中小學(xué)銜接活動方案中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案

1、第3頁 共3頁中小學(xué)銜接活動方案中心小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案小學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案 隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機結(jié)合，特制訂本方案。 一、上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理 經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任老師要充分挖掘疫情資，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻的結(jié)果；要讓學(xué)生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時要讓學(xué)生學(xué)會呵護生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和安康的心理、生命意識。為做好2022年春季

2、復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進一步穩(wěn)固線上教學(xué)成果，確保完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作： 二、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)方案，與網(wǎng)課做好銜接。 在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師互相交流研討，制定學(xué)期方案，初步完本錢學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確老師分工，催促老師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教誨處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)方案，重新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。 三、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進展穩(wěn)固提升。 對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進展連接性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進展線上知識點的復(fù)習(xí)梳

3、理，查漏補缺，夯實根底，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。 四、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進展個性化的線下輔導(dǎo)銜接。 復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進展摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、老師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析p 問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。 五、特殊時期，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，老師要關(guān)注當(dāng)前疫情開展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和安康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)心和心理輔導(dǎo)。 一再延遲的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，老師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本