） 幼兒輪番敘述，自己商議 說的挨次。 要求用語言講清晰動物的職業(yè)和緣由，編成一段話。 （3） 幼兒分組敘述，老師小組指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特點(diǎn)為動物介紹工作，鼓舞幼兒仿照故事中情節(jié)編一段話。 （4） 集中溝通。 幼兒溝通自己編的故事，老師準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒說話完整、動腦筋。 4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整敘述故事。 5、區(qū)域活動，角色扮演，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，并了解了動物特性和職業(yè)的關(guān)系，請

25、幼兒們扮演其他動物，請一位幼兒扮演猩猩所長，進(jìn)行嬉戲。 6、小結(jié)：我們都發(fā)覺了小動物們的特長，小伴侶也要發(fā)覺自己的特長喲，這樣你就能夠獲得歡樂和勝利。 活動反思 看到龍蝦圖片的時候，請小伴侶觀看特征時，幼兒說出了一個大鉗子，沒有說出裁縫這個詞語，我就去特意重復(fù)了答案，其實(shí)這樣是有誤區(qū)的，簡單影響幼兒的思索和推斷；許多環(huán)節(jié)后，都忙于進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，都很忽視小結(jié)，其實(shí)小結(jié)是一個問題與下一個問題的連接，應(yīng)當(dāng)正確避開才對；幼兒在分段聽故事，并回答問題時，對每一個動物的特長和感知還不夠，簡單讓幼兒對動物特長的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽了一遍音樂，這時候，我的語言沒有完全吸引幼兒到我的示范

26、畫上，或許在情景方面導(dǎo)入得不夠趣味；最終在幼兒用書連線和畫特長方面都有一點(diǎn)畫蛇添足，完全忽視了語言活動的精髓，所以在這篇教案體現(xiàn)方面就替換了，由于語言活動，最重要的進(jìn)展是一個“說”字。盼望下一次的活動，會完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。 動物職業(yè)介紹所教案 篇五 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償”的意思，知道動物的特點(diǎn)與所支配的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于所以”句式進(jìn)行完整表達(dá)。 2、感受大猩猩助人為樂的美妙情感，了解“找到自己特長”的重要性。 3、樂于溝通，樂觀思考，大膽表達(dá)自己的想法。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式） 活動過程： 一、開頭部分 1、引入 提問1：“小伴侶們，老師要問大家一個問題，職業(yè)是什么意思？”（長大以后要做的工作） 提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？” 提問3：“小伴侶們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今日我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們肯定沒去過。看，動物職業(yè)介紹所，你覺得動物職業(yè)介紹所是什么？”（給小動物介紹職業(yè)/